部編版語文五年級下冊全冊教材分析

部編版語文五年級下冊全冊教材分析語文五年級下冊全冊教材分析一、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對五年級的要求1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。2、默讀有一定的速度，每分鐘不少于0字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義辨別詞語的感情色彩。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者表達(dá)的思感情，初步領(lǐng)會文章的基本表達(dá)方法。5、在交流討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說方法。7、研究瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味品的內(nèi)容和情感。9、能寫簡單的紀(jì)實(shí)、想象作文，能根據(jù)作內(nèi)容表達(dá)的要，分段表述，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。10、40分鐘能完成不少于0字的作。2、課本主要特征這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。其主要特征表現(xiàn)在：1、人文內(nèi)涵厚實(shí)2、拓寬題材體裁3、靈動設(shè)置專題4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)三、課本概貌1、按專題分成8組，每組精讀課文、略讀課文若干篇全冊共有精讀課文16篇，略讀課文7篇，作例文2篇2、口語社交、作各7次有分有合)3、“綜合性研究1次（第三組）4、生字：認(rèn)0個，寫0個。5、本冊課本繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：一永遠(yuǎn)的童年，第二1組“中國古典名著之旅”，第三組“漢字的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“作家筆下的人”，第六組“神奇的探險之旅，第七組“世界文明遺產(chǎn)，第八組語言的魅力。本冊教材還編排了1次綜合性研究。第一次是在“漢字的藝術(shù)”這一組，以課文研究為主，同時安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為小綜合。四、專題安排特點(diǎn)1.采取“雙專題”形式，即從內(nèi)容和語文讀寫點(diǎn)兩方面去慮專題。2.更加存眷兒童與社會的接洽，存眷學(xué)生的生活，符合高年級學(xué)生的心理特性。3單位組成的方式更加多樣。（）、單元導(dǎo)語增加了新的內(nèi)容。（2）、將口語交際與作單列，并提供多個話題供師生選擇。（3）、將“語文場地”改為“回憶·拓展”，并增加了新的欄目。（）、有一次綜合性研究采取全新的編排方式。五、新選編的課文呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：1．經(jīng)典性典范的文學(xué)作品自不在話下：《景陽岡》《紅樓舂趣》《草船借箭》《猴王出世》…而且還新加了如《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》等文學(xué)名篇。2．趣味性教材中編錄了許多有趣的故事。應(yīng)該說，整套教材都比較注重趣味性，這體現(xiàn)了教材的人文性——關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材中我的朋友容容，《小守門員和他的觀眾們》等文章，既富有教育意義，又充滿了情趣，可讀性非常強(qiáng)，而且還曾被許多有名的刊物所轉(zhuǎn)載。這些語言精妙，內(nèi)涵豐富，趣味十足的作品對學(xué)生甚至對對老師都具有較強(qiáng)的吸引力。這樣可提高學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生學(xué)語文，愛語文。4．文章體裁的多樣性文言文、近代口語文學(xué)、中國古典名著、研究性報告，特別是文言文《楊氏之子》《自相矛盾》，古典名著《紅樓舂趣》《草船借箭》《猴王出世》，研究性報告這些體裁都是第一次走進(jìn)小學(xué)課文。應(yīng)該說，無論對教師還是學(xué)生來講無疑都是一種挑戰(zhàn)。六、教學(xué)目標(biāo)與要求：（一）識字與寫字教學(xué)：1本冊識字200個，寫字150個。課標(biāo)要求，高年段學(xué)生已具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能2力，教學(xué)時應(yīng)更加放手。2．用硬筆書寫正楷，行款整齊，有一定的寫字速度，成良好的寫字慣。3在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀教學(xué)：1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。（）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度，課標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于0字。（3）培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力，“初步具備根據(jù)需要搜集和處理信息的能力。（4）接洽上下文或借助工具書理解詞語，體會表達(dá)效果。（了解—理解體會效果）（）養(yǎng)成積累的慣。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，進(jìn)修表達(dá)辦法。（1）把握課文主要內(nèi)容，初步體會文章基本的表達(dá)辦法通過課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特性。①體會觀察細(xì)致表達(dá)生動②體會用詞的準(zhǔn)確③體會借物喻人的寫法④體會表達(dá)的厚實(shí)內(nèi)涵⑤體會怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì)⑥寄情于物的寫法3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）作（寫話—寫下見聞、感受—簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)）1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是作，不是創(chuàng)作，要求不可太高。2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。3、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。4加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。（四）口語社交教學(xué)：1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。2要創(chuàng)設(shè)特定的情境。3.體現(xiàn)雙向互動。4、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言氣。3（五）綜合性進(jìn)修：綜合性進(jìn)修，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己進(jìn)修的本領(lǐng)，用多種路子、方式辦理