《變形記》統(tǒng)編高中語文必修下冊(cè)

《變形記》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩小說中的語言，注意語言運(yùn)用的技巧。2、思維發(fā)展與提升：關(guān)注主人公“化蟲”之后的遭遇，思考小說荒誕故事背后的象征寓意。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞小說通過荒誕、變形表現(xiàn)真實(shí)生活的藝術(shù)手法。4、文化傳承與理解：體會(huì)作品對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)深沉的批判。弗蘭茨·卡夫卡（1883——1924）

奧地利小說家，出生猶太商人家庭?？ǚ蚩ǖ母赣H為人偏執(zhí)、專橫粗暴，卡夫卡一直生活在“專制猶如暴君”般的“父親的陰影”中。

卡夫卡生前默默無聞，終身未婚，41歲死于肺病。

你從圖片中看出了一個(gè)快樂還是憂郁的卡夫卡？巴爾扎克說：“我能夠摧毀一切障礙。”卡夫卡說：“一切障礙都能摧毀我?！笨ǚ蚩ㄗ髌反蠖加米冃位恼Q的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人?！拔鞣浆F(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師”《摩登時(shí)代》《雇傭人生》社會(huì)的變形：把人當(dāng)成了物，個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值受到物質(zhì)的挑戰(zhàn)，人等同于機(jī)器。從選文部分來看，變形前的格里高爾是個(gè)怎樣的人？對(duì)工作：

不喜歡，但認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)小慎微對(duì)家庭：

勇于承擔(dān)債務(wù)，孝順父母，善良、忠厚而又富有責(zé)任感對(duì)自己：

渴望得到別人的了解和接受，渴望自由格里高爾變形以后，你讀到了一只怎樣的大甲蟲？蟲形人心外在特征：外表丑陋、行動(dòng)不便、身體脆弱、失去語言能力人際關(guān)系：失去勞動(dòng)能力，因而為家人所厭棄心理世界：焦慮、順從……為什么格里高爾會(huì)變成甲殼蟲？社會(huì)：

人情淡漠、缺少信任、利益至上家庭：

家庭負(fù)債、親情冷漠個(gè)人：

地位低微、獨(dú)自養(yǎng)家、不堪負(fù)荷、心理苦悶……“人不如蟲”：金錢為貴，親情為賤。為什么作者會(huì)讓格里高爾會(huì)變成甲殼蟲，而不是一只蝴蝶？表面堅(jiān)硬——內(nèi)里軟弱甲殼——沉重的負(fù)擔(dān)，隔閡人的“異化”？

在環(huán)境的壓力或外物的誘惑下，人的本性失落，失去自我，失去價(jià)值、尊嚴(yán)、地位乃至軀體，成為非人，甚至走向獸性，不能再作為真正的自由的人而存在。除格里高爾變成甲蟲、成名的兒子變成促織之外，課文中其它人物是否還存在某種變形？成名

——蠹書蟲（書蟲）（只知埋頭苦讀的人）貪官污吏

——蛀蟲、吸血蟲、害人蟲皇帝

——糊涂蟲格里高爾親人

——寄生蟲協(xié)理

——應(yīng)聲蟲我們的真實(shí)生活中沒有可能遇到變形異化的情況？進(jìn)化“世界上只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活?！薄_曼·羅蘭《米開朗基羅傳》是不是所有的改變的是“變異”？

為了生存，家人只好打工掙錢，并且忍受不了格里高爾這個(gè)負(fù)擔(dān)。原來一直愛著他的妹妹終于提出把他弄走。格里高爾又餓又病，絕望死去。老師認(rèn)為《變形記》的人物命運(yùn)過于悲慘，將“變成甲殼蟲”的虛構(gòu)情節(jié)改為“格里高爾”生了重病，因而錯(cuò)過了火車。作為讀者，你是否贊同上面的改編？小說的虛構(gòu)超越了生活日常狀態(tài)，展示生活本質(zhì)的真實(shí)，更能形成曲折變化的情節(jié)，更能表現(xiàn)尖銳對(duì)立的沖突，更能突出人物的形象特征，更能彰顯小說的主題思想，更能體現(xiàn)作品的想象力，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣與思考。人突然變成甲蟲，小說情節(jié)荒誕，讀完又覺得真實(shí)可信，你試著用怎樣“小說的真實(shí)”相關(guān)知識(shí)來理解這一現(xiàn)象？（請(qǐng)結(jié)合具體的語句、情節(jié)分析）小說的真實(shí)：

①細(xì)節(jié)的真實(shí)：

準(zhǔn)確、細(xì)致的環(huán)境描寫使讀者如臨其境，生動(dòng)形象的人物描寫使人物如在眼前。②邏輯的真實(shí)：

故事情節(jié)的發(fā)展要令人信服；人物言行心理要符合小說人物在特定環(huán)境中的角色。③情感的真實(shí)：

小說的思想感情要與讀者的情感體驗(yàn)一致，喚醒讀者的情感體驗(yàn)。④材料的真實(shí)：

能在現(xiàn)實(shí)生活中能找到小說故事、小說人物的原型故事、原型人物。甲蟲的殼、腿、肚子、翻身、開門等細(xì)節(jié)描寫是符合甲蟲的習(xí)性①丑陋：那堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著床……那許多只腿真是細(xì)得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動(dòng)著?！?②笨拙：……它們不停地做著許多動(dòng)作，控制不住。——9……它只能十分緩慢地移動(dòng)——11……把他從床上慢慢撬起來——14③脆弱：……一種棕色的液體從嘴巴里流了出來——23身上的那一側(cè)擦得滿是傷痕，在潔白的門上留下難看的斑痕?！?9格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時(shí)滿身鮮血淋漓。——29④失語：……摻和著一種來自下面的、無法抑制的痛苦的嘰嘰喳喳聲，使得他的話只是一開始還聽得清楚，后面的話音就被破壞得不知所云——7“您二位聽懂他哪怕一句話了嗎？”協(xié)理問父母——21P28.她低下頭，像是要仔細(xì)看看格里高爾，卻身與愿違，沒命地往后逃離，忘了背后是擺好餐具的桌子。當(dāng)她退到桌邊時(shí)，神不守舍地一屁股坐了下去。她壓根兒就沒有注意到，旁邊滿滿的一大壺咖啡被碰倒了，咖啡正咕嘟咕嘟地往地毯上流淌。P29.你看，他不親自去追協(xié)理，或者至少不妨礙格里高爾去追，卻用右手拿起協(xié)理連同大衣和帽子一起遺忘在椅子上的手杖，左手從桌上拿過一份大開面報(bào)紙，一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕回房間去。……弄堂與樓梯間之間刮起一股強(qiáng)勁的穿堂風(fēng)，窗簾飄了起來，桌子上的報(bào)紙沙沙作響，有幾張被吹落到地上。P25.桌子上擺著很多早餐餐具，因?yàn)閷?duì)父親來說早餐是他一天中最重要的一頓飯，他一邊吃，一邊翻閱報(bào)紙，要花好幾個(gè)鐘頭。故事情節(jié)的發(fā)展令人信服P24.隨即看見協(xié)理本人就站在門邊最近的地方，一只手緊緊捂住他張開的嘴巴，一步步向后退去，仿佛有一股看不見的、均勻地向前推進(jìn)的力量在驅(qū)趕著。他母親——她起床后還沒來得及梳洗，盡管有協(xié)理在場(chǎng)，仍頂著一頭高高聳起的亂發(fā)站在那里——先是合著雙手看著父親，而后朝格里高爾走了兩步，隨即倒了下去，衣裙在她四周攤了開來，頭垂在胸前，臉完全埋在里面。親人的態(tài)度變化，也是符合社會(huì)生活中人際關(guān)系邏輯的。在學(xué)校戲劇節(jié)上，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備從《促織》和《變形記》中選擇一篇改編成劇本進(jìn)行表演，現(xiàn)在征求同學(xué)們的意見，你建議選擇《促織》還是《變形記》呢？在學(xué)校戲劇節(jié)上，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備從《促織》和《變形記》中選擇一篇改編成劇本進(jìn)行表演，現(xiàn)在征求同學(xué)們的意見，你建議選擇《促織》還是《變形記》呢？推薦《變形記》理由：①心理描寫真實(shí)細(xì)膩，深刻揭示人物心境和處境②主旨更殘酷深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境：

工作壓力大、家庭負(fù)擔(dān)重、人際關(guān)系緊張、漸漸喪失自我任務(wù)三：搬上