教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷附答案ab卷

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.貓的叫聲與火車的鳴笛聲相比，（

）。A.火車聲響亮且音調(diào)低

B.貓叫聲響亮且音調(diào)低

C.火車聲響亮且音調(diào)高2.如圖所示，外界聲音傳到大腦的路徑正確的是（

）。A.外耳道—聽小骨—耳蝸—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)B.外耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經(jīng)—大腦C.外耳道—耳蝸—聽小骨—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)D.外耳道—鼓膜—耳蝸—聽小骨—聽覺神經(jīng)—大腦3.我們唱歌能發(fā)出聲音，是因為（

）。A.聲帶在振動

B.空氣在振動

C.嘴唇在振動4.（

）使橡皮筋發(fā)出的聲音高。A.把橡皮筋拉開撥動

B.拉松一點

C.把橡皮筋用力搓5.唐代詩人李白在《夜宿山寺》中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人?！边@句詩中的“高”是指（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音的刺耳6.制作“土電話”時，線繩要（

）。A.松

B.緊

C.拐彎

D.隨便二.填空題(共6題，共24分)1.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）傳播的。2.我們在敲擊物體振動發(fā)聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發(fā)出的聲音就（

）；振動的慢，發(fā)出的聲音就（

）。3.影響聲音強弱變化的因素是（

）。4.歌詞“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，這里涉及的發(fā)聲體分別是（

），（

），（

）。5.物體振動的（

）越大，發(fā)出的聲音越強。6.影響弦的音高的因素，有弦的（

）、弦的（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.由于水的阻隔，人在岸邊講話，人的聲音不能傳到魚的耳朵里。（

）2.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）3.能把聲波轉(zhuǎn)化成振動的是耳朵里的外耳道。（

）4.用不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（

）5.當尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）6.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面會產(chǎn)生水花。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來外耳道將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜傳遞振動到內(nèi)耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結(jié)論是什么？六.簡答題(共5題，共26分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關(guān)系？4.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。5.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？七.材料題(共2題，共15分)1.

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。2.寫出下圖各部分的名稱。八.綜合題(共3題，共24分)1.仔細觀察下圖，根據(jù)所學的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。2.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動。以上三種方法都是識別（

）的變化。3.這是四年級某班同學做的探索尺子音高變化的實驗統(tǒng)計表。從實驗得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（

）聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.A5.B6.B二.填空題1.棉線2.弱；強；高；低3.物體振動的幅度4.空氣；馬；黃河水5.幅度6.松緊；長短三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。3.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。4.光的傳播速度比聲音的傳播速