新疆巴音郭楞蒙古自治州（2024年）小學(xué)語文統(tǒng)編版階段練習(xí)(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

新疆巴音郭楞蒙古自治州（2024年度）小學(xué)語文統(tǒng)編版階段練習(xí)(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.想一想，填一填。不會(huì)寫的字用拼音代替。

女——男

（1）小亮的姐姐是生，他的哥哥是生

北——南

（2）秋天到了，一群群大雁從往飛。

大——小

（3）我把的梨子讓給妹妹，的梨子留給自己。

（4）一片兩片三片，五片六片七片。

（5）對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹，鳥對(duì)。

（6）彎彎的兒小小的船，小小的船兒兩尖。

（7）他對(duì)小鳥說：“我就春”。2、填空題（每題2分共5題）

1）.走進(jìn)名著。

（1）以《童年》中的主人公阿廖沙為中心，在下圖方框內(nèi)寫出三個(gè)與他相關(guān)的人物。

（2）從以上人物中任選一位，用一個(gè)詞語概括他（她）的特點(diǎn)。

2）.把成語補(bǔ)充完整。

理()當(dāng)()()好無()千()萬()()天()地

金碧()()()()人和哀()遍()內(nèi)()外()3）.名著導(dǎo)讀

《童年》的作者是______作家______以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，講述的是主人公______三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。他遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物名叫______。4）.日積月累。

（1）月夜寄深情：《宿建德江》中，“______”字奠定了全詩的情感基調(diào)。詩人所見到的月夜景色“____________，_______”也就有了感傷的色彩?！懊髟聞e枝驚鵲，____________。”這兩句選自宋代詞人____________的《西江月·夜行黃沙道中》。我也想起描寫“月”的詩句：____________，____________。

（2）草原風(fēng)光美：“那些小丘的線條是____________，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處____________，輕輕流入云際。這種境界，既____________，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下____________。”這段話中，第一句是寫景，第二句是寫____________，突出了草原____________的特點(diǎn)，也傳達(dá)了作者_(dá)___________的感情。

（3）巧用修辭格：《六月二十七日望湖樓醉書》中生動(dòng)形象地寫出雨來得很急，雨勢(shì)很猛的兩句是：“____________，____________?！边@兩句都運(yùn)用了比喻修辭。我還知道《七律·長征》中“____________，____________?！边@兩句運(yùn)用了比喻和夸張的手法，表現(xiàn)了紅軍______________。5）.在括號(hào)里填入加點(diǎn)詞的反義詞。

（1）弟弟折的紙青蛙少，哥哥折的(

)。

（2）爸爸走在前面，我走在他的(

)面。

（3）盒子(

)有三個(gè)球，盒子外有四個(gè)球。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列加點(diǎn)的四字詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）。A．小麗自言自語：“多好的小鳥呀，可惜再也飛不回來了。”B．辯論會(huì)上，同學(xué)們竊竊私語，聲音快把屋頂都掀翻了。C．螞蟻隊(duì)長的心七上八下，只好下令讓大家休息。D．醫(yī)生爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。2）.為慶?！爸袊r(nóng)民豐收節(jié)”，同學(xué)們要為農(nóng)民伯伯送上表達(dá)祝福的書法作品，內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．秋高氣爽B．層林盡染C．五谷豐登3）.小蘭在整理材料，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．童話里的動(dòng)物、植物都像人一樣會(huì)說話，有喜怒哀樂。B．寫日記時(shí)可以不記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等情況。C．我們喜歡讀童話故事，如《在牛肚子里旅行》《總也倒不了的老屋》等。D．閱讀童話時(shí)，我們可以通過文章的題目、插圖預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.句子加工廠

(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（照樣子，寫一種植物的花朵）

________________________________

(2)小姑娘沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。（照樣子，添加動(dòng)作、神態(tài)，將句子補(bǔ)充完整）

媽媽_______________________________，看上去很生氣。

(3)我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。（修改病句）

_____________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.將下列內(nèi)容連線，并回答后面的問題。

鼻子都?xì)馔崃宋肥孜肺?/p>

前怕狼后怕虎直言不諱

吃水不忘挖井人望眼欲穿

盼星星盼月亮飲水思源

打開天窗說亮話氣急敗壞

問題：左面的俗語與右面的成語表達(dá)效果有何不同？

____________________________________2）.連一連。

《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》《將相和》

琦君郭沫若許地山司馬遷馮驥才6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

()我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。

()終于挨到放學(xué)。

()他走近了我，我舉起了戒尺。

()我手里拿著戒尺站住等他。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()河水清清，過了河是座山，山旁有竹林。

()我的故鄉(xiāng)是一座小村莊，村后有條小河。

()秋天，我們摘柿子，吃葡萄。

()夏天，我們?cè)诤永镉斡尽?/p>

()每到春天，我們上山采野花。

()冬天下雪時(shí)，我們?cè)诤舆叾蜒┤?，打雪仗?、判斷題（每題5分共1題）

1）.關(guān)于書信的格式，下面的說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．正文的右下方是署名和日期，先寫日期，再署名。(

)

2．如果是寫給長輩的信，問候語用“您好”，如果是寫給平輩和晚輩的信，問候語用“你好”。(

)

3．收信對(duì)象的身份、年齡、職業(yè)不同，我們寫的祝福語也應(yīng)該不同，不能千篇一律。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘①家花滿蹊②，千朵萬朵壓枝低。留連③戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌④鶯恰恰⑤啼。注釋：①黃四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。②蹊（xī）：小路。③留連：舍不得離開。④嬌：可愛的樣子。⑤恰恰：擬聲詞，這里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。

1．“千朵萬朵壓枝低”呼應(yīng)上句中的“________”字，本句中“________”“________”兩個(gè)字準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了花的繁盛。

2．判斷下列關(guān)于古詩后兩句的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①可以把“留連”改為“翻飛”，因?yàn)椤胺w”生動(dòng)地寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀。(

)

②“嬌”字寫出鶯聲輕軟的特點(diǎn)，而“自在”不僅是嬌鶯姿態(tài)的寫照，也傳達(dá)出它帶給詩人心理上的輕松適意的感覺。(

)

③“戲蝶時(shí)時(shí)舞”“嬌鶯恰恰啼”表面上是在描寫景物，實(shí)際上是詩人心情的寫照，這種寫作手法叫作寄情于景。(

)9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作（任選一題）

（1）不久，我們即將離開可愛的校園。今天，我們?cè)俅务v足美麗的校雕（如下圖），心中是否產(chǎn)生許多情思？是否勾起心靈深處的記憶？又有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，完成一篇習(xí)作。你可以校雕為觸發(fā)點(diǎn)，敘述自己在六年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中值得銘記的一件事情；也可以校雕為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，暢想初中生活，創(chuàng)編一個(gè)故事。

要求：1．分段表述，把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

2．恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法。

3．書寫工整，卷面整潔。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

（2）同學(xué)們，科技進(jìn)步日新月異，人工智能迅速發(fā)展，機(jī)器人時(shí)代悄然來臨。如果有一天，機(jī)器人走進(jìn)你的生活，成為你的伙伴，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“我和我的機(jī)器人伙伴”為題，完成一篇習(xí)作。

要求：1．展開想象，把你和機(jī)器人的故事寫下來。分段表述，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

2．想象奇特又令人信服。

3．書寫工整，卷面整潔。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1．【知音相遇】伯牙為什么只把子期看作知音？下列說法最合適的一項(xiàng)是（）A．子期的專注，讓伯牙感動(dòng)B．子期理解他的琴聲，他們心意相通C．子期的贊美，讓伯牙提升了琴技2．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了太山巍巍、流水湯湯，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？請(qǐng)仿照文中句式再寫出兩個(gè)。

方鼓琴而志在___________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，___________乎若___________?！?/p>

少選之間而志在___________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，___________乎若___________?！?/p>

3．【知音離開】子期死后，伯牙“破琴絕弦”，請(qǐng)你寫一寫伯牙“破琴絕弦”時(shí)心中的想法。

________________________________________________________

4．【短歌悼知音】明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴分?，用生?dòng)的筆觸描述了伯牙和子期的故事。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下一首短歌，來追悼自己的知音鍾子期。

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云……此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！

你認(rèn)為下列句子中最深刻地詮釋了伯牙子期互為知音的一項(xiàng)是（）A．傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛B．來歡去何苦，江畔起愁C．此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀①長白山上的松樹結(jié)了很多松塔，松塔里住著健壯的松子。②風(fēng)雨交加的黑夜，松樹跟風(fēng)雨英勇搏斗，松子看見了：大雪紛飛的嚴(yán)冬，松樹堅(jiān)強(qiáng)不屈，松子也看見了。松子雖然年紀(jì)很小，心里卻裝滿了對(duì)長輩的尊敬。③“我們也要長成一棵棵大松樹，和兄弟姐妹一起，變成一片大森林，像父輩那樣同大自然作斗爭！”一群松子說。④“有志氣！”正在采集松子的交嘴鳥興奮地說，“瞧，遠(yuǎn)處的山坡光禿禿的，你們到那兒去吧！你們一定能變成一片茂盛的森林！＂⑤一顆小松子從松塔里探出腦袋往遠(yuǎn)處瞧了一下，說：“那么遠(yuǎn)，又那么荒涼，我才不去呢！這兒風(fēng)吹不著，雨打不著，太陽也曬不著，多么舒服?。ⅱ蘼犚娺@種沒出息的話，交嘴烏搖了搖頭說：“那樣你可就不能長大成材了！”⑦“怎么不能？”小松子歪著腦袋強(qiáng)辯道“能，一百個(gè)能！爸爸媽媽會(huì)幫助我。”⑧說罷，小松子從松塔里跳出來，落在大松樹的腳下。⑨交嘴烏長嘆了一聲，就幫助別的松子飛到那禿山坡上去了。⑩十年以后，那片光禿禿的山坡變成了茂密的樹林。可是，大松樹腳下的小樹只有兩尺高，又瘦又小，葉尖兒焦黃。?一天，交嘴鳥看見了這棵可憐的小樹，馬上皺起了眉頭，晃晃腦袋說：“唉，我早就講過，成天在媽媽裙邊混日子是不會(huì)成材的！”1．在括號(hào)里填上合適的詞語。

(

)的黑夜(

)的松樹

(

)的山坡(

)的嚴(yán)冬

2．結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。

小松子喜歡________的生活，不愿到________安家，因此，當(dāng)一群松子長成大樹的時(shí)候，它只有兩尺高。通過這個(gè)故事我知道了要________。

3．你是怎樣理解“成天在媽媽的裙邊混日子是不會(huì)成材的”這句話的意思的？

________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給句中的“揚(yáng)”字選擇正確的解釋。

A．往上撒B．傳播出去C．在空中飄動(dòng)D．指容貌好看

（1）五星紅旗在天安門城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)。(

)

（2）媽媽把種子曬干后總要揚(yáng)凈。(

)2）.給帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音，打“√”。

腦袋（lǎonǎo）淹沒（méimò）災(zāi)害（zāizhāi）

灰色（fuīhuī）山頂（dǐndǐ