綠色的和灰色的教學課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時綠色和灰色19第1頁1.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.了解課文內(nèi)容，感受課文語言優(yōu)美、生動。（難點）學習目標第2頁經(jīng)過上一節(jié)課學習，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，為了更深入地了解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是關(guān)鍵問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題了解課文。第3頁關(guān)鍵問題：綠色和灰色分別指哪些事物？串珠問題：1.狐貍有什么企圖？2.小兔怎么知道狐貍企圖？3.小兔想了什么方法躲過狐貍？4.結(jié)果怎樣？第4頁綠色和灰色分別指哪些事物？邊聽邊想聽錄音回顧課文第5頁1.“綠色森林里，有塊綠色草地；綠色草地上，有條綠色小溪?！边@一段環(huán)境描寫在文中有什么作用？“綠色森林”“綠色草地”“綠色小溪”共同營造了一個綠色世界。環(huán)境描寫為故事發(fā)生做好了鋪墊。第6頁拓展：想一想，翠鳥會對小兔說些什么？翠鳥會對小兔說：“小兔，小兔，一只灰色狐貍躲在前面草叢你想捉你，你可要小心??！”第7頁2.“有只灰色狐貍，躲進草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。”這段話利用了什么修辭方法？歌頌了什么？“灰色狐貍”打破了森林平靜祥和，制造了擔心氣氛?！岸恪⒌群颉蹦軌蚩闯龊傆胁豢筛嫒四繕?，從中能夠看出狐貍狡猾。第8頁3.“一只綠色翠鳥，向小兔匯報了這個秘密?！睆摹皡R報”一詞你能體會到什么？“匯報”說明翠鳥很善良，也很熱心，他識破了狐貍陰謀，就把這個“秘密”告訴了小兔子們。第9頁4.“一群小兔。輕手輕腳——經(jīng)過這里?！睆摹拜p手輕腳”你能體會到什么？“輕手輕腳”寫出了這群小兔很警覺，它們小心翼翼，生怕有一點點聲音會驚動狐貍。這里小白兔出場使氣氛愈加擔心。第10頁5.“它們頭上頂著，一張張綠色棕櫚?！毙“淄脼楹晤^上要頂著綠色棕櫚？因為森林、草地、小溪都是綠色，所以小白兔們把綠色棕櫚頂在頭上作為掩護，這么狐貍就極難發(fā)覺它們了。小白兔做法表現(xiàn)了它們善于動腦、聰明。第11頁6.“穿過了森林，穿過了草地，趟過了嘩嘩小溪。”你從連用三個動詞“穿過、穿過、淌過”中能體會到什么？從三個連用動詞能夠體會到小兔動作非?？焖?、非常靈敏。這句話寫出了小兔們沒有被狐貍發(fā)覺。第12頁閱讀方法解密：認識數(shù)量詞概念：數(shù)量詞就是數(shù)詞和量詞連用時名稱，表示人、事物或動作數(shù)、量或程度。利用：如本文“一群”“一張張”。第13頁7.“灰色狐貍，等啊，等啊”從“等啊，等啊”說明了什么？“等啊，等啊”說明狐貍等了很久很久，等非常辛勞。第14頁7.“他只看見——綠色森林。綠色草地和綠色小溪……”從這一小節(jié)你體會出了什么？此時小兔已經(jīng)順利經(jīng)過了這里，而狐貍絲毫沒有發(fā)覺，它還在草叢里傻傻地等啊等啊，寫出了狐貍愚蠢可笑。第15頁7.“你聽，風兒送來了，——狐貍嘆氣！”從“嘆氣”中你能體會到什么？“嘆氣”寫出了狐貍失望、無奈。狐貍早早多在草叢里，費盡心機，到頭來卻一無所獲，所以狐貍嘆氣。第16頁同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小白兔聰明、狐貍狡猾，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第17頁關(guān)鍵問題：“綠色”在文中指森林、草地、小溪、棕櫚等一切綠色事物，代表友好、優(yōu)美；“灰色”在文中指狐貍，它在周圍一片綠色中顯得格外突出、顯著，是它打破了綠色格局，破壞了友好優(yōu)美環(huán)境。應(yīng)該說“綠色”和“灰色”分別代表善惡。綠色和灰色分別指哪些事物？第18頁1.狐貍有什么企圖？灰色狐貍躲進草叢，等候著小兔經(jīng)過這里，想傷害小兔。串珠問題：第19頁2.小兔怎么知道狐貍企圖？翠鳥把這個秘密告訴了小兔。第20頁3.小兔想了什么方法躲過狐貍？小兔頭頂綠色棕櫚輕手輕腳穿過了森林、草地和小溪。第21頁4.結(jié)果怎樣？狐貍沒有等到小兔，非常失望。第22頁課文結(jié)構(gòu)綠色和灰色綠色

森林草地小溪翠鳥——匯報秘密（熱心）小兔灰色——狐貍（狡猾）躲、等躲過危險揭露丑惡歌頌善良第23頁這首兒童詩描述了狡猾狐貍想抓住小兔，結(jié)果綠色翠鳥幫助了小兔，小兔躲過了危險，使狐貍一無所獲故事，歌頌了翠鳥善良、小白兔聰明與機智，嘲諷了狐貍狡猾與丑惡。課文主旨第24頁推薦閱讀守承諾狐貍森林邊房子里，住著一個護林人。護林人養(yǎng)著許多雞。這天，護林人扛著獵槍從外面回來，在家門口看見一只狐貍叼著自己養(yǎng)一只雞想逃跑。護林人馬上把獵槍對準了狐貍。狐貍大驚失色，急忙放下雞，跪在護林人面前直磕頭：“求您別殺我，只要您放了我，我會報答您!我天天給您送一只山雞來!”護林人同意了：“你說話要算數(shù)，不然下次遇見你，二話不說先槍斃了你!”第25頁“算數(shù)!算數(shù)!”狐貍斬釘截鐵地說。狐貍沒有食言。天天，它都叼著一只山雞送上門來。護林人得意地想：“幸好沒殺它?！币惶?，護林人對狐貍說：“我明天要進城辦事，你把山雞放在門口就行。”“好，一定照辦!”狐貍使勁地點頭。第二天黃昏，護林人從城里回來，發(fā)覺門口并沒有狐貍送來山雞。他正要生狐貍氣，發(fā)覺雞舍里安平靜靜，急忙跑到雞舍前一看——雞舍里雞都沒有了，只有滿地雞毛和狐貍腳印……第26頁國學誦讀獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（《竹里館》唐代

王維）蟋蟀鳴我床，黃葉投我帷。窗前有棲鵩，夜嘯如狐貍。（《秋懷二首》宋.蘇軾）第27頁走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動物)。謎底：狐貍【狐貍象征意義】狡猾，聰明，足智多謀，智慧，妖媚，從某種意義上來說，還有虛偽意思第28頁課堂小結(jié)這是一篇童話詩，語言跳躍靈動，字里行間隱含著感人畫面，有景有境，有聲有色。愚蠢狐貍，聰明小兔，正義熱心翠鳥給我們演繹了一個關(guān)于綠色和灰色童話故事。第29頁1.讀一讀sēnlíncǎocónɡxiǎoxīmìmìlǜsè

森林草叢小溪秘密綠色

huīsèhuāhuāqīnɡshǒuqīnɡjiǎo

灰色嘩嘩輕手輕腳教師點撥：讀詞語時候，注意“手”是翹舌音，“森、草、叢、色、”是平舌音。第30頁2.朗誦課文教師點撥：這篇課文語言優(yōu)美、充滿童趣，歌頌了翠鳥善良、小白兔聰明與機智，嘲諷了狐貍狡猾與丑惡。朗誦時要讀出對小白兔贊揚，對狐貍嘲諷。第31頁3.依據(jù)課文內(nèi)容演一演。教師點撥：我們能夠在熟讀課文，了解課文內(nèi)容、體會思想感情同時，再練習演一演。第32頁一、我能讀準，我會連。huāmìtànduǒzōng躲棕秘嘆嘩第33頁二、看拼音,寫字詞。1．sēn línhuī 里有只色狐貍。2．cǎo cónkuài

里有大石頭。3．bàozhè er燕子向大家告：“春姑娘到了！”

森

林灰草

叢塊報這

兒第34頁三、比一比，選一選。1．花(

)聽(

)一(

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)2．(

)到(

)住回(

)從叢報抱報叢從叢叢報抱第35頁四、在括號里填上適當量詞。一(

)草地一(

)樹林一(

)小溪一(

)白兔一(

)山一(

)棕櫚葉張塊片條群座第36頁五、填上適當詞語。（）（）綠色（）穿過（）（）（）森林草地小溪草地森林翠鳥第37頁六、連字詞成句，并加上標點。1．草地了小白兔們經(jīng)過輕手輕腳地_____________________________________________2．一望無邊是遠處大海就_________________________________