教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷附參考答案【考試直接用】

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.聲音可以向（

）傳播。A.一個方向

B.四面八方

C.兩個方向2.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高3.下列關于聲音說法正確的是（

）。A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播C.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播D.聲音在水中比在空氣中傳播速度慢4.下列關于聲音強弱的說法，正確的是（

）。A.聲音沒有強弱之分

B.聲音的強弱無法控制

C.聲音的強弱與物體的振動幅度有關5.流星落在地球上會產生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為（

）。A.撞擊聲太小，人耳無法聽到

B.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播

C.月球受到撞擊時不產生振動6.下列說法正確的是（

）。A.用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播二.填空題(共6題，共34分)1.我們的耳朵分為（

）三部分。2.制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行（

），發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點并提出改進建議。3.從外到內，耳的結構是由（

）、（

）、（

）三部分組成。4.鼓膜很（

）而且有（

），即使是輕微的聲音，它都會產生（

）。5.聲音可以用高、（

）強、（

）等詞來描述。6.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（

）會改變。伸出（

），振動（

），聲音（

）；伸出（

），振動（

），聲音（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越高。（

）2.固體、液體、氣體都能傳播聲音。（

）3.物體振動的速度越快，發(fā)出的聲音越強。（

）4.為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（

）5.我們聽到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（

）6.聲音的音高與振動快慢有關，音量與振幅大小有關。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.如果我們在同樣條件下，撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.聲音在傳播的過程中借助了什么物質？2.停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是為什么？3.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？4.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？5.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。七.材料題(共2題，共12分)1.

夏天的夜晚，我們經常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共30分)1.如圖，取一面鼓，在鼓面上撒上一些紙屑。1.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒有（

）。A.受到外力

B.振動

C.彎曲2.輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑（

）。A.反復跳動

B.位置不變

C.跳動一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的紙屑上下跳動幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變4.用力敲鼓和輕輕敲鼓，聽到的兩次鼓發(fā)出的聲音（

）。A.高低不同

B.強弱不同

C.一樣5.停止敲鼓，仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.鼓面停止振動后仍能發(fā)聲B.鼓面繼續(xù)振動了一段時間C.人耳的錯覺，實際上聲音已經消失2.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。3.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1~8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按1~8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（3）通過以上的實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）粗細相同、長短不同時，越短的振動的（

），發(fā)出的聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.B4.C5.B6.B二.填空題1.外耳、中耳、內耳2.交流3.外耳；中耳；內耳4.??；彈性；振動5.低；弱6.音高；長；慢；低；短；快；高三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.??；弱；大；強；??；弱；大；強；??；弱；大；強六.簡答題1.固體、液體、氣體。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們能感覺桌子的振動。5.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？