《將相和》課后習(xí)題

《將相和》課后習(xí)題你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

和同學(xué)交流自己的閱讀體會。你讀這篇課文用了幾分鐘？我讀這篇課文用了

分鐘。閱讀指導(dǎo)

集中注意力，連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，避免發(fā)聲，減少注視點，縮短眼停時間，避免回視和回讀。提高閱讀速度小技巧：閱讀指導(dǎo)

如果遇到不認識的字或不理解的詞，只要不影響閱讀，可以先不管，等到讀完全文后再利用工具書或字典來解決。了解了哪些內(nèi)容？

和同學(xué)交流自己的閱讀體會。答題指導(dǎo)課文中哪些情景給你留下了深刻的印象？有哪些感受？你是如何連詞成句地讀，又是怎樣擴大視域的？參考答案讀完全文我了解了“完璧歸趙”“澠池會面”和“負荊請罪”三個小故事的內(nèi)容。參考答案

閱讀時，我有意識地讓自己看一整句話，而不是一個字一個字地讀。比如，讀“藺相如在澠池會上又立了功”一句時，我能一眼看到一整句話就比看到“藺相如”“在澠池會上”“又立了功”要快得多。讀下面這段話的時候，

你一眼看到了多少內(nèi)容？

秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

完璧歸趙負荊請罪澠池會面

抓住三個故事的關(guān)鍵情節(jié)，說說藺相如和廉頗為什么“不和”，又是怎樣由“不和”到“和”的，可以用圖表的形式畫出主要情節(jié)圖、人物表現(xiàn)圖等。答題指導(dǎo)

語言簡潔清楚，理清三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系：前兩個故事中藺相如屢次立功，職位超過老將廉頗，引起了廉頗的不滿，才有了第三個故事。將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們二人以國家利益為重的品質(zhì)。答題指導(dǎo)答題指導(dǎo)

戰(zhàn)國時期，趙王得到一塊和氏璧，秦王也想得到這塊無價之寶，就假意說要用十五座城交換，藺相如奉命出使秦國，他不辱使命，將和氏璧帶回趙國，藺相如立了功，官至上大夫。參考答案

過了幾年，藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見，期間藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭，使趙王免受侮辱，趙王封藺相如為上卿，位居老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓，后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍，向藺相如負荊請罪。最后廉頗和藺相如成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。參考答案藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

結(jié)合人物說話時的交流對象、所面臨的局勢、語氣、神態(tài)、動作等綜合分析，有理有據(jù)地說明自己對人物的看法，從而體會人物內(nèi)心，把握人物形象。答題指導(dǎo)

藺相如：“完璧歸趙”故事中，臨行前藺相如與趙王交流時，藺相如“想了一會兒”說明他行事謹慎、沉著冷靜。面對秦王的貪婪，他先是不動聲色，捧璧在手，之后“怒發(fā)沖冠”，不惜以頭撞柱，最后送璧回國，可見他機智勇敢、足智多謀。參考答案“澠池會面”中，看到秦王侮辱趙王，藺相如生氣極了，可見他是一個有血性的忠臣；欲與秦王同歸于盡的行為，可以看出他勇敢無畏。參考答案“負荊請罪”中，為避免與廉頗發(fā)生直接沖突，他請病假不上朝，把車往回趕，可見其具有顧全大局的開闊胸襟。參考答案

廉頗：從廉頗的語言“我廉頗……他藺相如……”可以看出一位武將的驕傲和直率；

當(dāng)聽說藺相如避而不見的理由時，他果斷登門負荊請罪，表現(xiàn)