三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工，有必需進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？這次美麗的我為您帶來(lái)了三班級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀2篇】，倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。三班級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)按次序及捉住特點(diǎn)察看事物的方法。3．了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，樹立愛好動(dòng)物、酷愛大自然的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課時(shí)(略)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1．談話激趣，圖片引題。介紹新伙伴翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機(jī)介紹。播放錄像，思索：你看到了什么？你覺得翠鳥的哪些方面你最感愛好呢？總結(jié)：⑴翠鳥是什么樣子的？⑵翠鳥是怎樣捉魚的？⑶翠鳥的家在哪里？2．幻燈出示初讀任務(wù)。3．聲音課件范讀，同學(xué)自由讀課文。4．學(xué)習(xí)第一自然段。⑴幻燈課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。①?gòu)哪膸追矫鎭?lái)介紹翠鳥外形的？各方面有何特點(diǎn)？②翠鳥的形狀特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用～～～劃出，并理解小巧玲瓏這個(gè)詞。③課文用了哪些語(yǔ)句描寫翠鳥羽毛顏色的，請(qǐng)用劃出。⑵相互討論，師生交流。⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)5．練習(xí)，鞏固新知。⑴出示翠鳥的FLASH課件，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言給它添色，其他同學(xué)檢查發(fā)言。⑵說(shuō)話訓(xùn)練：觀看FLASH課件，打開想像說(shuō)一說(shuō)翠鳥漂亮的樣子像什么？6．學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。①．同學(xué)自學(xué)。（投影出示閱讀提示，同學(xué)按要求探究。）②．師生議答。⑴投影出示：是怎樣描寫翠鳥活動(dòng)的？①同學(xué)讀出描寫翠鳥活動(dòng)的語(yǔ)句。②引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)這些詞語(yǔ)用得精準(zhǔn)恰當(dāng)。③放錄有翠鳥叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。同學(xué)朗讀第二自然段。⑵投影出示：又是怎樣實(shí)在描寫翠鳥捕魚的？①指讀第三自然段，先讓同學(xué)明確寫翠鳥捕魚是按捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后的過(guò)程來(lái)寫的。②理解1、2句（捕魚前）。三班級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：1．了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本事有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而慢慢形成的。2．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和生字構(gòu)成的新詞，理解把握“艷麗”、“疾飛”、“鋒利”等詞語(yǔ)意思。讀懂反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3．學(xué)習(xí)察看事物的次序和捉住特點(diǎn)進(jìn)行察看的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：捉住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的察看次序和察看方法。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語(yǔ)。1．初讀課文，介紹翠鳥的生長(zhǎng)環(huán)境。(1)翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國(guó)東部和南部很多地方都能見到。(2)查字典理解詞語(yǔ)“艷麗、疾飛、鋒利”。2．讓同學(xué)找出不理解的字詞句，老師重點(diǎn)引導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字。(1)讀課文有關(guān)句段，找降生字的詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)查字典理解字義。(2)查字典理解不懂的詞語(yǔ)。同時(shí)告知同學(xué)這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)(3)找出詞語(yǔ)所在的句子，讀一讀，加深理解。引導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)。二、讀課文，了解內(nèi)容。1．自讀課文，劃分自然段。2．按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、作業(yè)。熟讀課文，自同學(xué)字詞。一、導(dǎo)入新課。從“上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語(yǔ)可以怎么辦？(查字典)除了查字典以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的方法來(lái)理解不懂的詞語(yǔ)。二、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。1．學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。1)讀第一自然段，思索：有幾句話？完成填空練習(xí)：一雙（）的爪子；一雙（）的眼睛；一張（）的嘴(2)說(shuō)一說(shuō)翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)(1)爪子、眼睛和嘴；(2)翠鳥的顏色：(頭上、背上、腹部)(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。(4)從上到下說(shuō)一說(shuō)翠鳥各部分的顏色。理解詞語(yǔ)“艷麗”的意思(通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，并告知同學(xué)這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想)。(5)提示第一自然段寫了什么，從幾個(gè)方面寫的？(愛好、習(xí)性、顏色、形狀)(6)引導(dǎo)朗讀。2．學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)。(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來(lái)理解，這也是理解詞語(yǔ)的方法。(3)引導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。(4)引導(dǎo)朗讀。3．學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本事。(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)覺、叼走”的次序說(shuō)一說(shuō)翠鳥捉魚的過(guò)程。(2)翠鳥捉魚的本事和它的外形有什么關(guān)系？翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是由于它有一雙小爪子緊緊地捉住葦稈；翠鳥能發(fā)覺小魚是由于它有一雙透亮敏捷的眼睛；翠鳥能叼走小魚是由于它有一張又尖又長(zhǎng)的嘴。(3)引導(dǎo)理解：“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內(nèi)容。(4)讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是由于它小巧玲瓏。(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣？(美、快)4．學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要