三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案悉尼歌劇院 滬教版

/22?悉尼歌劇院?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期第22課悉尼歌劇院

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。結(jié)合課文理解“巧奪天工〞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來(lái)介紹悉尼歌劇院的,積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。

【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合課文理解“巧奪天工〞的意思,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)悉尼歌劇院巧奪天工。

【教學(xué)難點(diǎn)】積累課文描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題。

1、〔出示東方明珠電視塔〕同學(xué)們,這是什么？看到它你會(huì)想到什么？

那這個(gè)呢？〔出示天安門(mén)廣場(chǎng)〕你會(huì)想到

埃菲爾鐵塔,你會(huì)想到

自由女神像,你會(huì)想到

總結(jié)：一個(gè)國(guó)家,一座城市,往往有其獨(dú)特的標(biāo)志性建筑,我們一看到它,便會(huì)想起這個(gè)國(guó)家,這座城市。這就是標(biāo)志性建筑。

2、今天,我們要來(lái)到澳大利亞的悉尼〔板書(shū)：悉尼,師提示悉的寫(xiě)法〕,它曾經(jīng)舉辦過(guò),還是一座,那它的標(biāo)志是什么呢？

出示句子：

大袋鼠？不對(duì)。鴨嘴獸？不對(duì)。讓我告訴你：是悉尼歌劇院。

3、是呀,悉尼這座城市的標(biāo)志是悉尼歌劇院〔板書(shū)：歌劇院〕,你有什么問(wèn)題嗎？

4、今天讓我們一起走進(jìn)悉尼歌劇院,看看是什么原因使一座歌劇院成了一座城市的標(biāo)志呢？一起學(xué)習(xí)第22課?！惭a(bǔ)全課題：22〕齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、帶著問(wèn)題讀課文〔出示預(yù)習(xí)要求〕

〔1〕輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。

〔2〕思考：悉尼歌劇院為什么會(huì)成為悉尼的標(biāo)志呢？文中找找答案。

2、檢查預(yù)習(xí)：

〔1〕讀詞語(yǔ)：

出示：標(biāo)志濱海興建丹麥監(jiān)控一瓣落成三面臨海潔白晶瑩巧奪天工音：濱海興建

形：形近字區(qū)分辨、辯、辮；

義：“落〞在這里應(yīng)該選擇哪個(gè)注釋呢？

指名讀齊讀

〔2〕交流答案。你在哪里找到的？

三、研讀課文重點(diǎn)

〔一〕研讀課文3節(jié),重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。

1、過(guò)渡師：是啊,正是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形〔板書(shū)：外形獨(dú)特美麗〕,所以它才能成為一座城市的標(biāo)志?！仓该x句?！唱?dú)特是什么意思？

2、那從哪里可以看出悉尼歌劇院的獨(dú)特和美麗呢？自己輕聲讀讀第3小節(jié),直線(xiàn)劃出有關(guān)語(yǔ)句。

3、交流隨機(jī)出示：

悉尼歌劇院有著獨(dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮,又像幾葉張開(kāi)的扇貝,再仔細(xì)一看,更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。

1〕指名讀。

2〕這段話(huà)中,哪些地方讓你感受到悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗？

3〕總結(jié)：是呀,整座建筑外觀(guān)的顏色,像雪一樣的白,而且還晶瑩剔透,多美麗呀！再看它的形狀,又像,又像,更像,一座歌劇院,又像這個(gè)又像那個(gè),多獨(dú)特呀！你們看到過(guò)這樣的建筑嗎？想不想來(lái)欣賞一下？

4〕〔出示圖片〕師解說(shuō)：這張是從正面看的,這張是從側(cè)面看的,這張是從斜的方向看過(guò)去的。

5〕每個(gè)角度看都很美,所以作者連用了3個(gè)比喻句,讓我們感受到悉尼歌劇院多么獨(dú)特、多么美麗呀！那白蓮、扇貝、白帆有什么特點(diǎn)？〔都是白的,都是水中之物〕這種獨(dú)一無(wú)二你能讀好嗎？指名讀、男女生分讀。

6〕看著圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？指名說(shuō)、師引讀說(shuō)。

4、這種造型別致的歌劇院已經(jīng)讓我們驚嘆了,可它的獨(dú)特還不止在外形,第2小節(jié)找找看,還有什么句子也寫(xiě)了它的獨(dú)特？

出示：這座造型別致的歌劇院,〔三面臨?！?與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋〔互相襯托〕,簡(jiǎn)直是〔巧奪天工〕。

1〕指名讀。

2〕這句又寫(xiě)了歌劇院什么獨(dú)特呢？地理位置獨(dú)特在哪里？〔三面臨海〕

3〕什么是三面臨海呢？出示“臨〞的注釋,理解詞語(yǔ)。真的是這樣嗎？

4〕我們來(lái)看圖,悉尼歌劇院一面,兩面,三面都挨著海,所以叫“三面臨海〞。

5〕所以它還有一個(gè)美麗的名字叫“海中歌劇院〞,作者把它比喻成3樣水中之物,這比喻是多么恰當(dāng)！更顯現(xiàn)了歌劇院的獨(dú)特美麗。

6〕不僅如此,你們看,悉尼歌劇院和遠(yuǎn)處悉尼大橋互相襯托,你襯出我,我襯出你〔出示圖片〕,簡(jiǎn)直是更加美了,作者說(shuō)是怎么樣？〔生：巧奪天工〕〔板書(shū)：巧奪天工〕辭書(shū)理解。

7〕真的是又美又獨(dú)特,誰(shuí)來(lái)讀好？指名讀分組讀。

5、讓我們看著書(shū)再來(lái)讀一讀第三小節(jié),感受悉尼歌劇院那一份獨(dú)特的美。

〔二〕研讀課文第4節(jié),體會(huì)歌劇院的結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究

1、過(guò)渡：悉尼歌劇院能成為悉尼的標(biāo)志,不僅它的外觀(guān)漂亮,內(nèi)部也不一般,到文中找找看。

2、悉尼歌劇院內(nèi)部的特點(diǎn)是——？〔板書(shū)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)設(shè)備講究〕指名讀。

3、讀讀第4節(jié),找找哪些句子描寫(xiě)它結(jié)構(gòu)科學(xué),哪些句子描寫(xiě)設(shè)備講究。

4、交流隨機(jī)出示句子：

1〕抓四個(gè)大廳、數(shù)字：大廳大在哪里？感受數(shù)字的多,全班齊讀。

2〕抓900多間：除了4個(gè)大廳,還有各種各樣的小房間900多間,應(yīng)有盡有,滿(mǎn)足人們不同的需求?？梢?jiàn)歌劇院的結(jié)構(gòu)非常科學(xué)。

3〕抓講究：在6、70年代,這樣的設(shè)備是屬于非常先進(jìn)的。給人們以享受,可見(jiàn)歌劇院的設(shè)備非常講究。

5、跟隨老師的鏡頭一起再去悉尼歌劇院的結(jié)構(gòu)科學(xué)、設(shè)備講究,看書(shū)讀第4小節(jié)

6、剛剛我們一起學(xué)習(xí)了課文的3、4小節(jié),分別介紹了悉尼歌劇院的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),男女生分讀。文中用哪句話(huà)連接了這兩小節(jié)的內(nèi)容？

7、像這樣把兩小節(jié)內(nèi)容緊緊聯(lián)系在一起的句子我們稱(chēng)之為過(guò)渡句,〔齊讀兩遍〕過(guò)渡句能起到承上啟下的作用。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句過(guò)渡句。

〔三〕研讀課文第5節(jié)

1、〔出示：建筑師圖片〕這么美麗的一座歌劇院是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？〔當(dāng)時(shí)他設(shè)計(jì)歌劇院的時(shí)候只有38歲〕設(shè)計(jì)如此完美的歌劇院,你們知道它是用了多長(zhǎng)時(shí)間才建成的嗎？〔14年〕

2、出示句子：劇院從1959年開(kāi)始興建,整整用了14年。1937年10月20日,悉尼歌劇院終于落成了?！舱?4年終于泛紅〕指名讀。

3、一個(gè)歌劇院用了14年才完成,你感受到什么？〔再大的建筑2、3年也可以建好了,而悉尼歌劇院用了整整14年,可見(jiàn)它的精工細(xì)雕〕