中小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

中小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案文章：1、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?【參考解析】一堂好課的精髓在于“五實”：它應(yīng)當(dāng)是扎實的、充實的、豐實的、平實的、真實的。扎實的課意味著它是有意義的，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能體驗情感，激發(fā)研究欲望，而非僅僅追求表面的熱鬧；充實的課則是高效且內(nèi)容豐富的，確保不同水平的學(xué)生都能從中獲益；豐實的課是充滿生成的，不完全受預(yù)設(shè)限制，內(nèi)容豐富，師生互動，思維活躍，富有啟發(fā)性；平實的課是實實在在的，是日常教學(xué)的常態(tài)，無論誰在旁聽，教師都應(yīng)全神貫注于學(xué)生；真實的課雖不完美，有待改進(jìn)，但它是值得反思的。個人認(rèn)為，一堂好課不應(yīng)僅以標(biāo)準(zhǔn)衡量，而應(yīng)是生命力充沛、靈動且個性化的。它體現(xiàn)了一系列基本元素，包括和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等。一堂好課的元素之一——和諧：指師生關(guān)系、生生關(guān)系的和諧，師生互動、生生互動，體現(xiàn)以人為本。一堂好課的元素之二——生成：教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平（最近發(fā)展區(qū)）預(yù)設(shè)后，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主生成知識。一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，這種發(fā)展不僅體現(xiàn)在一堂課上，而是貫穿一系列課程，一堂課只是其中的一個環(huán)節(jié)。一堂好課的元素之四——創(chuàng)新：一堂好課不在于傳授多少知識，而在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識和精神。一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對知識的真正理解，以及對自己和他人的反思。學(xué)生的理解不是通過“你們懂了嗎？”或“你們還有問題嗎？”來判斷，而是通過學(xué)生能否用自己的話解釋、表達(dá)所學(xué)知識；能否基于此知識做出推論和預(yù)測，解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決問題；能否解決變式問題；能否將所學(xué)知識遷移到實際問題中等來判斷。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的研究結(jié)果，還要關(guān)注過程，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，引導(dǎo)他們思考：我是怎么想的？為什么要這樣想？我的解題路徑是否最佳？是否有更好的解題路徑？他人是否有更好的方法？今日所學(xué)知識之間有何聯(lián)系等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。2.中小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案二你正在使用多媒體進(jìn)行授課，但是教室里突然停電了，你該怎么辦?【參考解析】作為教師，應(yīng)預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好應(yīng)對措施，確保教學(xué)順利進(jìn)行。遇到停電，我會調(diào)整心態(tài)，改變教學(xué)方式，繼續(xù)融入課堂。首先，維持課堂秩序。突然停電可能引起學(xué)生騷動，我會及時告知學(xué)生，盡管多媒體無法使用，但教學(xué)將繼續(xù)，以避免學(xué)生注意力分散，無法集中精力上課。其次，調(diào)整教學(xué)方法，確保完成教學(xué)任務(wù)。我會根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方法。一方面通過板書展示，另一方面通過提問加深學(xué)生對知識點的理解，設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使教學(xué)在脫離多媒體的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。最后，增強(qiáng)不斷提升教學(xué)技能的意識。日常教學(xué)中，我們常會遇到不可抗因素導(dǎo)致的突發(fā)事件，這要求我們具備扎實的教學(xué)基本功。多媒體教學(xué)雖能使傳統(tǒng)教學(xué)形象生動，但并非唯一途徑。因此，我會在工作中揚(yáng)長避短，利用多媒體優(yōu)勢服務(wù)課堂教學(xué)，同時用堅實的教學(xué)技能武裝自己，游刃有余地處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。3.你教的學(xué)生很任性、不愛研究，該怎么辦?【參考解析】如果學(xué)生任性，應(yīng)多讓他與他人相處，體驗人情冷暖，多幫助他人培養(yǎng)愛心。若學(xué)生急躁、不愛學(xué)習(xí)，可能是青春期反叛思想或?qū)W(xué)習(xí)缺乏興趣?？啥嘟o他讀名人成長故事和勵志文章。若因?qū)W習(xí)不好而急躁，可多與他溝通，找合適方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4.中小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案四你是一名新人，工作非常努力，并經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但領(lǐng)導(dǎo)仍認(rèn)為你工作能力不強(qiáng)，面對這種情況，你怎么辦?【參考解析】新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我工作能力不強(qiáng)，一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的考慮，另一方面也是基于我日常工作表現(xiàn)的評價。我會正確看待領(lǐng)導(dǎo)的意見，進(jìn)一步完善自己，爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我會結(jié)合平日表現(xiàn)做深刻的工作總結(jié)，梳理工作不足。盡管我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但作為新人，謙虛、主動、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但未得到認(rèn)可，說明在學(xué)習(xí)過程中很多經(jīng)驗未能學(xué)以致用，解決實際工作問題的能力不強(qiáng)，進(jìn)而表現(xiàn)出工作能力不強(qiáng)。因此，領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒十分中肯，我會充分利用這個機(jī)會反省自身問題。在未來的工作中，我會保持積極主動、謙虛好學(xué)的態(tài)度，并改變浮躁的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)效率和實際效果，多實踐、多嘗試，確保所學(xué)內(nèi)容融會貫通，實實在在變成自己的工作能力，爭取短時間內(nèi)有明顯提升。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面匯報的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。我相信，只要保持積極上進(jìn)的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng)，一步一個腳印做好本職工作，不斷完善自己，一定能贏得領(lǐng)導(dǎo)的信賴。5.在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任教師，你會怎么辦?【參考解析】學(xué)生在考試中作弊是缺乏誠信的表現(xiàn)，不僅違反校規(guī)校紀(jì)，還會對其未來發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護(hù)其自尊的前提下妥善處理：首先，與學(xué)生進(jìn)行真誠平等的談話，加強(qiáng)其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明作弊原因，并聽取他對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生主動認(rèn)識到其行為是不誠信的，嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，應(yīng)堅決摒棄。其次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，我會對該生進(jìn)行鼓勵，告訴他犯錯不可怕，及時改正即可。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補(bǔ)缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。最后，與家長進(jìn)行溝通。建議家長客觀對待孩子的考試成績，不要施加過多壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進(jìn)孩子健康成長。6.在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任教師，你會怎么辦?【參考解析】學(xué)生在考試中作弊是缺乏誠信的表現(xiàn)，不僅違反校規(guī)校紀(jì)，還會對其未來發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護(hù)其自尊的前提下妥善處理：首先，與學(xué)生進(jìn)行真誠平等的談話，加強(qiáng)其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明作弊原因，并聽取他對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生主動認(rèn)識到其行為是不誠信的，嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，應(yīng)堅決摒棄。其次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，我會對該生進(jìn)行鼓勵，告訴他犯錯不可怕，及時改正即可。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補(bǔ)缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。最后，與家長進(jìn)行溝通。建議家長客觀對待孩子的考試成績，不要施加過多壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進(jìn)孩子健康成長。7.有人說學(xué)生犯錯要寫檢討，教師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的尊嚴(yán)。你怎么看?【參考解析】“人非圣賢，孰能無過。”意味著我們并非圣賢，均有可能犯錯。若犯錯，任何人應(yīng)有承認(rèn)錯誤的勇氣、改正錯誤的行為。誠實、勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為教師，更應(yīng)做好表率。犯錯不檢討，更有失師道尊嚴(yán)。首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯，敢于承認(rèn)，并做出改正，是一種坦誠的表現(xiàn)。該行為向?qū)W生傳遞一種坦誠的人格品質(zhì)，學(xué)生會更加發(fā)自內(nèi)心地敬佩教師。其次，公開檢討有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系。每個學(xué)生的心里都藏著一個標(biāo)尺，在他們的心里，對是非曲直有一個明確的判斷。所以，教師犯錯誤公開檢討后，會給學(xué)生滲透一種平等意識，并為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生對教師更加信賴，更能促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。最后，教師勇于承認(rèn)錯誤，才真正實現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處熡小扒笳妗钡男袨?，學(xué)生才會有“求真”的意識，才會慢慢學(xué)會“做真人”。我們每一個人都應(yīng)該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。8.你最尊敬的教育家是誰，為什么?【參考解析】我尊敬的教育家很多，在這里我想談?wù)勌招兄壬?。我之所以尊敬陶行知，是因為他在?dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。我的回答完畢，謝謝！9.你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?【參考解析】首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原