2022年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)四句子的銜接排序仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)與句式變換作業(yè)課件新人教版

專題復(fù)習(xí)四

句子的銜接排序、仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)與句式變換1．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是()①“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，又到了第二天的早晨，喜歡雪景的村童來(lái)報(bào)告村景了。②“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則是雪月梅的冬宵三友，會(huì)合一道，在調(diào)戲酒姑娘了。③一提到雨，也就必然地要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”，自然是江南日暮的雪景。④“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，夜闌人靜，一片孤寂的景況。A．③②④①B．③④②①C．④①③②D．④③①②A【解析】通讀句子，可發(fā)現(xiàn)都有表示時(shí)間的詞，因此可由時(shí)間確定句序。最早為③，寫(xiě)日暮雪景；接下來(lái)是②，寫(xiě)“冬宵”雪景；然后是④，寫(xiě)“夜闌人靜”時(shí)的雪景；最后是①，“第二天的早晨”的雪景；因此，排列順序是③②④①。2．依次填入下列文段橫線處的語(yǔ)句，語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是()傳統(tǒng)村落的價(jià)值在于，它是一種自然和人文有機(jī)融合的生態(tài)系統(tǒng)，是在人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)期積淀形成的，飽含豐富的歷史信息和文化記憶。________，________，________，________，________。①還在于不同時(shí)代印記豐富真實(shí)的整體呈現(xiàn)精神②構(gòu)成鄉(xiāng)村聚落的建筑，其價(jià)值并不完全在于歷史長(zhǎng)短③而應(yīng)樹(shù)立在傳承中創(chuàng)新的歷史觀念，通過(guò)更新改造，激活已失去原有功能的建筑，延續(xù)其生命B④所以，傳統(tǒng)村落的改造設(shè)計(jì)，既不能片面還原某一時(shí)期的風(fēng)貌樣式⑤也不能簡(jiǎn)單移植異域文化以求創(chuàng)新A．①②⑤④③B．②①④⑤③C．②③①⑤④D．②①③⑤④3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。________，________，________，________。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？B【解析】通讀文段，談?wù)摰闹行脑掝}是“赤子之心”。①句緊承文段前句，引用孟子的話解釋“赤子之心”的含義，可作首句；④句話題轉(zhuǎn)折，指出許多年輕人從功利角度確立目標(biāo)；②句緊承④句具體敘述他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)的表現(xiàn)；③句緊承②句談?wù)撨@種人遇到困難的表現(xiàn)，與文段后句語(yǔ)意形成對(duì)比，可作尾句。④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A．④②③①B．①④②③C．②④①③D．④②①③4．以下文字是張桂梅校長(zhǎng)《給年輕人的一封信》節(jié)選，將①—⑤句組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()給你們寫(xiě)下這封信，希望從我講述的經(jīng)歷中讓你們感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)力量。這是我今天正在完成的小目標(biāo)。________。________。________。________。________。放棄和認(rèn)命是一條沒(méi)有盡頭的“下坡路”。請(qǐng)記住，在任何一個(gè)你沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)刻，包括現(xiàn)在，通過(guò)行動(dòng)去改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，一直都存在。①你也許和我一樣，正在完成每天的小目標(biāo)②督促她們上好每一節(jié)課，抓好每一分，也是我現(xiàn)在每天的小目標(biāo)B③也許，正在尋找你的那個(gè)“大目標(biāo)”④我今天還有好多個(gè)小目標(biāo)要完成，比如等會(huì)兒我就要去看看孩子們測(cè)驗(yàn)的情況⑤但只要你開(kāi)始思考、開(kāi)始行動(dòng)，你就已經(jīng)走上了一條必然不易，但也充滿希望的路途了A．①③④②⑤B．④②①③⑤C．①③②④⑤D．④②③①⑤【解析】“這是我今天正在完成的小目標(biāo)”對(duì)應(yīng)④“我今天還有好多個(gè)小目標(biāo)要完成”，排除AC。①開(kāi)頭有主語(yǔ)“你”，而③沒(méi)有，有主語(yǔ)的在前。排除D。5．將下列句子排序，語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是()①殊不知，以這樣的態(tài)度講話，常常損人顏面。②人占了理，講起話來(lái)自然底氣充盈，往往不給對(duì)方留一點(diǎn)余地和情面。③如此一來(lái)，既不傷人心，又不失人情，最終使人心服口服，從心底里感激和敬重你，豈不更好？④所以，理直也不必氣壯，不妨豁達(dá)一些，心平氣和地說(shuō)話，待人。⑤以這樣的態(tài)度為人，往往失了君子風(fēng)范。A．②③①⑤④B．④③②①⑤C．②①⑤④③D．②①⑤③④C【解析】這是一個(gè)議論性的語(yǔ)段。②句列舉出現(xiàn)象，①句中的“這樣”承接②句中“底氣充盈，往往不給對(duì)方留一點(diǎn)余地和情面”的情況，⑤句進(jìn)一步說(shuō)明“不給對(duì)方留一點(diǎn)余地和情面”在為人處世方面的危害，④句點(diǎn)明正確的做法，最后，③句指出這樣做的意義。6．下列句子填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()最動(dòng)人的是秋林映著落日。____________________，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。①讓你想流幾行感懷身世之淚②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾?、弁盹L(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美④那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色A．③④①②B．④③①②C．④①③②D．③①②④B【解析】選段是一幅日落秋景圖，不難發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律和邏輯：秋林映落日，作者抒情懷。夕陽(yáng)如血，酡紅如醉；情因景生，薄暮生凄楚，傷感淚滿懷；人醉動(dòng)人景，情愿把情凝。關(guān)聯(lián)詞“卻”“而”，連詞“又”和指示代詞“那”同時(shí)有助于前后推敲，上下聯(lián)系。依照這樣規(guī)律，借助內(nèi)在的邏輯關(guān)系即情感變化的過(guò)程，可知正確的順序?yàn)棰堍邰佗凇?．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()獲得快樂(lè)，其實(shí)需要一點(diǎn)智慧：________。________。________。________。①站在陌生的舞臺(tái)上，無(wú)論是生旦，還是凈丑，盡心演好自己的角色就好②是鯉魚(yú)，就在自己的清流里盡情遨游；是雄鷹，就在自己的藍(lán)天里任性飛翔；是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁③減少一點(diǎn)欲望，減少一點(diǎn)苛求，不走極端，不求完美，盡力就好④因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人的水平有高低，不必拿第一?lái)壓自己，不用拿別人來(lái)逼自己，不要用名次來(lái)惱自己A．③④①②B．②④①③C．③②①④D．①④②③A【解析】第一處橫線上的內(nèi)容應(yīng)緊承上句中的“一點(diǎn)智慧”，即③句；④句闡明了需要這一點(diǎn)智慧的原因，應(yīng)放在③句后；①句闡述這一點(diǎn)智慧的具體表現(xiàn)，放在④句后；②句則舉鯉魚(yú)、雄鷹、駿馬的例子來(lái)證明①句的觀點(diǎn)，所以②句放在①句后。8．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()①無(wú)論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。②如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。③我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血脈相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富。④有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有。⑤一個(gè)人從呱呱落地便開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情，這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴我們走過(guò)一生。A．①④⑤③②B．⑤①③②④C．⑤③①④②D．④⑤③①②C【解析】閱讀語(yǔ)段可知主要是說(shuō)親情會(huì)伴我們走過(guò)一生，我們要儲(chǔ)蓄親情。⑤為首句；③承上“這一儲(chǔ)蓄”，指出“儲(chǔ)蓄”的內(nèi)容；①講它的作用；④②從正反兩方面點(diǎn)明其作用。9．調(diào)整下列句子的順序，使其成為語(yǔ)意連貫的文段，正確的一項(xiàng)是()①將士答曰：“當(dāng)此時(shí)，吾軍上下一心，擔(dān)家國(guó)安康之任，盡醫(yī)者護(hù)佑之責(zé)。”②諸公問(wèn)曰：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？”③疫情突至，吾等醫(yī)護(hù)雖無(wú)弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。④將士答曰：“吾輩以持，以恒，以堅(jiān)，以定，以慷慨赴之，無(wú)負(fù)使命，無(wú)負(fù)時(shí)代?！雹葜T公問(wèn)曰：“疫情洶洶而至，現(xiàn)已兵臨城下，如之奈何？”BA．③②①⑤④B．③⑤①②④C．⑤①④②③D．②①⑤④③【解析】③句是中心句，放在句首；⑤句承接③，提出問(wèn)題；①句給出回答；②④兩句同樣一問(wèn)一答，其中④句的“以持，以恒，以堅(jiān)，以定，以慷慨赴之”承接②句的“何恃”。10．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。②還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容，精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。D⑤最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。A．③④②⑤①B．③①④②⑤C．①④②⑤③D．①③④②⑤【解析】①句強(qiáng)調(diào)閱讀名著的作用，總領(lǐng)全文段，應(yīng)為首句；③句緊承①句，提出閱讀名著要掌握一些方法的觀點(diǎn)；④句緊承③句，提出具體方法；根據(jù)②句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“還”和⑤句中的“最后”可知，接下來(lái)是②⑤兩句。11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()清明節(jié)時(shí)，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)和日麗，又是踏青的好時(shí)光。________。________，________，________。________。①《論語(yǔ)》中有一段話：“暮春者，春既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”②清明踏青，起源于古人的游春習(xí)俗③說(shuō)明古人早就有暮春三月野浴、踏青的習(xí)俗④這為清明這個(gè)原本令人傷感的節(jié)日，增添了許多祥和、歡愉的色彩⑤在很久以前，我國(guó)民間就有了清明踏青的習(xí)俗A．④⑤②①③B．①③④⑤②C．⑤②①③④D．①③②⑤④C【解析】⑤句中的“踏青的習(xí)俗”緊承前一句中的“踏青的好時(shí)光”，應(yīng)為首句。②句介紹踏青的起源，應(yīng)為第二句。①句引用《論語(yǔ)》中的話，對(duì)古人的游春習(xí)俗進(jìn)行具體說(shuō)明，應(yīng)為第三句。③句是對(duì)①句中引用《論語(yǔ)》的總結(jié)，應(yīng)為第四句。④為末句。12．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()每個(gè)時(shí)代的青年文化工作者都肩負(fù)著不同的文化使命。_______。_______；________。________。________。這是時(shí)代對(duì)青年文化工作者的饋贈(zèng)，也是時(shí)代帶來(lái)的驕傲和榮耀。①更重要的是，在當(dāng)下這個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，黨和人民都期許著青年文化工作者拿出反映這個(gè)時(shí)代、屬于這個(gè)時(shí)代的新的文化成果②同時(shí)也對(duì)更年輕的“00后”們有著啟示性的價(jià)值和意義③今天，以“80后”“90后”為主體的這一代年輕的文化人也同樣被賦予了新的擔(dān)當(dāng)B④青年文化工作者書(shū)寫(xiě)著中國(guó)文化發(fā)展的當(dāng)下，也啟示著中國(guó)文化未來(lái)的走向⑤他們承上啟下，要傳承老一輩文化工作者的成就和經(jīng)驗(yàn)，吸取過(guò)去一些工作中的教訓(xùn)，進(jìn)行自我開(kāi)拓和創(chuàng)新A．④⑤②③①B．③⑤②①④C．③④⑤②①D．④②⑤③①【解析】③句中的“新的擔(dān)當(dāng)”承接上文的“文化使命”，引出以“80后”“90后”為主體的年輕的文化人這一敘述對(duì)象；⑤句中的“他們”指的是③句中的“以‘80后’‘90后’為主體的這一代年輕的文化人”，敘述“承上”的方面；②句敘述“他們”“啟下”的方面；①句“更重要的是”做進(jìn)一步論述；④句進(jìn)行總結(jié)。13．仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，①__________________________________________________________________________________；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家，②____________________________________________________________________________________。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好14．依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫(xiě)兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽(tīng)了小草講的笑話，樂(lè)得咧開(kāi)了嘴，嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。示例一：山間的那股溪流，可能是看了小樹(shù)跳的舞蹈，樂(lè)得唱起了歌，奔跑在陡峭的巖石上。水邊的那片樹(shù)林，可能是聽(tīng)了山泉唱的歌曲，喜得搖動(dòng)了身子，起舞在蜿蜒的小溪邊。示例二：天邊的那朵白云，可能是聽(tīng)了風(fēng)兒說(shuō)的蜜語(yǔ)，羞得緋紅了臉，躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。村前的那條小溪，可能是看了魚(yú)兒做的表演，逗得樂(lè)開(kāi)了花，雀躍在清幽的山谷里。15．無(wú)論是《禮記》里“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人文理想，(A)還是《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大任擔(dān)當(dāng)，亦或是《示兒》中“家祭無(wú)忘告乃翁”的忠誠(chéng)執(zhí)著，________________________……皆是古人家國(guó)情懷的體現(xiàn)。今天新冠病毒疫情中，鐘南山、李蘭娟等科技工作者的敬業(yè)與擔(dān)當(dāng)，10天就竣工的火神山醫(yī)院里自發(fā)來(lái)幫忙的建設(shè)者，一批批醫(yī)護(hù)工作者英勇無(wú)畏的馳援，全國(guó)同胞對(duì)武漢的“搬家式”援助……(B)這些都是當(dāng)代家國(guó)情懷最真切的體現(xiàn)。(1)參照畫(huà)線(A)句，在橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。(2)請(qǐng)將畫(huà)線(B)句改寫(xiě)成雙重否定句。(不改變句意)示例一：再或是《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的錚錚誓言；示例二：再或是《江城子·密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志豪情；示例三：再或是《赴戍登程口占示家人》中“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的赤膽忠心。示例一：這些無(wú)不是當(dāng)代家國(guó)情懷最真切的體現(xiàn)。示例二：這些沒(méi)有一個(gè)不是當(dāng)代家國(guó)情懷最真切的體現(xiàn)。16．根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，和上文構(gòu)成排比句。幸福常常在對(duì)比中產(chǎn)生。沒(méi)有在冰天雪地里跋涉過(guò)的人，不會(huì)感受到暖室輕裘的溫暖；___________________________，_______________________；____________________________，____________________________。沒(méi)有在饑