人教生物八年級(jí)下冊(cè) 7.2.5生物的變異 課后練習(xí)（解析版）

第五節(jié)生物的變異一、選擇題1.下列說法正確的是（）A.變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的B.有些蛾類幼體體表有鮮艷的色彩和斑紋，并長(zhǎng)有毒毛，這不利于它們生存C.生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化D.不變異的個(gè)體易生存下來(lái)2.下列關(guān)于變異的說法中，不正確的是（）A.不同品種的菊花屬于可遺傳的變異B.變異在生物界中是一種特殊現(xiàn)象C.變異為生物進(jìn)化提供許多材料D.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來(lái)育種3.植物的葉片歷來(lái)都是以綠色為主。現(xiàn)在國(guó)際市場(chǎng)上卻涌現(xiàn)出一批斑葉植物，它們色彩斑斕，狀似圖案，似花非花，且前后代性狀能保持一致。下列對(duì)這些新品種的產(chǎn)生解釋錯(cuò)誤的是（）A.變異現(xiàn)象是自然界普遍存在的現(xiàn)象B.這是植物體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果C.此現(xiàn)象的原因是僅由環(huán)境變化引起的D.這些新品種屬于可遺傳的變異4.宋朝時(shí)期，隨著培養(yǎng)及選擇技術(shù)的提高，出現(xiàn)了大量菊花新品種，例如最早出現(xiàn)的管瓣菊花品種“合蟬”、“紅二色”。下列有關(guān)這兩種菊花培育過程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.菊花管瓣性狀的出現(xiàn)是變異的結(jié)果B.栽培者想要保持優(yōu)良性狀，應(yīng)當(dāng)選擇無(wú)性生殖C.菊花的管瓣性狀不能遺傳給后代D.這兩種菊花的產(chǎn)生包括變異、選擇和遺傳等環(huán)節(jié)5.我國(guó)科學(xué)家利用飛船搭載實(shí)驗(yàn)，選育出新品種“太空巨型南瓜”。巨型性狀的產(chǎn)生源于改變了普通南瓜的（）A.發(fā)育過程B.生活習(xí)性C.生長(zhǎng)環(huán)境D.遺傳物質(zhì)6.下列與生物遺傳、變異及進(jìn)化的描述中，正確的是（）A.太空青椒種被送入宇宙后一定可以產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的變異B.將水藻在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間可能會(huì)產(chǎn)生耐寒的個(gè)體C.高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交獲得高產(chǎn)抗倒伏小麥屬于遺傳D.如果不使用抗生素，就不會(huì)產(chǎn)生耐抗生素的細(xì)菌7.下列說法中，能體現(xiàn)生物的遺傳現(xiàn)象的是（）A.種瓜得瓜，種豆得豆B.一母生九，連母十個(gè)樣C.同卵雙胞胎之間也有些許差異D.一樹之果有苦有甜8.下列有關(guān)變異及其應(yīng)用的敘述正確的是（）A.生物的變異都是可遺傳的，都是適應(yīng)環(huán)境的B.一對(duì)正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，這可能是基因發(fā)生突變的結(jié)果C.環(huán)境改變引起的變異一定是不遺傳的變異D.太空育種是利用宇宙射線等直接誘導(dǎo)植物性狀的改變9.“一樹結(jié)果，酸甜各異”描述的是生物的哪種現(xiàn)象（）A.遺傳B.變異C.變態(tài)D.進(jìn)化10.下列屬于可遺傳的變異是（）A.將黑發(fā)染成黃色B.基因突變C.營(yíng)養(yǎng)過剩肥胖D.將直發(fā)燙成卷發(fā)11.下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳變異的是（）A.某人因用眼不當(dāng)而導(dǎo)致近視B.患艾滋病的母親生出健康的孩C.斷尾的小白鼠生出有尾的小白鼠D.有耳垂的父母生出無(wú)耳垂的孩12.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.自然界中的生物遺傳是相對(duì)穩(wěn)定的，變異是普遍存在的B.生物的變異是普遍的，也是高頻率發(fā)生的C.生物遺傳是穩(wěn)定的，也就保證了物種的穩(wěn)定D.變異常常是微小的，也就決定了生物進(jìn)化過程是漫長(zhǎng)的13.下列變異有利的是（）A.白化的老虎B.小麥抗倒伏C.人的色盲D.白化玉米苗14.下列有關(guān)“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（）A.大花生和小花生果實(shí)長(zhǎng)度不同，是由于品種不同B.大花生和小花生的果實(shí)長(zhǎng)度也受環(huán)境影響C.大花生的果實(shí)一定大，小花生的果實(shí)一定小D.在探究過程中，應(yīng)隨機(jī)各選取30枚大小花生二、填空題15.分析山羊的毛色遺傳圖解，回答下列問題。

（1）山羊的毛色在遺傳學(xué)上叫做______，據(jù)圖可以判斷山羊的______色是顯性性狀。

（2）親代是白毛羊，后代出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象稱為______。

（3）如果用字母A表示顯性基因，則親代白羊的基因組成分別是______。

（4）如果④號(hào)與另一只黑色羊交配，其代出現(xiàn)黑羊的幾率為______。

（5）雄性山羊的體細(xì)胞中有29對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體XY，因此山羊產(chǎn)生的精的染色體數(shù)目是______條，如果要測(cè)定山羊的基因序列，需要測(cè)定______條染色體。16.人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最初是從生物的性狀開始的。隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到______水平。17.為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受到環(huán)境條件的影響”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入10粒大小相同的花生種，適時(shí)澆水，觀察兩個(gè)花盆中的花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)大小的情況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答以下問題。

（1）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是______。實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)控制只有一個(gè)變量的方法是______。

（2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎？______。

（3）本實(shí)驗(yàn)為什么分別選10?；ㄉN，而不是1-2粒花生種？______。18.生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因，首先決定于______的不同，其次與______也有關(guān)系。19.可遺傳的變異是由于體內(nèi)______的改變引起的，能______給后代．不可遺傳的變異是由______的改變引起的，體內(nèi)的______沒有改變，不能______給下一代．20.由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異，叫作______的變異；遺傳物質(zhì)沒有改變，僅僅由環(huán)境條件改變引起的變異，叫作______的變異。21.下列幾種變異中，屬于有利變異的是______，屬于不利變異的是______。

A．玉米的白化苗

B．小麥的矮稈22.下列幾種變異中，屬于不遺傳的變異的是______，屬于可遺傳的變異的是______。

A．同一品種的水稻，生長(zhǎng)在遮陰處的比生長(zhǎng)在陽(yáng)光下的稈細(xì)、穗小

B．家兔體表的毛，有白色、黑色、灰色等類型

C．成熟的蘋果果實(shí)有紅色的、黃色的和綠色的

D．成熟的玉米籽粒有黃色的、黑色的和紅色的第五節(jié)生物的變異【答案】1.C2.B3.C4.C5.D

6.B7.A8.B9.B10.B

11.D12.B13.B14.C15.性狀白變異（或可遺傳的變異）都是Aa（或Aa和Aa）或如果④號(hào)是AA，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為0，如果④號(hào)是Aa，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為1/23031

16.基因

17.土壤的肥沃與貧瘠。在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入10粒大小相同的花生種，適時(shí)澆水。能用1-2粒種做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題，為了排除偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量。

18.遺傳物質(zhì)環(huán)境

19.遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境遺傳物質(zhì)遺傳

20.可遺傳不可遺傳

21.BA

22.ABCD【解析】1.解：A、按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．錯(cuò)誤；

B、有些蛾類幼體體表有鮮艷的色彩和斑紋，并長(zhǎng)有毒毛，可起到防御敵害保護(hù)自己的作用，因此這有利于它們生存，錯(cuò)誤；

C、生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化，正確；

D、出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝，并將這些變異遺傳下去；出現(xiàn)不利變異的個(gè)體則容易被淘汰．錯(cuò)誤。

故選：C。

（1）遺傳是指親間的相似性，變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．

（2）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容．自然選擇學(xué)說的中心論點(diǎn)是：物種是可變的．而且生物具有多樣性和適應(yīng)性．自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存．

本考點(diǎn)考查了對(duì)生物的變異的理解認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，具有一定的綜合性，需靈活解題。2.解：A、不同品種的菊花，開出的花朵形狀、大小、顏色各不相同，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，屬于可遺傳的變異，A正確

B、遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，不是個(gè)別的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤

C、生物變異為生物進(jìn)化提供了原始材料，是自然選擇的基礎(chǔ)，D正確

D、在農(nóng)業(yè)上，通過雜交、基因突變等來(lái)培育出優(yōu)良的品種，D正確

故選：B。

遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，為生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用，據(jù)此可以解答本題。

知道遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，以及在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際。3.解：A、遺傳和變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象，正確；

B、斑葉植物的前后代性狀能保持一致，因此是植物體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果，正確；

C、斑葉現(xiàn)象不是由環(huán)境變化引起的，主要是由遺傳物質(zhì)改變引起的，錯(cuò)誤；

D、斑葉植物的前后代性狀能保持一致，說明可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，正確。

故選：C。

遺傳是指親間的相似性，變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因是環(huán)境還是遺傳物質(zhì)。4.解：A、變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，管瓣菊花品種“合蟬”、“紅二色”這些性狀的出現(xiàn)是變異的結(jié)果，A正確；

B、人工選擇是指針對(duì)特定性狀進(jìn)行育種，使這些性狀的表現(xiàn)逐漸強(qiáng)化，而人們不需要的性狀則可能逐漸消匿的過程，栽培者選擇保留管瓣菊花并使之繁殖，應(yīng)當(dāng)選擇無(wú)性生殖，B正確；

C、菊花的管瓣性狀屬于染色體數(shù)目變異，所以能遺傳給后代，C錯(cuò)誤；

D、首先變異是不定方向的，是否有利要看這種變異是否適應(yīng)環(huán)境，為生物進(jìn)化提供原始的材料。然后過度繁殖為自然選擇提供了動(dòng)力，以生存斗爭(zhēng)為手段，達(dá)到適者生存與不適者被淘汰的結(jié)果，這兩種菊花的產(chǎn)生包括變異、選擇和遺傳等環(huán)節(jié)，D正確。

故選：C。

遺傳育種是通過系統(tǒng)選擇、雜交、誘變等方法培育人類需要的動(dòng)植物新品種。育種是通過創(chuàng)造遺傳變異、改良遺傳特性，以培育優(yōu)良動(dòng)植物新品種的技術(shù)，以遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，并綜合應(yīng)用生態(tài)、生理、生化、病理和生物統(tǒng)計(jì)等多種學(xué)科知識(shí)，遺傳育種對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)和種植業(yè)具有十分重要的意義。

人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的方法。遺傳變異原理培育新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理。關(guān)鍵是知道遺傳變異原理，以及遺傳變異在遺傳育種方面的應(yīng)用。5.解：科學(xué)家利用飛船搭載實(shí)驗(yàn)，選育出新品種“太空巨型南瓜”。巨型南瓜是由優(yōu)良基因的種培育出來(lái)的，基因決定生物的性狀，該巨型南瓜與普通南瓜在性狀上的差異，是由基因決定的，巨型性狀的產(chǎn)生源于改變了普通南瓜的遺傳物質(zhì)（基因）。

故選：D。

（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與代之間以及代的不同個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。

（2）變異是指親間和代個(gè)體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因決定生物的性狀。6.解：A、變異是普遍存在的，變異可分為有利變異和不利變異。太空青椒種被送入宇宙后不一定產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的變異，也可能產(chǎn)生不良性狀的變異；A錯(cuò)誤；

B、將水藻在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，由于變異是不定向的，因此可能會(huì)產(chǎn)生耐寒的個(gè)體，B正確；

C、高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥，由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，C錯(cuò)誤；

D、由于變異是普遍存在的，即使不使用抗生素，也可能會(huì)產(chǎn)生耐抗生素的細(xì)菌。D錯(cuò)誤。

故選：B。

（1）變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異、不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。

（2）按照變異的原因分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

（3）變異是普遍存在的，是不定向的。

本考點(diǎn)考查了對(duì)生物的變異的理解認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，具有一定的綜合性，需靈活解題。7.解：A、“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)了親代與代之間性狀上的相似性，因此屬于遺傳現(xiàn)象，A正確；

C、“一母生九，連母十個(gè)樣”體現(xiàn)了親代與代之間以及代的個(gè)體之間在性狀上的差異，是生物的變異現(xiàn)象，不是遺傳，B不正確；

C、“同卵雙胞胎之間也有些許差異”體現(xiàn)了代個(gè)體之間在性狀上的差異，因此是變異，C不正確；

D、“一樹之果有苦有甜”，體現(xiàn)了代的個(gè)體之間在性狀上的差異，是生物的變異現(xiàn)象，不是遺傳，D不正確。

故選：A。

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與代之間以及代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。

熟記遺傳、變異的概念是解答本題目的關(guān)鍵。8.解：A、變異可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異；按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存有利，是適應(yīng)環(huán)境的；不利變異對(duì)生物生存是不利的，錯(cuò)誤；

B、一對(duì)正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，這可能是基因發(fā)生突變的結(jié)果，也可能是基因重組的結(jié)果，正確；

C、如果外界環(huán)境的變化使生物的基因發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致生物出現(xiàn)變異，如核輻射等，這種由環(huán)境引起的變異也可能會(huì)遺傳給后代。錯(cuò)誤；

D、太空育種是利用宇宙射線等直接誘導(dǎo)植物基因的改變，這種變異屬于可遺傳的變異。錯(cuò)誤。

故選：B。

（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，遺傳是指生物的親代與代之間在性狀上的相似性，生物的親代與代之間以及代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。

（2）按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。

（3）按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

本考點(diǎn)考查了對(duì)生物的變異的理解認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，具有一定的綜合性，需靈活解題．9.解：生物的親代和后代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說明生物具有遺傳和變異現(xiàn)象，“一樹結(jié)果，酸甜各異”反映出同一親代的后代表現(xiàn)出了不同的性狀差異。因此這句話描述的是變異現(xiàn)象。

故選：B。

遺傳是指代與親代的性狀的相似性，變異是指代與親代之間以及代個(gè)體之間存在的性狀差異．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念．10.解：ACD、“將黑發(fā)染成的黃發(fā)”、“營(yíng)養(yǎng)過剩而肥胖”、“將直發(fā)燙成的卷發(fā)”，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異，ACD不符合題意；

B、“基因突變”，是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異，B符合題意。

故選：B。

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．11.解：ABC、某人因用眼不當(dāng)而導(dǎo)致近視、患艾滋病的母親生出健康的孩、斷尾的小白鼠生出有尾的小白鼠，都是環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異，ABC不符合題意；

D、有耳垂的父母生出無(wú)耳垂的孩，是遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，是可遺傳的變異，D符合題意。

故選：D。

遺傳是指親間的相似性，變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。12.解：AC、自然界中的生物遺傳是相對(duì)穩(wěn)定的，這就保證了物種的穩(wěn)定，遺傳和變異是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象．AC正確；

BD、生物的變異是普遍的，偶爾高頻率發(fā)生，但常常是微小的，這樣也就決定了生物進(jìn)化過程是漫長(zhǎng)的，B錯(cuò)誤，D正確。

故選：B。

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與代之間以及代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．遺傳和變異是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象．各種相對(duì)性狀都是通過變異產(chǎn)生的．如姹紫嫣紅的月季、不同品種的雜交水稻、不同品種的寵物狗等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是基因的遺傳．13.解：ACD、白化的老虎、人的色盲、白化玉米苗，對(duì)生物生存是不利的，因此屬于不利變異．

B、小麥抗倒伏，對(duì)生物生存是有利的，因此屬于有利變異。

故選：B。

遺傳是指親間的相似性，變異是指代與親代之間的差異，代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．

本考點(diǎn)考查了對(duì)生物的變異的理解認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)。14.解：ABC、在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值，是由于品種不同，體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，但也受外界環(huán)境的影響，如把大花生的果實(shí)種在貧瘠的土壤中，把小花生的果實(shí)種在肥沃的土壤中，大花生結(jié)的果實(shí)不一定大，小花生結(jié)的果實(shí)不一定小。AB正確，C錯(cuò)誤

D、不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中隨機(jī)抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法。取樣時(shí)，從大花生中隨即選取30枚，從小花生中隨即選取30枚。D正確

故選：C。

科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。

抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響。抽樣檢測(cè)樣品數(shù)量越多，總體就越接近真實(shí)情況。

探究“花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生科學(xué)探究的能力，解此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的方法步驟。15.解：（1）生物的形態(tài)特征生活習(xí)性、生理特點(diǎn)稱為生的性狀。生物同一性狀的不同表現(xiàn)稱為相對(duì)性狀。白色山羊雜交后代出現(xiàn)了黑色。新出現(xiàn)的黑色性狀，是隱性性狀，而白色則為顯性性狀。

（2）后代和親代以及后代之間存在的差異叫做變異。親代是白毛羊，后代出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象稱為變異。

（3）已知山羊白色為顯性性狀，如果用B和b分別來(lái)表示該性狀顯性基因和隱性基因，則上述雜交試驗(yàn)中作為親本的白色山羊和代中白色山羊的基因組成分別是Bb和bb。如圖所

（4）如果④號(hào)是AA，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為0，如圖所示

如果④號(hào)是Aa，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為1/2

（5）雄性山羊的體細(xì)胞中有29對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體XY，因此山羊產(chǎn)生的精的染色體數(shù)目是30條，如果要測(cè)定山羊的基因序列，需要測(cè)定31條染色體。

故答案為：（1）性狀白（2）變異（或可遺傳的變異）（3）都是Aa（或Aa和Aa）

（4）如果④號(hào)是AA，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為0，如果④號(hào)是Aa，則其代出現(xiàn)黑羊的幾率為1/2（5）3031

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系、植物組織培養(yǎng)、生物的性狀和相對(duì)性狀的概念。據(jù)此解答。

本題考查學(xué)生對(duì)基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系、植物組織培養(yǎng)、生物的性狀和相對(duì)性狀的概念等知識(shí)點(diǎn)的理解。16.解：人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最初是從性狀開始的，把親代與代之間的性狀上的相似性叫遺傳，親代與代之間以及代與代之間性狀上的差異叫變異現(xiàn)象，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，逐漸深入到基因的水平，基因控制生物的性狀，在生殖過程中傳下去的是基因，而不是性狀。

故答案為：基因。

生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與代之間以及代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了代。

在生殖過程中，親代是通過精和卵細(xì)胞把自己的基因傳給后代的，從而使后代繼承了親代最基本的遺傳特征。親代傳遞給代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身。17.解：（1）（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。A與B組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是土壤的肥沃與貧瘠。實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)控制只有一個(gè)變量的方法是：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入10粒大小相同的花生種，適時(shí)澆水。

（3）用1-2粒種做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。為了排除偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量。

故答案為：（1）土壤的肥沃與貧瘠；在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入10粒大小相同的花生種，適時(shí)澆水。

（2）能；

（3）用1-2粒種做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題，為了排除偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。18.解：變異是指代與親代之間的差異、代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。因此引起變異的原因，