語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）-6《藤野先生》第2課時(shí)【課件】

藤野先生部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們整體感知了文章內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)，感悟了作者的思想感情，了解到作者到仙臺(tái)的原因。那么藤野先生具體有哪些高貴品質(zhì)能讓魯迅先生終生難忘呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《藤野先生》。

1.重點(diǎn)研讀，理解重點(diǎn)句子的含義。2.體會(huì)魯迅深沉的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們朗讀４至３５自然段，思考：（１）作者寫(xiě)了與藤野先生交往的哪四件事？給每一個(gè)事例擬一個(gè)小標(biāo)題。（２）這四件事分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（３）在文中找出描寫(xiě)藤野先生的句子，思考作者是用怎樣的手法表現(xiàn)藤野先生形象的？（在課本上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，寫(xiě)下你的見(jiàn)解。）感知人物形象

１.作者寫(xiě)了與藤野先生交往的哪四件事？作者寫(xiě)了與藤野先生交往的四件事：添改講義糾正解剖圖關(guān)心實(shí)習(xí)了解婦女裹腳感知人物形象２.這四件事分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？添改講義表現(xiàn)了藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)魯迅的品格。糾正解剖圖表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)格要求魯迅的特點(diǎn)。關(guān)心實(shí)習(xí)表現(xiàn)了藤野先生熱情誠(chéng)懇、關(guān)心魯迅的品格。了解婦女裹腳表現(xiàn)了藤野先生求實(shí)的精神。感知人物形象

“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。”

所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

這是語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤野先生熱情誠(chéng)懇、關(guān)心魯迅的品格。這是神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了藤野先生求實(shí)的精神。感知人物形象棄醫(yī)從文1．朗讀課文1、2段，思考：(1)“東京也無(wú)非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)？流露出作者怎樣的情緒？(2)“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”，可以嗎？為什么？研讀語(yǔ)段2．誦讀第5段，思考：(1)初到仙臺(tái)的“我”受到優(yōu)待，究其緣由是“物以希為貴”，那么句中的“大概”可否用“因?yàn)椤碧娲?2)“居然睡安穩(wěn)了”句中的“居然”是什么意思？有什么表達(dá)效果？研讀語(yǔ)段同學(xué)們，這節(jié)課我們整體感知了文章內(nèi)容，明白了這篇文章的主旨是要表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情?？梢钥闯鲎髡邽榱吮磉_(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情，從多個(gè)角度選擇了典型事件，描寫(xiě)的時(shí)候詳略得當(dāng)，希望我們?cè)趯?xiě)作中借鑒這種寫(xiě)法。3．自讀第24～31段，合作探究。(1)怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑”這句話？(2)“在講堂里的還有一個(gè)我。”作者為什么要這樣特意寫(xiě)明呢？同學(xué)們，這節(jié)課我們整體感知了文章內(nèi)容，明白了這篇文章的主旨是要表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情?？梢钥闯鲎髡邽榱吮磉_(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情，從多個(gè)角度選擇了典型事件，描寫(xiě)的時(shí)候詳略得當(dāng)，希望我們?cè)趯?xiě)作中借鑒這種寫(xiě)法。4．學(xué)生自讀最后一段，理解最后一句話的含義。

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。同學(xué)們，這節(jié)課我們整體感知了文章內(nèi)容，明白了這篇文章的主旨是要表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情?？梢钥闯鲎髡邽榱吮磉_(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情，從多個(gè)角度選擇了典型事件，描寫(xiě)的時(shí)候詳略得當(dāng)，希望我們?cè)趯?xiě)作中借鑒這種寫(xiě)法。

在這篇回憶性散文里，魯迅以飽含深情的筆觸集中敘述藤野先生的幾件往事，在寫(xiě)了自己的思想歷程的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)先生的無(wú)限感激之情。

1935年，日本巖波書(shū)店要出《魯迅全集》,來(lái)征求魯迅的意見(jiàn)。魯迅先生回答:“一切隨意，但希望把《藤野先生》選錄進(jìn)去?！濒斞甘攀滥且荒?有一位記者拿來(lái)一張魯迅逝世時(shí)的照片給藤野先生看，藤野先生這才知道魯迅逝世的