高二下學(xué)期期末考試(語文)試題含答案

高二下學(xué)期期末考試（語文）（考試總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（本題共計3小題，總分36分）1.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書記近日主持召開中央全面深化改革委員會第十二次會議并發(fā)表重要講話指出，“要從保護人民健康、保障國家安全、維護國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風(fēng)險防控和治理體系建設(shè)，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構(gòu)建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系”。生物安全是國家安全的重要組成部分，對社會經(jīng)濟發(fā)展、人民健康及生態(tài)環(huán)境具有不可估量的影響。我國應(yīng)盡快采取有效措施，切實開展生物安全風(fēng)險防控和治理體系建設(shè)。生物技術(shù)具有廣闊應(yīng)用前景，有助于解決食品短缺、疾病傳播、環(huán)境污染等問題。但是生物技術(shù)本身也是一把雙刃劍，潛藏著巨大的安全風(fēng)險，在發(fā)展和應(yīng)用過程中一旦失控，就會帶來難以想象的后果。生物技術(shù)濫用、病毒樣本泄露、基因武器風(fēng)險等問題，對世界各國特別是發(fā)展中國家的國家安全構(gòu)成了巨大威脅，需要采取措施加強技術(shù)保障。當前，與世界先進水平相比，我國在生物技術(shù)研發(fā)上相對落后，在生物技術(shù)、產(chǎn)品和標準上有較大差距，生物安全原創(chuàng)技術(shù)少，優(yōu)秀成果少，存在關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”現(xiàn)象等，這些問題都亟待解決。生物安全涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，需要優(yōu)化科技創(chuàng)新模式，通過政府引導(dǎo)投資、各類型企業(yè)融合，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。加大對生物安全領(lǐng)域的投入，引進高新技術(shù)人才，開展戰(zhàn)略前瞻性研究，培育壯大生物安全科技企業(yè)，提升核心競爭力。實現(xiàn)生物樣本數(shù)字化與安全存儲、信息實時更新、快速檢索、在線監(jiān)控和安全傳輸。針對傳染病疫情，及時建立病毒傳播模型，為精準溯源提供支撐，加強預(yù)測技術(shù)，通過癥狀監(jiān)測系統(tǒng)，有針對性地提高生物安全防御。加快提高技術(shù)研發(fā)實力，鼓勵生物技術(shù)原創(chuàng)精神，努力創(chuàng)新、突破國外專利封鎖，促進生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展，穩(wěn)步推進生物技術(shù)安全有序應(yīng)用，加強生物安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提升抵御技術(shù)風(fēng)險和外部威脅的能力。生物技術(shù)是一項前沿科技，尚處于探索階段，具有很多不確定性因素。各種生物技術(shù)的出現(xiàn)，亦引發(fā)了相關(guān)科學(xué)倫理和安全性問題，生物技術(shù)可能帶來的內(nèi)在安全性引發(fā)人們的憂慮。隨著生物技術(shù)研發(fā)能力的提高，相關(guān)技術(shù)的擴散和制造成本降低，生物安全問題日益凸顯。因此，及早應(yīng)對生物技術(shù)帶來的科學(xué)倫理道德問題，防范生物技術(shù)誤用、濫用和非道德應(yīng)用，控制生物安全風(fēng)險，已成為國際科學(xué)界和世界各國的共識。目前，美國、德國等國家均建立了國家層面的生物安全科學(xué)咨詢委員會，對相關(guān)科學(xué)倫理道德進行審查，以確保生物技術(shù)規(guī)范化發(fā)展。對此，需從國家層面制定生物倫理審查標準，匯聚生物技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、法學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等方面專家，組建生物安全倫理審查委員會，建立完備的生物技術(shù)科學(xué)倫理道德審查機制，對各項新生物技術(shù)、新項目進行生物倫理安全評估，未雨綢繆做好安全防范工作。生物安全保障需要走依法防控、依法治理之路，需要構(gòu)建完善的法律體系。國際社會對生物安全立法工作一直十分重視，美國、歐盟等均制定了一系列相關(guān)法規(guī)。生物安全是全球性問題，需要國際社會共同關(guān)注、加強合作，聯(lián)合國通過了《禁止生物武器公約》《生物多樣性公約》《國際植物新品種保護公約》等國際公約，我國已加入并作出承諾。顯然，加快制定生物安全法，為建立完善相關(guān)法律體系奠定基礎(chǔ)，有利于我國履行國際承諾，與世界各國一道防范生物威脅，共同維護世界和平與穩(wěn)定。多年來，我國在維護國家生物安全方面作出巨大努力，相繼出臺了若干法律法規(guī)和政策，比如傳染病防治法、動物防疫法、野生動物保護法、病原微生物實驗室生物安全管理條例、植物檢疫條例等，在各個領(lǐng)域起到了監(jiān)管作用。但整體而言，我國生物安全法規(guī)較為分散，內(nèi)容不完整，導(dǎo)致依法管理難度大。近年來，一些生物安全事件，給我國經(jīng)濟造成了巨大損失，亦對國家安全構(gòu)成威脅，凸顯出我國構(gòu)建完備生物安全法律體系的急迫性與重要性。2019年，生物安全法草案提請十三屆全國人大常委會第十四次會議審議，該法統(tǒng)籌安全和發(fā)展兩方面的要求，積極應(yīng)對國家生物安全挑戰(zhàn)，將國家生物安全能力建設(shè)納入法律。當下，我們正處于新冠肺炎疫情的危機之中，更進一步清醒地認識到生物安全問題與加速推進相關(guān)立法的重要性。加快生物安全立法進程，健全生物安全法律法規(guī)體系，為生物安全管理提供更有利的法律支撐，實現(xiàn)依法防控、治理生物安全。目前，全球性的生物恐怖活動和生物犯罪活動增多，國際生物科技研發(fā)活動的規(guī)范準則呈現(xiàn)碎片化、無序化趨勢，潛在安全風(fēng)險和利益沖突矛盾突出。我國在生物安全方面持續(xù)增加投入，已有初步成效，但在政策協(xié)調(diào)、組織人事等環(huán)節(jié)仍較為薄弱，生物安全防御體系不健全，抵御新型生物威脅的能力較差。同時，我國生物技術(shù)創(chuàng)新力不足，生物安全防范意識較弱，導(dǎo)致在國際生物安全規(guī)則制定方面話語權(quán)受限。因而，我們應(yīng)從構(gòu)建人類命運共同體這一倡議出發(fā)，倡導(dǎo)世界各國合作治理生物安全，聯(lián)手打擊全球生物安全犯罪活動。同時積極適應(yīng)未來科技發(fā)展環(huán)境，加強生物安全智庫戰(zhàn)略研究和人才培養(yǎng)，搶抓國際戰(zhàn)略話語權(quán)。引導(dǎo)和規(guī)范生物技術(shù)的研究應(yīng)用，促進生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，防范潛在的危害和損失。并加快設(shè)立國家生物安全管理機構(gòu)，歸口、合并各細分機構(gòu)，建立行之有效的管理體制和機制，充分調(diào)動各方力量，明確各方責(zé)任，構(gòu)建完整嚴密的國家生物安全治理體系。（摘編自文倩《全面提高國家生物安全治理能力》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.生物技術(shù)本身是一把雙刃劍，潛藏著巨大的安全風(fēng)險，這給生物技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用帶來了難以想象的嚴重后果。B.生物技術(shù)具有很多不確定性因素，引發(fā)了相關(guān)科學(xué)倫理和安全性問題，因此人們擔(dān)心生物技術(shù)會帶來內(nèi)在安全問題。C.近年來，一些生物安全事件威脅著我國安全，凸顯出我國構(gòu)建完備生物安全法律體系是迫在眉睫、非常重要的。D.目前我國在國際生物安全規(guī)則制定方面話語權(quán)受限，是因為我國生物技術(shù)創(chuàng)新力不足、生物安全防范意識還較弱。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開頭通過引用習(xí)近平主席的重要講話提出中心論點，增強文章的權(quán)威性，文章更有說服力。B.文章采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，緊扣“全面提高國家生物安全治理能力”多角度地展開論證。C.文章在生物技術(shù)研發(fā)方面將我國和先進國家做比較，論證了我國應(yīng)加強生物安全技術(shù)保障工作。D.文章對我國目前國家生物安全治理方面的舉措和不足之處都有所論及，體現(xiàn)出作者辯證的態(tài)度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國的生物技術(shù)研發(fā)方面與世界先進水平相比相對落后，還存在諸多問題，這些問題都亟待解決。B.從國家層面制定生物倫理審查標準，建立完備的生物技術(shù)科學(xué)倫理道德審查機制，可防患于未然。C.加快生物安全立法進程，健全生物安全法律法規(guī)體系，為生物安全管理提供了更有利的法律支撐。D.構(gòu)建完整嚴密的國家生物安全治理體系需要設(shè)立國家生物安全管理機構(gòu)，歸口、合并各細分機構(gòu)。2.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孫震（《中國青年報》記者）：“網(wǎng)紅”為什么受歡迎？朱紅文（北京師范大學(xué)社會學(xué)院常務(wù)副院長、教授、博士生導(dǎo)師）：對于青少年來說，社會化是他們成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，每個個體需要學(xué)習(xí)知識、技能及社會規(guī)范等，他們?nèi)W(xué)習(xí)或者模仿別人的行為是正常的。在學(xué)習(xí)過程中的“示范”作用，實際上是一個很重要的文化繼承機制。道理上講，我們的確是應(yīng)該通過非常杰出的社會精英，給年輕人一個很好的示范。網(wǎng)絡(luò)時代，或者我們可以稱之為符號化社會，為制造網(wǎng)絡(luò)紅人提供了可能性。但是網(wǎng)絡(luò)的碎片化和表面化，更催生了網(wǎng)絡(luò)泡沫化的文化現(xiàn)象。所以相對于精英文化，大眾文化似乎越來越成為一個有引導(dǎo)力的文化典型，但是我認為大眾文化本身不能淹沒或者否定精英文化。孫震：如何糾正這種錯誤示范？朱紅文：網(wǎng)絡(luò)紅人是網(wǎng)絡(luò)時代大眾文化的一個現(xiàn)象，之所以會覺得不是特別好，覺得他們的“范兒”不是我們文化里所提倡的，主要是因為沒有文化內(nèi)涵。文化界、知識界、教育界，都應(yīng)該去思考，怎么面向青少年，傳播有思想深度、有知識的一種精英式的人格特征，怎么將這種思想滲入青少年的教育體系里。知識界需要有這樣一個意識：怎么能以青少年喜聞樂見的方式去確立他們可以學(xué)習(xí)的人格或榜樣。對于青少年來說，他們的確應(yīng)該反思：你追求的東西是真的“范兒”嗎？值得嗎？因此，應(yīng)該培養(yǎng)青少年有一種非常鮮明的個性意識，反思意識。反思你所人云亦云的、追逐的，那些跟你的個人生活、未來成長及人格特征，到底是不是吻合？青少年有反叛意識時，也會主動去學(xué)習(xí)，但如何借之引導(dǎo)到健康的成長路徑上，就是教育的問題了。現(xiàn)在類似網(wǎng)絡(luò)紅人這樣的文化現(xiàn)象，不能簡單地否定它，在某種環(huán)境里，它是以主流文化的面貌出現(xiàn)的。你既有告訴年輕人如何成長的責(zé)任，也應(yīng)有不能粗暴棒殺[注]的意識。另外一種情況是，很多網(wǎng)絡(luò)紅人的范兒，來源于商業(yè)操作。相關(guān)的文化公司和媒體，都應(yīng)該有職業(yè)操守和良心。制造出這些文化垃圾去污染青少年的心靈、扭曲他們的人格，這是非常不道德的，甚至是在犯罪。精英文化與大眾文化、主流文化與亞文化、商業(yè)文化與其它文化間如何達成和諧，是值得我們社會大眾或知識界去思考的問題。孫震：偶像文化中的審美在墮落嗎？過去是什么樣的？朱紅文：我們不能說以往都比較好，現(xiàn)在就差，每一代人個性成長中都會有一些特征。青少年需要標榜自己的個性，就在于把自我和非我割裂開來作標識，這是人的成長現(xiàn)象，每一代年輕人都有自己的追求對象。以往的時代可能存在過分的標簽化，這可能是意識形態(tài)的現(xiàn)象。尤其在比較左的時代，就過于臉譜化。但現(xiàn)在的大眾文化也有比較可怕的地方。一上地鐵，所有人都捧著手機，青少年現(xiàn)在接受知識的方式越來越依賴手機這種媒介，越來越瑣碎和淺薄，這種現(xiàn)象值得反思。令我們學(xué)者更擔(dān)心的是，在數(shù)字文化、大眾文化之外，印刷文化這樣有深度的閱讀，怎么才能吸引到青少年？我們能給青少年提供什么樣的文化？青少年應(yīng)該接受什么樣的文化？我們不能一味地批判他們逆反。雖然每個時代都有其特征，但現(xiàn)在的青少年碎片化的學(xué)習(xí)是造成他們不會深度思考的主要原因，所以他們才會追逐那些比較虛化的、停留在感官上的東西。他們中的很多人沒有真正涉及對人格和人生的反思和認知，沒有對文化有深入的理解和接受，這才是令人擔(dān)心的。孫震：應(yīng)該把不好的示范拎出來嗎？朱紅文：在這樣一個商業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，我認為網(wǎng)絡(luò)紅人的塑造機制并沒有太大差別。比如國外的LadyGaga，也是標新立異到令人難以接受的程度。這種炒作在網(wǎng)絡(luò)時代本身就是客觀存在的，因此，相比棒殺，我們更需要一個大眾文化批評的機制。去濾掉虛偽和過度炒作的成分，幫助有些人找到一種正確表達自己的路子。（摘編自《中國青年報》，有刪改）[注]棒殺：比喻憑借強權(quán)制止或扼殺某種現(xiàn)象或事物。4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.社會化是青少年成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該通過非常杰出的社會精英，給年輕人一個很好的示范。B.相較于精英文化，大眾文化似乎越來越成為一個有引導(dǎo)力的文化類型，但它不可能淹沒或者否定精英文化。C.現(xiàn)在類似網(wǎng)絡(luò)紅人這樣的文化在某種環(huán)境里以主流文化的面貌出現(xiàn)，但網(wǎng)絡(luò)紅人的范兒都來源于商業(yè)操作。D.青少年會追逐那些比較虛化的、停留在感官上的東西，主要原因是他們不會深度思考，這不得不讓人擔(dān)心。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.知識界應(yīng)該認真地去思考：怎么能以青少年喜聞樂見的方式去確立他們可以學(xué)習(xí)的人格或榜樣。B.追捧網(wǎng)絡(luò)紅人是青少年自身成長過程中的一種精神需要，這種行為是可以理解的，是無可非議的。C.青少年應(yīng)該有一種非常鮮明的個性意識、反思意識，去追求杰出的社會精英這樣的真“范兒”。D.炒作是客觀存在的，相比于棒殺，更需要一個大眾文化批評機制去過濾掉虛偽和過度炒作的成分。6.文中記者是怎樣圍繞“網(wǎng)紅”展開提問的？這樣提問有什么好處？請結(jié)合材料簡要分析。3.（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的鞋子李漢榮（1）那年，記得是深秋，父親搭車進城看我們，帶了田里新收的大米和一袋面條?！皼]上農(nóng)藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無污染，保證綠色環(huán)保有機，讓孫女吃些，好長身體?！备赣H放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過的。老家到這個城市有近一百里路，父親也是快八十歲的老人了?？粗赣H一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫?zé)岷退岢?。?）父親看著我們剛剛?cè)胱〉男路浚瑝Ρ谘┌?，地板光潔，說，這輩子當你的爹，我不及格，沒有為你們墊個家底，你們家里，連一塊磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點心，也沒幫過一分錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯好好活著就是我們的福分，別的，你就別多想了。（3）父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當時沒抖干凈，衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽，也沒得及理個發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執(zhí)意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。（4）樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下的小凳子上，脫了鞋子仔細抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。上樓，我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā)，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜？（5）第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè)，還長出一苗野百合。（6）大家都感到驚奇，有個上學(xué)的孩子開玩笑說，這不就是一個百草園嗎？大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。只有我明白這些花草的經(jīng)歷。它們來自父親，來自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，來自父親的山野。（7）是的，父親也許沒有帶給我們什么財富、權(quán)力和任何世俗的尊榮。清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧。清貧，這是父親的命運，也是他的美德。但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。（8）他沒有帶走的一切，就是他留下的。（9）連我對他的感念和心疼，他也沒有帶走，都留在了我的心里。這么說，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個世界孤獨遠行。（10）是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，是一代代清貧的父親們留給我們的啊。（11）何況，我的父親，曾經(jīng)，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。（12）他清貧的生命，是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。（13）那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開花的種子嗎？（14）父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香。（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“心里一陣陣溫?zé)岷退岢保瑢懗隽恕拔摇笨吹礁赣H已經(jīng)年邁，生命快走到盡頭，仍然成年為兒子與孫女操心、操勞的心理感受。B.第（6）段運用排比修辭手法，一口氣如數(shù)家珍般地點出“草”的歷，突出了父親的勤勞，也表達了“我”對父親的感念與敬愛。C.第（12）段運用對比和借代的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。D.“父親的鞋子”既是本文的重要物象，又是行文的線索，串起了文中的敘事、議論和抒情，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊。8.本文在構(gòu)思方面有哪些特點？請結(jié)合作品簡要分析。9.有人說，本文第（13）段看似與全文不協(xié)調(diào)，實則不可或缺。為什么說“不可或缺”？請簡要分析。二、文言文閱讀（本題共計1小題，總分19分）4.（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬芝，字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)多不奉法郡主簿劉節(jié)舊族豪俠賓客千余家出為盜賊入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負。”芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設(shè)教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設(shè)教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉！”于是下吏莫不自勵。后為大司農(nóng)。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務(wù)農(nóng)重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。專以農(nóng)桑為務(wù)，于國計為便?！泵鞯蹚闹?。芝性亮直，不矜廉隅。與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。（選自《三國志·魏書》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時天下/草創(chuàng)多/不奉法/郡主簿劉節(jié)/舊族豪俠/賓客千余家/出為盜賊/入亂吏治。B.時天下草創(chuàng)/多不奉法/郡主簿劉節(jié)/舊族豪俠/賓客千余家/出為盜賊/入亂吏治。C.時天下草創(chuàng)/多不奉法/郡主簿劉節(jié)/舊族/豪俠賓客千余/家出為盜賊/入亂吏治。D.時天下/草創(chuàng)多/不奉法/郡主簿劉節(jié)/舊族豪俠/賓客千余家/出為盜賊/入亂吏治。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.字，古代男子的“字”是20歲行加冠禮時起的，“字”與“名”意思相同或相近。B.檄，即檄文，古代寫在木簡上用于曉諭、征召、聲討的官方文書，特指聲討的文告。C.太守，秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官。D.遷，一般指升官，表平調(diào)或貶官在“遷”字前后加字，如轉(zhuǎn)遷、遷調(diào)，遷謫、左遷。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.司馬芝孝敬母親。他避亂荊州時，在魯陽山遇到了賊寇，同行的其他人都撇下親人逃跑了，只有他守護著老母親，賊寇見他是個孝子而未殺害他。B.司馬芝不徇私情。宮中的太監(jiān)想托他辦事，不敢開口講，就想通過他妻子的伯父董昭傳話，然而董昭也很害怕他，所以就沒有幫太監(jiān)的忙。C.司馬芝為政有方。他擔(dān)任河南尹時，抑制豪強，扶助弱者，建議君王要以農(nóng)業(yè)為本，抑制工商業(yè)的發(fā)展。明帝聽從了他的建議。D.司馬芝品行方正。他與賓客談?wù)撌虑?，有不符合自己的想法的，便當面駁斥對方，指出對方的不足，離開之后就不再說任何別的話了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。（2）君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也。三、詩詞鑒賞（本題共計1小題，總分9分）5.（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。懷天經(jīng)、智老，因訪之①陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。注：①天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智；“儒先”指葉天經(jīng)。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫早春二月，冰雪融化。沉睡已久的苕溪，夾帶著幾絲綠色，潺潺涓涓，向東流去。B.頷聯(lián)寫詩人寓居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中度日；好友們時常伴隨著窗外的雨聲探聽我的音訊。C.頸聯(lián)寫僧人大圓洪智精于禪學(xué)，但病魔纏身；北柵所居住天經(jīng)精于儒學(xué)，又安于窮困。D.尾聯(lián)寫詩人踏上訪友路途，至于見到友人后的情形，卻全都忽略，留給讀者自己去想象。15.這首詩中的主人公具有怎樣的形象特點？請作簡要分析。四、默寫（本題共計1小題，總分6分）6.（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《逍遙游》中，莊周借“《諧》之言”展現(xiàn)大鵬由北冥徙于南冥時飛之高、去之遠的語句是“________，________”。（2）荀子在《勸學(xué)》中，為了論證君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)、經(jīng)常反省來提升自己，以“木”和“金”設(shè)喻的句子是“________，________”。（3）《春望》中，杜甫移情于花鳥，表現(xiàn)了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情的句子是“________，________”。五、選擇題組（本題共計1小題，總分9分）7.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。銘記偉大勝利捍衛(wèi)和平正義——紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年主題展覽以中國共產(chǎn)黨、中國人民和中國人民志愿軍為主視角，圍繞戰(zhàn)爭主線，突出戰(zhàn)場較量。用一張張照片、一件件文物，以及大量視頻、實物場景等，全面回顧中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗美援朝戰(zhàn)爭的光輝和寶貴經(jīng)驗，生動偉大的抗美援朝精神的豐富內(nèi)涵和時代價值，重點展示志愿軍將士的英雄氣概和不畏強敵、制勝強敵的精神優(yōu)勢，展現(xiàn)全國各族人民、萬眾一心的愛國情懷，（）。偉大事業(yè)需要偉大精神，偉大精神成就偉大夢想。偉大的抗美援朝精神永遠是中國人民的寶貴財富?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利告訴我們，愛國主義是凝聚全民族力量的旗幟，革命英雄主義是我們的法寶。緬懷英雄們的赤子丹心，傳承偉大的抗美援朝精神，牢記初心使命，堅定必勝信念，發(fā)揮斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國建設(shè)得更加美好，保護得更加安全。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中華民族彰顯不畏強暴、維護和平的堅定決心B.彰顯中華民族不畏強暴、維護和平的堅定決心C.中華民族不畏強暴、維護和平的堅定決心得到彰顯D.中華民族維護和平、不畏強暴堅定決心得到彰顯18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.里程反映同仇敵愾出奇制勝 B.歷程反應(yīng)同心同德出奇制勝C.歷程反映同仇敵愾克敵制勝 D.里程反應(yīng)同心同德克敵制勝19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.發(fā)揮斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國保護得更加安全，建設(shè)得更加美好B.發(fā)揮斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國保護得更加安全，建設(shè)得更加美好。C.發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國建設(shè)得更加美好，保護得更加安全。D.發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，我們必將凝聚起奮進復(fù)興之路的磅礴偉力，把祖國保護得更加安全，建設(shè)得更加美好。六、語言表達（本題共計2小題，總分11分）8.（6分）20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字?，F(xiàn)在，國內(nèi)一些城市也_________。以北京為例，當汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時會發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同：一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。這種彩色路面不僅美化了市容，_________、提示司機減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)將瀝青路面做成三層：最上層安置了透水材料；中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用；_________，防止雨水滲透到地下。9.（5分）21.下面是某校演講比賽活動計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。七、作文（本題共計1小題，總分60分）10.（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：時代楷模黃文秀2016年碩士研究生畢業(yè)后，自愿回到革命老區(qū)工作，主動請纓到貧困村擔(dān)任駐村第一書記。她時刻牢記黨的囑托，賡續(xù)傳承紅色傳統(tǒng)，立下脫貧攻堅任務(wù)“不獲全勝、決不收兵”的鏗鏘誓言。她自覺踐行黨的宗旨，為村民脫貧致富傾注了全部心血和汗水，乃至獻出了年僅30歲的寶貴生命。材料二：2020年全國先進工作者張玉滾大學(xué)畢業(yè)后，放棄在城市工作的機會，回到家鄉(xiāng)，從一名每月拿30元錢補助、年底再分100斤糧食的民辦教師干起，一干就是17年。學(xué)校地處偏僻，路沒修好時，他靠一根扁擔(dān)，一挑就是5年，把學(xué)生的課本、文具挑進了大山。他是這里的全能教師，手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。由于常年操勞，“80”后的他，鬢角斑白，臉上布滿皺紋。請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，表達你對“青春與價值”的理解和看法。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案一、現(xiàn)代文閱讀（本題共計3小題，總分36分）1.（9分）【答案】1.C2.A3.B2.（12分）【答案】4.D5.D6.記者圍繞“網(wǎng)紅”分三層展開提問。①第一、二問是第一層，就現(xiàn)實中“網(wǎng)紅”問題提問，第一問從“為什么”的角度提問，第二問從“怎么辦”的角度提問，提