三年級上冊語文教案悉尼歌劇院8 滬教版

/22、悉尼歌劇院教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、在閱讀中,學(xué)習(xí)本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹〞；能用查帶點(diǎn)字的方法理解“三面臨海〞和“落成〞的意思；能用“美麗〞和“漂亮〞選詞填空。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3節(jié)。能根據(jù)課文內(nèi)容填空,并理解人們稱悉尼歌劇院“巧奪天工〞的原因。

3、能收集自己喜歡的建筑物的圖片,并配上適宜的文字,向同學(xué)們作介紹。

4、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志,它不僅外形獨(dú)特、美麗,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志,它不僅外形獨(dú)特、美麗,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

2、能根據(jù)課文內(nèi)容填空,理解三個比喻及人們稱悉尼歌劇院“巧奪天工〞的原因。

【預(yù)習(xí)要求】

1、圈出生字,標(biāo)上拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2、先查帶點(diǎn)的字,再理解詞語的意思。

三面臨海落成．．

3、想一想為什么說悉尼歌劇院“巧奪天工〞？

4、從文中找出一句能概括悉尼歌劇院特點(diǎn)的句子,用“～～～〞畫出。

【教學(xué)過程】

一、引入新課,學(xué)習(xí)第一二節(jié)

1、導(dǎo)語引入：我們在書頁間已游覽過水上城市威尼斯,那里的小船給我們留下了深刻的印象,也來到風(fēng)光綺麗日內(nèi)瓦,今天,我們還想去旅行嗎？那讓我們飛越太平洋,來到2019年舉辦奧運(yùn)會的澳大利亞的悉尼這個城市?！舶鍟合つ帷?/p>

2、出示第一小節(jié),師生合作讀,那標(biāo)志是什么意思？

一說到上海,你就會想起什么建筑物？一說到北京,你就會想起什么建筑物？一說到埃及,又馬上想起了什么呢？

師：對,一個國家,一座城市,往往有一樣其獨(dú)特的建筑或其他,使你一見到它,就會想起這個國家、這座城市,這就是標(biāo)志。

那一說到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？鴨嘴獸是什么呢板書：歌劇院

3、生齊讀課題,了解“歌劇院〞。

4、讓我們讀讀1、2節(jié),體會一下作者的語言表達(dá)。

出示：悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心,又叫海中歌劇院。

二、自學(xué)3、4、5小節(jié),整體感知

1、作者的這個開頭是多么引起讀者的興趣,你有興趣讀下去嗎？那請同學(xué)們讀讀后面幾個小節(jié),要求：讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考：課文主要是從哪兩個方面介紹悉尼歌劇院？為什么悉尼歌劇院會成為悉尼的標(biāo)志？⑴自由讀

讀生字、詞語〔開火車〕

抽讀課文

⑵交流“課文主要從哪兩個方面介紹悉尼歌劇院？

不知道,那請小朋友看看課文第四小節(jié),有一句話已經(jīng)概括了,看誰先找到。學(xué)生交流

出示過渡句,齊讀：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮,而且他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。

板書：外觀內(nèi)部

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、默讀思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼的標(biāo)志？劃出有關(guān)語句。出示：主要因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開的白蓮,又像幾葉張開的扇貝,再仔細(xì)一看,像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。??

齊讀、師生配合讀

板書：獨(dú)特、美麗

那到底獨(dú)特哪里呢？美麗在哪里呢？讓我們一起欣賞一下悉尼歌劇院吧。

2、出示有關(guān)的圖片。

⑴第一幅圖：瞧,這10個蚌形頂蓋,是用白瓷磚鋪成的,在陽光照射下光亮而透明,課文中有個詞描述了它：潔白晶瑩,所以整座建筑請再仔細(xì)看看這幅圖,歌劇院的頂蓋像什么呢？

像一瓣一瓣盛開的白蓮

多美呀,像

這個“瓣〞字注意不要寫錯,是什么結(jié)構(gòu)？〔左中右結(jié)構(gòu)〕,左邊、右邊都是(辛),但左邊的“豎〞變成〔“撇〞〕,中間是〔“瓜〞〕。

美嗎？,

出示：整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開的白蓮。

那和老師比賽一下,看誰讀得美,師先讀,生再讀,評價,再一起讀讀⑵第二幅圖：讓我們換個角度,瞧瞧,像什么呢？〔像張開的扇貝〕

出示：整座建筑潔白晶瑩,像張開的扇貝,

多獨(dú)特啊,像

看看那張開的扇貝,你靠著我,我靠著你,好似在竊竊私語呢,可愛嗎？,那讓我們你靠著我,我靠著你,讀讀這句話吧。

⑶第三幅圖：遠(yuǎn)看,猶如什么呢？一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的風(fēng)帆。

多有氣勢啊！讓我們一起讀讀。

出示：整座建筑潔白晶瑩,像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的風(fēng)帆。

⑷讓我們用上“像、又像、更像〞把這組比喻句連成一段話,讀出美麗、可愛、氣勢！

師：多美的文字啊,把它記在腦中,好嗎？2分鐘時間背,看誰先背出。

〔5〕師：真美,為什么同一個建筑物,在作者的筆下,會有不同的比喻呢？

〔6〕師：觀察的角度不同,每個人的想像也不一樣,先來欣賞幾幅照片,請你也展開想像的翅膀,來說說歌劇院獨(dú)特的外形吧！

出示不同的圖片。

師：晨曦中的,夕陽夕照下的,夜色中的,華燈照耀下的,俯視的。師：在你的心目中,歌劇院的外形像什么呢？〔多指名幾個〕

師：說的多好,把你們說的連起來,就是一組很美、很有生命力的句

子了?！策B起來說〕

師：通過作者文字的描述,小朋友的口頭創(chuàng)作,更讓我們感受到歌劇

院獨(dú)特美麗的外形,不愧是悉尼的標(biāo)志。

⑺、出示圖片、句子、音樂起：師表達(dá)：人工創(chuàng)造的建筑勝過了大自然的

景色,簡直是巧奪天工

生齊讀：這座造型別致的歌劇院,三面臨海,與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托,簡直是巧奪天工。

“三面臨海"的“臨〞什么意思嗎？

出示解釋：1、靠近2、來到3、將要4、照著樣子模仿

師：是啊,三面臨海,地理位置獨(dú)特,與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯

托。

大自然的恩賜與人工的匠心如此和諧地在這里交相輝映,珠聯(lián)璧合,構(gòu)成了一幅美麗無比的圖景。難怪作者由衷地發(fā)出贊嘆,說歌劇院是“巧奪天工〞。

⑻、齊讀第三節(jié)：讓我們再一起讀讀第三節(jié),感受這造型奇特,氣勢恢弘的歌劇院吧！

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、引讀第四節(jié)第一句話〔過渡句〕,體會這句話承上啟下的作用?！舶鍟航Y(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究〕

自由讀,了解：作者介紹了歌劇院內(nèi)部的哪些廳室？這些廳室作者又是抓住什么來寫的？

引讀,悉尼歌劇院外觀,內(nèi)部,所以成了

2、在讀讀、記記、說說中體會作者采用了列數(shù)字的方法,精確寫出了悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、先進(jìn)性。

五、總結(jié)課文,學(xué)習(xí)第五節(jié)

最后一節(jié)還告訴我們一些重要的信息,齊讀。

【作業(yè)設(shè)計】

一、組詞。

濱〔〕丹〔〕監(jiān)〔〕鉤〔〕瓣〔〕賓〔〕舟〔〕藍(lán)〔〕構(gòu)〔〕辨〔〕

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

〔1〕三面臨海〔〕身臨其境〔〕臨摹〔〕．．．

a.靠近,對著b.來到,到達(dá)c.將要d.照著字畫模仿

〔2〕落成〔〕飄落〔〕名落孫山〔〕

a.下降b.