2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（4分）【詩(shī)書粹美】漫步古詩(shī)苑，賞自然風(fēng)韻，悟百味人生——（1）跟隨劉楨的《贈(zèng)從弟》，可以感受松柏“，終歲常端正”的剛勁和傲骨；（2）與李白一同《渡荊門送別》，在“，”中體會(huì)大江沖出群山、奔騰四野的壯觀；（3）隨王維《使至塞上》，在“，”中感受蒼茫、綺麗的獨(dú)特的大漠風(fēng)光；（4）走進(jìn)陶弘景的《答謝中書書》，能領(lǐng)略到“高峰入云，”的山水之美。2．（5分）【塔基堅(jiān)實(shí)】閱讀下面的文字，請(qǐng)按要求答題。??金秋十月，神州大地天清氣朗，山河jǐn繡。迎著收獲的喜悅心有yì，自飛云宇天際；夢(mèng)無(wú)垠。我的詩(shī)和遠(yuǎn)方，一直在星辰大海的路上。我們時(shí)刻準(zhǔn)備，為黨沖鋒，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)（1）請(qǐng)給上面語(yǔ)段中畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。jǐn繡開mù心有yì無(wú)垠（2）文段中劃線句子使用了、的修辭方法。（3）請(qǐng)為文段擬一個(gè)小標(biāo)題。3．（2分）下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．遁形（dùn）鐫刻（juān）殫精竭慮慘絕人寰 B．窒息（zhì）悄然（qiǎo）和顏悅色震聾發(fā)聵 C．熾熱（zhì）屏息（bǐng）鶴立雞群藏污納垢 D．詰責(zé)（jié）锃亮（chéng）杳無(wú)消息抑揚(yáng)頓挫4．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．考生備戰(zhàn)期中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。 B．一座城市是否優(yōu)美，關(guān)鍵不在于建筑新穎、奇特、高大上，而在于能否望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁。 C．書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。 D．我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作品錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。二、閱讀與表達(dá)（47分）5．（10分）【古人風(fēng)骨】??自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)（1）這段文字是北魏地理學(xué)家所撰的《》中的節(jié)選。（2）請(qǐng)解釋文段中畫線詞的意思。①略無(wú)闕處②自非亭午夜分③夏水襄陵④沿溯阻絕（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。①絕巘多生怪柏。②清榮峻茂，良多趣味。（4）下列對(duì)文意理解表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.文章先寫山，后寫水，重點(diǎn)寫水，故先寫“夏水”。B.“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。C.第一段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第二段則只用正面描寫突出江流的洶涌。D.文末的漁歌流露出作者悲哀、凄涼的感受，襯托三峽秋天的蕭瑟景象。（5）文中的“猿鳴三聲淚沾裳”中的“三”形容多。我們學(xué)過(guò)由司馬光編纂的《》中的《孫權(quán)權(quán)學(xué)》，就能提煉出一個(gè)帶“三”的成語(yǔ)：“，”。除此以外，請(qǐng)你再寫一個(gè)含“三”含義也是表示多的成語(yǔ)。6．（5分）肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無(wú)聊，同行寺中，偶有一唐人碑，凡三千余言。元用素強(qiáng)記，即朗誦一再。肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館②其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之即取筆盡補(bǔ)其所闕無(wú)遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語(yǔ)③，略無(wú)矜色。元用駭服④。[注]①虜：指北方的金國(guó)。②矜：自夸。③他語(yǔ)：說(shuō)其他的事情。④駭服：吃驚佩服。（1）請(qǐng)解釋文中畫線詞的含義。①元用素強(qiáng)記②取紙追書之（2）請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）肅王視之即取筆盡補(bǔ)其所闕無(wú)遺者。（3）細(xì)讀選文，說(shuō)說(shuō)肅王的哪些方面讓沈元用“駭服”。7．（16分）【今日芳華】?請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。母親的年文猛??①那些年，母親一年時(shí)光的辛勞，就是為讓一家人過(guò)上好年。??②豬是必須要養(yǎng)的，雞是必須要喂的。農(nóng)歷二月二春耕節(jié)一過(guò)，母親就張羅著到鄉(xiāng)場(chǎng)上買回兩頭小豬，一頭備著為一家人添置過(guò)年的新衣。大紅公雞是必須要喂養(yǎng)的，沒(méi)有公雞的鳴唱，哪怕日子過(guò)得再苦，不怕，院里還有雞哩。??③向日葵是必須栽種的。母親總會(huì)讓房前屋后開滿向日葵金黃色的花朵。向日葵燦爛地開放，開放在明朗的陽(yáng)光下，開放在碧翠的青紗帳里，有些地方叫瓜子，在我們重慶老家則叫“旺紅兒”。旺紅的日子，旺紅的希望，炒香了，捧給拜年的親戚。誰(shuí)家過(guò)年連旺紅兒也沒(méi)有，那絕對(duì)是鄉(xiāng)村最黯淡的年。??④芝麻是必須栽種的。母親要讓過(guò)年的湯圓里有芝麻的香，讓過(guò)年的院子里撒滿芝麻秸，走在上面發(fā)出啪啪的響聲——母親說(shuō)這叫踩碎（歲）。??⑤至于大米、玉米、大豆、高粱更是必須栽種的，不僅僅為了過(guò)年，更是為了過(guò)日子。母親信賴鋤頭，就連很多莊稼人忽略的田埂，母親也會(huì)種上四季豆、高粱，那一塊塊被鋤頭挖過(guò)的土地，就是母親一生的疆土。??⑥對(duì)于備年，母親感到最艱難的還是每個(gè)人的新衣新鞋。鞋可以熬更守夜地做，衣服還得花錢買布縫。這是母親一年最大的揪心最大的懸念。她幾乎一年到頭就為了大家的過(guò)年衣服在操心。喂雞賣蛋、喂羊賣錢、撿山菌、挖何首烏??⑦撇去柴米油鹽的辛勞，村里的一年其實(shí)過(guò)得挺快，秋播剛完，小麥就進(jìn)入冬眠期，瑞雪兆了豐年，臘月一到，母親把每一個(gè)日子都安排得很有過(guò)年的儀式感。??⑧臘八節(jié)喝臘八粥。這天，母親很早起床，盛好糯米、芝麻、瓜子、花生、桃仁、綠豆、杏仁，什么香甜，母親都會(huì)擺在灶臺(tái)，那是母親土地上收獲的展覽會(huì)，旺旺的火熬煮旺旺的香甜??⑨臘月二十三，農(nóng)歷小年，過(guò)年最后的彩排。母親領(lǐng)著全家把房前屋后，灶前灶后，屋頂窗根徹底除塵，也除去心上的塵土。還要熬糖。母親不相信鄉(xiāng)場(chǎng)上那些白糖、紅糖，那些甜代表不了一家人心中的甜。母親總在小年之前用谷、玉米熬好糖，糖絲就有多高。把糖裝進(jìn)瓦罐，烙好高粱餅，擺放灶臺(tái)，母親開始祭灶儀式，“上天言好事，下界保平安”??⑩團(tuán)年那天，院子里撒滿了芝麻秸，我們走在上面踩碎（歲），我們凈手凈臉，舉著一盞燈籠，拿好紙燭，來(lái)到祖先們的墳前，祭酒，焚香，述說(shuō)我們一年的收成，請(qǐng)他們回家團(tuán)年。???把祖先的牌位擦拭擺好，端了茶盤，擺上雞頭魚頭、大米飯之類，到堂屋中拜祖，到土灶前拜灶王爺。最后端了茶盤中的大米飯，按幾粒米飯進(jìn)去，以祈求來(lái)年瓜果……我們不知道諸神和祖先們會(huì)不會(huì)下界，但我們的心暖暖的。???今天，鄉(xiāng)村都過(guò)上了好日子，在我們的團(tuán)年飯上，倒?jié)M了好酒，可是桌子上沒(méi)有了父親母親，我們的好菜該夾給誰(shuí)，我們的好酒該敬給誰(shuí)，我呼喚父母的名諱和祖先們的名諱，過(guò)年啦，給你們準(zhǔn)備好了地方……???過(guò)年啦！（選自《新華日?qǐng)?bào)》2020年1月16日，有刪改）（1）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)按要求賞析⑤段、⑨段的劃線句子。①那一塊塊被鋤頭挖過(guò)的土地，就是母親一生的疆土。（請(qǐng)從修辭角度賞析）②臘月二十三，農(nóng)歷小年，過(guò)年最后的彩排。（請(qǐng)賞析畫線詞語(yǔ)）（2）結(jié)合選文第?段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）第?段在文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。（4）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括哪些事表達(dá)了我對(duì)“母親”的贊美和懷念之情？8．（11分）閱讀短文，完成下列問(wèn)題。印痕行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦①有一條電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，有趣極了。類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易②1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德?洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的。康納德?洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。④“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，只需一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次），即可形成印痕⑤印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，可能是因?yàn)樵谏脑缙冢窠?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)；而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類），甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象⑦人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔?huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲?施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來(lái)的人說(shuō)，一天前在砍倒一棵樹之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施美爾急忙把送鳥人叫回來(lái)，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，這幾個(gè)星期正是這只鳥成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸＂嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴?，為了避免出生的熊貓寶寶?duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。（1）下列關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是A．“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)結(jié)果是由直接印象造成的。B．“印痕行為”都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。C．“印痕行為”對(duì)動(dòng)物的晚期行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D．人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?。?）本文的說(shuō)明對(duì)象是，是按照順序進(jìn)行說(shuō)明的。（3）第⑦段運(yùn)用了說(shuō)明方法，作用是。（4）分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙冢窠?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。9．（3分）閱讀下文，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一色大胡子。他走上前來(lái)，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的。（1）①這段文字出自斯諾的《》，文中的“他”是（寫出人名）。②請(qǐng)從寫作手法上簡(jiǎn)析這段文字的特點(diǎn)？（2）同是寫紅色之旅的作品，王樹增的《》在遵循真實(shí)性原則的前提下，作者帶著強(qiáng)烈的感情來(lái)表現(xiàn)人物。三、綜合實(shí)踐與寫作（58分）10．（8分）6月23日9時(shí)43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此，以北斗命名的中國(guó)自主研發(fā)的導(dǎo)航系統(tǒng)，正在以硬核科技的實(shí)力把“光芒”灑向中國(guó)大地，我國(guó)始終秉持和踐行“中國(guó)的北斗，世界的北斗”的發(fā)展觀念，積極推進(jìn)北斗系統(tǒng)國(guó)際合作，目前世界上已有半數(shù)以上國(guó)家用上了北斗系統(tǒng)。（1）請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容，不得超過(guò)25個(gè)字。（2）“一帶一路”是借用古代的什么歷史符號(hào)，由習(xí)總書記提出的國(guó)際合作倡議？這些合作都包括哪些領(lǐng)域，請(qǐng)至少指出一個(gè)。（3）北斗導(dǎo)航系統(tǒng)成功研發(fā)和使用了，對(duì)此，你有何感想？（字?jǐn)?shù)不得少于30字）11．（50分）請(qǐng)以“難忘那一刻”為題目，寫一篇文章。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②作文內(nèi)容積極向上。③文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。④文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。⑤文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。12．請(qǐng)將“成長(zhǎng)要讓自己更_______”補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫一篇作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

2023-2024學(xué)年吉林省松原市乾安縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）冰霜正慘凄（重點(diǎn)字：凄）（2）山隨平野盡江入大荒流（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）清流見(jiàn)底【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“jǐn繡”寫作“錦繡”，“開mù”寫作“開幕”，“心有yì”寫作“心有翼”，“無(wú)垠”中的“垠”讀作“yín”。（2）本題考查修辭方法的判斷?！靶挠衴ì，自飛云宇天際”“夢(mèng)無(wú)垠，當(dāng)征星辰大?！本涫秸R，運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法；“自飛云宇天際”“當(dāng)征星辰大海”夸大夢(mèng)想的作用，運(yùn)用夸張的修辭方法。（3）本題考查擬寫小標(biāo)題。解答時(shí)，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句“我的詩(shī)和遠(yuǎn)方，一直在星辰大海的路上。我們時(shí)刻準(zhǔn)備，為黨沖鋒，為國(guó)出征，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，用實(shí)際行動(dòng)書寫對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)”，小標(biāo)題可擬寫為：星辰大海【解答】答案：（1）錦幕翼yín（2）對(duì)偶、夸張（3）示例：星辰大海【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。3．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“潛能”的“潛”應(yīng)讀作“qián”；B.有誤，“震聾發(fā)聵”的“震”應(yīng)寫作“振”；C.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”；D.有誤，“锃亮”的“锃”應(yīng)讀作“zèng”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。4．【分析】本題考查辨析病句的能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語(yǔ)義重復(fù)；B.有誤，兩面對(duì)一面；C.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使得”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。二、閱讀與表達(dá)（47分）5．【分析】【參考譯文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方，重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。《三峽》出自北魏地理學(xué)家酈道元所撰的《水經(jīng)注》。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。①句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”、缺口。②句意：若不是在正午半夜的時(shí)候。自非：如果不是。③句意：夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候、漫上。④句意：下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通。①重點(diǎn)詞：絕。極高；生。句意：極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹。②重點(diǎn)詞：榮，茂盛；良，甚，很，樹榮，草盛。（4）本題考查文本內(nèi)容理解正誤的判斷。解答此題要了解各文章主要內(nèi)容。ABD．正確；C．有誤。故選：C。（5）本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累?！笆縿e三日。除此以外、舉一反三、三頭六臂等。答案：（1）酈道元水經(jīng)注（2）①同“缺”，空隙。②如果不是、漫上。（3）①極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹。②水清，樹榮，草盛。（4）C（5）資治通鑒士別三日。示例：三令五申（帶“三”字表示多的意思的成語(yǔ)）【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．【分析】參考譯文：宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方，寄住在燕山的愍忠寺。空閑時(shí)間無(wú)事可做，就一同游覽寺院，偶然看見(jiàn)一塊唐朝遺留下來(lái)的石碑，文辭非常優(yōu)美，共有三千多個(gè)字。元用平日記憶力就很強(qiáng)，邊走邊朗誦，肅王一邊聽著一邊走著好像不在意的樣子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才能，就拿筆將文章默寫下來(lái)，記不起來(lái)的就空缺著，一共缺了十四個(gè)字。（沈元用）寫完了，肅王看后，就隨即拿起筆將所有的缺字補(bǔ)齊，沒(méi)有遺漏的地方。又將元用四五個(gè)錯(cuò)誤的地方修正，（改完后）將筆放下和別人談?wù)撈渌氖拢稽c(diǎn)點(diǎn)驕傲的臉色都沒(méi)有。元用既驚訝又佩服?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①元用平日記憶力就很強(qiáng)。素：平時(shí)。②就拿筆將文章默寫下來(lái)。書：寫。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，就隨即拿起筆將所有的缺字補(bǔ)齊。故斷為：肅王視之/即取筆盡補(bǔ)其所闕/無(wú)遺者。（3）本題考查篩選文章信息的能力。抓住文中關(guān)鍵句即可分析出答案，無(wú)遺者。這幾句表現(xiàn)了肅王的記憶力比沈元用更強(qiáng)。答案：（1）①平時(shí)，向來(lái)。②寫。（2）肅王視之/即取筆盡補(bǔ)其所闕/無(wú)遺者。（3）肅王的記憶力比沈元用更強(qiáng)，而且不以此自夸?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7．【分析】這篇文章主要描述了母親為過(guò)年所做的辛勤準(zhǔn)備和付出，以及作者對(duì)過(guò)年的記憶和感受。文章中提到了母親買豬、種向日葵、栽種芝麻等為過(guò)年準(zhǔn)備的過(guò)程，以及臘八節(jié)喝臘八粥、小年熬糖、祭灶、團(tuán)年等過(guò)年的儀式感。文章還表達(dá)了作者對(duì)父母的懷念和敬仰，以及對(duì)過(guò)年的感悟和思考。整篇文章充滿了對(duì)親情、鄉(xiāng)情和生活的熱愛(ài)和感慨?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)詞句賞析。①根據(jù)“被鋤頭挖過(guò)的土地，就是母親一生的疆土”分析，把“鋤頭挖過(guò)的土地”比喻成“母親一生的疆土”，蘊(yùn)含著作者對(duì)母親的贊頌之情。②“彩排”意思為戲劇、舞蹈等在正式演出前的化妝排練、游園等大型群眾活動(dòng)正式開始前進(jìn)行化妝排練，人們打掃衛(wèi)生，體現(xiàn)出人們對(duì)過(guò)年的期待之情。（2）本題考查文章主旨理解。根據(jù)第②段“今天，鄉(xiāng)村都過(guò)上了好日子，擺滿了山珍海味，相比過(guò)去，表達(dá)出百姓過(guò)上好日子的欣喜和欣慰之情，我們的好酒該敬給誰(shuí)，我們過(guò)上了幸福的生活，是“我”內(nèi)心的苦楚表達(dá)出作者對(duì)父母沒(méi)能過(guò)上好日的心痛惋惜。（3）本題考查文段作用。從結(jié)構(gòu)層面上看，與第①段“就為讓一家人過(guò)上好年”相呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)出過(guò)年了父母卻不能陪伴。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的梳理概括。結(jié)合②—⑤段可知，從母親養(yǎng)家禽家畜；結(jié)合⑥段可知；結(jié)合?段可知；結(jié)合?段可知，我在城里的家中，表達(dá)思念之情。答案：（1）①運(yùn)用比喻修辭，形象地表現(xiàn)出了母親的勤勞能干。②“彩排”本意是指正式演出前的操練，在文中指人們?cè)谂D月二十三時(shí)打掃衛(wèi)生，體現(xiàn)了人們對(duì)過(guò)年的期待之情。（2）①表達(dá)了過(guò)上好日子的欣慰之情。②表達(dá)了作者對(duì)父母沒(méi)能趕上好日子的心痛及對(duì)父母的懷念。（3）在內(nèi)容上起著表達(dá)對(duì)父母的懷念之情、深化主旨的作用，起著照應(yīng)開頭的作用。（4）①?gòu)哪赣H養(yǎng)家禽家畜、種莊稼中贊母親勤勞善良；②從母親精打細(xì)算為家人置辦過(guò)年新衣表現(xiàn)母親持家有方；③從母親過(guò)年拜祖寫出母親淳厚樸實(shí)；④過(guò)年了，我在城里的家中，表達(dá)思念之情。【點(diǎn)評(píng)】在寫作手法類題目中，要認(rèn)真審題、仔細(xì)閱讀文章、找準(zhǔn)寫作手法、分析其作用、結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析、注意語(yǔ)言的運(yùn)用以及組織語(yǔ)言回答問(wèn)題等方面。只有全面掌握這些技巧，才能更好地應(yīng)對(duì)寫作手法類題目。8．【分析】本文是一篇說(shuō)明文，開篇由一條電視新聞引出說(shuō)明對(duì)象：動(dòng)物的印痕行為。然后說(shuō)明了“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)結(jié)果是由直接印象造成的；“印痕行為”對(duì)動(dòng)物的晚期行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為；人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨榈葍?nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查辨析信息。ACD.正確；B．有誤，是與生俱來(lái)的天賦”可知。故選：B。（2）本題考查說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明順序。本文的題目直接點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象：動(dòng)物的印痕行為，并解釋了什么是動(dòng)物的印痕行為。后兩段介紹了人類干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?。所以說(shuō)明順序是邏輯順序。（3）本題考查說(shuō)明方法。本段列舉了一只小貓頭鷹被人類當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾周后出現(xiàn)了不適當(dāng)?shù)挠『坌袨榈膶?shí)例。聯(lián)系本段首句“人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋颂幣e例，自然也會(huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育”的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?！翱赡堋北硎竟烙?jì)與推測(cè)，神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)；而隨著年齡的增長(zhǎng)，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了”僅僅是作者的一種估計(jì)與推測(cè)?！爸饾u”表示慢慢地。在句中表示是神經(jīng)系統(tǒng)的變化是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程。答案：（1）B（2）動(dòng)物的印痕行為邏輯（3）舉例子以“小貓頭鷹被寵幾周產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸钡睦樱绊懙絼?dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育”。（4）“可能”，大概的意思，并不是定論，有一個(gè)過(guò)程、嚴(yán)密性?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。9．【分析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》原名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。【解答】①本題考查對(duì)名著人物的掌握。結(jié)合積累作答即可，“一個(gè)清瘦的青年軍官。②本題考查寫作特點(diǎn)的把握?！斑@時(shí)，他長(zhǎng)著一色大胡子”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；根據(jù)“他走上前來(lái)，你想找什么人嗎、動(dòng)作描寫。答案：①紅星照耀中國(guó)周恩來(lái)②文字簡(jiǎn)潔，細(xì)節(jié)生動(dòng)、動(dòng)作描寫。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、綜合實(shí)踐與寫作（58分）10．【分析】（1）本題考查概括新聞內(nèi)容。新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分結(jié)合“西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此，我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的55顆衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)”提煉概括可得：我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)。（2）本題考查理解新聞內(nèi)容。“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。2013年9月和10月由中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想?！耙粠б宦贰辈皇且粋€(gè)實(shí)體和機(jī)制，而是合作發(fā)展的理念和倡議，是依靠中國(guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。據(jù)此提煉概括即可。（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。圍繞“作為中國(guó)人的自豪感，作為中學(xué)生的使命感”談即可?！窘獯稹看鸢福海?）我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)。（2）絲綢之路；政治、文化（答出任何一個(gè)即可）（3）示例：我為北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的成功研發(fā)和使用感到無(wú)比自豪。作為中國(guó)人，也讓我深深感受到我們國(guó)家的崛起和強(qiáng)大，我深感自己的使命感，更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)能夠更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．【分析】本題考查命題作文寫作。一、審題：“難忘那一刻”這個(gè)題目，關(guān)鍵詞是“難忘”和“那一刻”。題目暗示了文章需要描述一個(gè)令人難以忘懷的瞬間或時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻可能是一個(gè)人、一個(gè)事件、或者一個(gè)特殊的情境，但無(wú)論如何，它都應(yīng)該具有深厚的情感色彩和深遠(yuǎn)的影響力。二、立意：立意的核心在于確定那個(gè)“難忘的時(shí)刻”是什么，以及為什么它會(huì)讓人難忘?？赡苁菤g樂(lè)、感動(dòng)、啟示，或者是其他任何能觸動(dòng)人心的情感。確定了這個(gè)中心立意后，需要圍繞它來(lái)組織材料。三、構(gòu)思：構(gòu)思部分需要詳細(xì)規(guī)劃如何描述這個(gè)時(shí)刻。首先，可以從時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息開始，然后逐步深入到情境、情感和細(xì)節(jié)。可以描繪那一刻的場(chǎng)景，講述那一刻發(fā)生了什么，為什么它會(huì)讓人難忘。同時(shí)，也可以考慮如何使用對(duì)比、轉(zhuǎn)折等技巧來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。四、寫作：在寫作時(shí)，要注重文字的選擇和情感的表達(dá)。使用生動(dòng)、形象、具體的語(yǔ)言來(lái)描繪那一刻的情境和情感。同時(shí)，也要注重細(xì)節(jié)的描寫，讓讀者能夠更加真實(shí)地感受到那個(gè)時(shí)刻的氛圍和情感。此外