2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課《葉圣陶先生二三事》教案

課題《葉圣陶先生二三事》教學(xué)目標(biāo)1.略讀理清文章主要事件，學(xué)習(xí)略讀的方法與策略。2.運(yùn)用批注法，揣摩、品位本文文中的評(píng)價(jià)語(yǔ)，感悟作者的情感。3.學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫出人物特點(diǎn)的寫作手法。教材分析教學(xué)重點(diǎn)略讀理清文章主要事件，學(xué)習(xí)略讀的方法與策略。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫出人物特點(diǎn)的寫作手法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、字音字形（靈活運(yùn)用希沃系統(tǒng)，讓學(xué)生自己選到正確的橫線上。）二、導(dǎo)入同學(xué)們知道“語(yǔ)文”二字從何而來(lái)嗎？封面上的“語(yǔ)文”二字又出自誰(shuí)手呢？1949年葉圣陶先生提出由“國(guó)語(yǔ)”改為“語(yǔ)文”，語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。字體圓潤(rùn)敦厚，正如葉圣陶先生的品格：寬厚待人、嚴(yán)于律己。今天讓我們一起走進(jìn)《葉圣陶先生二三事》，對(duì)其有更加深入的了解。三、解題

四、葉圣陶及作者介紹葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。主要作品：我國(guó)第一部童話集《稻草人》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，先后主編或編輯過(guò)多種重要的文學(xué)、語(yǔ)文教育刊物和幾十種中小學(xué)語(yǔ)文教科書，撰寫過(guò)十多本語(yǔ)文教育方面的論著，為語(yǔ)文教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

五、背景介紹作者與他所記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。六、葉圣陶其事活動(dòng)一：初識(shí)葉圣陶略讀課文，梳理事件。（略讀提示：略讀，就是帶著目的有選擇性地閱讀，不在只言片語(yǔ)上糾纏、琢磨，不要求對(duì)所有細(xì)節(jié)都理解，不要打斷閱讀思路,而應(yīng)以最快的速度粗知文章大意。）那么略讀應(yīng)該注意哪些內(nèi)容呢？審清所示問(wèn)題。（2）尋找相關(guān)句段。（3）提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。思考1：文中記述葉圣陶先生哪些事？表現(xiàn)了葉圣陶先生的什么品德？思考2：用你喜歡的方式呈現(xiàn)，如表格、思維導(dǎo)圖、大括號(hào)……提示：勾畫每一段的段首句，把握段落主要內(nèi)容；關(guān)注文章首尾呼應(yīng)句，整體感知全文內(nèi)容。示例：告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。副詞，見人品和性情，見葉老一顆純粹的善良仁厚之心。明確：七、葉圣陶其人活動(dòng)二：敬仰葉圣陶略讀課文，找出評(píng)價(jià)。本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。再次運(yùn)用略讀方法，勾畫出作者的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。提示：（1）這一次的閱讀重點(diǎn)是文中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句(議論句)。（2）閱讀方法是關(guān)注段首句和總結(jié)句。（3）請(qǐng)你按照順序展示你找到的句子。明確：第2段：葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。第2段：我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！钡?段：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。第4段：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。第6段：以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。第7段：在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。第8段：在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。第9段：葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人,尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。總結(jié)：議論就是事件之間的粘合劑，打個(gè)比方說(shuō)，事件就是建筑的磚頭，議論就是水泥，議論讓敘事更緊密，人物形象更突出，這種一邊敘事一邊議論的方法叫敘議結(jié)合。這些評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（議論句）穿插在所記敘的事例之前或之后，或中間，旨在突出所敘事例包含的意蘊(yùn)，揭示人物高尚的德行、節(jié)操和風(fēng)范。敘議結(jié)合，有畫龍點(diǎn)睛的作用。八、細(xì)讀悟深情活動(dòng)三：首尾感深情①葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。②葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。為何是雙層的悲哀？深重的苦心？末尾副詞”常?！坝惺裁醋饔?？明確：此段字里行間流露出滿滿的痛惜、哀傷和懷想之情。作者得知葉圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，傳達(dá)喜氣的鞭炮聲竟傳來(lái)不幸的消息,這鞭炮聲使人驚擾、紛亂,在作者的感受里，是悲上加悲的，所以說(shuō)是“雙層的悲哀”。這是以樂(lè)景反襯哀情，其哀倍增。深重的苦心是指深思熟慮、語(yǔ)重心長(zhǎng)的良苦用心，這是對(duì)先生極高的評(píng)價(jià)。只要?jiǎng)庸P，只要寫作，就會(huì)想起先生的寫作主張，這是對(duì)先生最好的懷念。我常常說(shuō)，常常想的人，已溘然長(zhǎng)逝，令人————悲哀、思念、惋惜活動(dòng)四：理解寫話主張請(qǐng)找出文章關(guān)于語(yǔ)文主張的句子，加以體會(huì)，分享啟示。他不止一次地說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！币院?jiǎn)明如話為佳文的主張……主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視簡(jiǎn)潔.零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。用語(yǔ)要簡(jiǎn)明順暢，通俗質(zhì)樸。②不寫錯(cuò)別字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。③文從字順，反復(fù)修改。……八、學(xué)寫作特色模仿《葉圣陶二三事》，嘗試以“二三事”為題寫你身邊的人明確寫作對(duì)象②明確選用的事件③小組交流品讀文章的寫作特色，嘗試模仿（學(xué)生先自己找，教師再呈現(xiàn)）?以小見大，展示人物全貌。本文在刻畫人物時(shí)，選取的都是生活中的小事，如第三段寫呂叔湘先生看見葉圣陶先生在“描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”，寫“我同葉圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段寫到的“我”與葉圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但卻能集中體現(xiàn)葉圣陶先生待人厚的過(guò)人品行。還有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但卻很好地表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴(yán)的過(guò)人品行。文章正是通過(guò)這些小事，以小見大，展示了人物的全貌，表現(xiàn)了文章主題。?敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素而又雅致。本文敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所用語(yǔ)言是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其雅致。如“我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：‘您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！f(shuō)：‘好，就這樣?！墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他”。因?yàn)樽髡卟⒎强辗旱刈h論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。九、課堂小結(jié)這節(jié)課我們從《葉圣陶先生的二三事》一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個(gè)大儒者