廣東省深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷

廣東省深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷

閱卷入

、積累與運(yùn)用（30分）

得分

1.古詩文默寫。

（1）馬上相逢無紙筆，o（岑參《逢入京使》）

（2）楊花榆莢無才思，o（韓愈《晚春》）

（3）,彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）

（4）,寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（5）家是一首多味的詩，身在遠(yuǎn)方的人，鄉(xiāng)情常常會(huì)在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠(yuǎn)處飄

來的別離之曲，不禁吟嘆“,李白（《春夜洛城聞笛》）；岑

參遠(yuǎn)赴邊塞，途中淚眼望鄉(xiāng)，","讓人動(dòng)容（岑參《逢入京

使》）；木蘭代父從軍奔赴沙場，暮宿黃河邊，","，堅(jiān)

強(qiáng)背后是少女心中的不舍與孤獨(dú)（《木蘭詩》）。

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。

2.聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情優(yōu)ngpAi的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

3.父親閑著沒什么事可干，又覺得很面iz&oo

4.明知兇多吉少，而聞一多先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kangkailinli。

5."jugongjincui,死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。

6.下列選項(xiàng)中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我國婦孺皆知的古代能工巧匠魯班正在被世界所熟知。

B.雖然這對雙胞胎兄弟的愛好、處事方法迥乎不同，但他們都對人親切和善。

C.中國體育健兒取得的成就家喻戶曉，但背后默默付出的工作人員卻鮮為人知。

D.無人駕駛汽車在很多城市試點(diǎn)運(yùn)營，這標(biāo)志著我國人工智能跨過了一道微不足道的門檻。

7.下列對病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A.由于連降大雨，近期到蓮花山公園散步的人比以前減少了一倍。（修改：將“一倍”改為“一半”）

B.能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識和自覺行為。（修改：去掉“能否”）

C.新冠肺炎疫情，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（修改：將“改正并認(rèn)識”改為“認(rèn)識并

改正”）

D.為了避免安全事故不再發(fā)生，學(xué)校開展了“安全伴我行”的主題講座活動(dòng)。（修改：應(yīng)將“開展”改

為“舉行”）

七年級舉行“向英雄學(xué)習(xí)，，的愛國主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你幫忙一起完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。

8.【宣傳英雄】下列是同學(xué)們搜集的關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.錚錚鐵骨永垂不朽，悠悠忠魂萬古流芳。

B.好逸惡勞常敗家，勤勞致富留佳話。

C.少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

D.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退半步海闊天空。

9.【致敬英雄】下面是主持人寫的活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿的一段，請你仿照例句，在橫線上幫他寫兩個(gè)能呼應(yīng)

活動(dòng)主題的總結(jié)句。

“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睔v史的天空，英烈燦若群星，熠熠生輝。歲月的長河，英烈功勛卓

著，精神長存。風(fēng)雨如晦的年代，他們赴湯蹈火、視死如歸，爭取民族獨(dú)立；民族危亡的關(guān)頭，他

們、,;人民需要的時(shí)候，他

們、,_____________________________________________________________

。千萬英烈，夯實(shí)共和國大廈的堅(jiān)實(shí)基座；無數(shù)英魂，鑄就中華

民族的精神豐碑。

某班舉行以“《駱駝祥子》研討會(huì)”為主題的讀書活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。

10.請將祥子三次買車的結(jié)果補(bǔ)充完整。第一次：攢了三年錢買的一輛車被大兵搶走了。第二次：

第三次：虎妞用私房錢給祥子買了一輛舊車，后來虎妞難產(chǎn)死了，祥子又不得不賣掉車安葬她。

11.請仿照畫線句①的批注，為畫線句②作批注。

牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時(shí)走，所

以得另雇一輛車。祥子喊來一輛，太太撩袍拖帶的混身找錢，預(yù)備著

代付客人的車資；客人謙讓了兩句，太太仿佛要拼命似的喊：“你這

是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒個(gè)車錢嗎！老妹子！坐上

批注①：運(yùn)用語言、

啦！”

動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了太

她到這時(shí)候，才摸出來一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過那一毛

太的虛偽與吝嗇。

錢的時(shí)候，太太的手有點(diǎn)哆嗦。①送完了客，幫著張媽把牌桌什么的

批注②：

收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點(diǎn)開水，等張媽出了屋

門，她拿出一毛錢來：“拿去，別拿眼緊掃搭著我！“祥子的臉忽然紫

了，挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的

胖臉上：“給我四天的工錢！”②

12.同學(xué)們打算舉行一場辯論賽，探究祥子悲劇命運(yùn)的原因。請你作為正方或反方的一個(gè)辯手，結(jié)合小

說具體內(nèi)容，闡述你方觀點(diǎn)。（100字以內(nèi)）

正方：樣子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。反方：樣子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。

閱卷人

二、閱讀（37分）

得分

閱讀下面的文字，完成下

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（乙）

呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，

竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母意欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”

母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜

顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次①日：

“臨時(shí)施宜?！懊扇眨骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就

之，拊②其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有改動(dòng)）

（注釋）①造次：魯莽，輕率。②拊（璉）：撫摩。

13.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

①球魯肅過尋陽

②卿今者才略________________

③士別三日，即更刮目相待

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蒙辭以軍中多務(wù)。

②但當(dāng)涉獵，見往事耳。

15.請根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

加點(diǎn)字《古代漢語詞典》常用義字義

君宜顧之A.回頭看。①_________

B.探望，拜訪。C.關(guān)心，照顧.D。反而，去限

A.完成，成功。

肅于是越席感之②_________

B.就在，就職。C.看，觀賞。D.靠近，走近。

16.請用“/”給文中畫線的句子斷句（限兩處）。

今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定

17.結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，說說你認(rèn)為呂蒙是個(gè)怎樣的人？

閱讀下面的文字，完成下題。

【材料一】

“手機(jī)依賴癥”是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失

控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損。比如說：在日常生活中頻繁使用手機(jī)，即使沒有需要，也會(huì)常常

不由自主地看自己的手機(jī)：手機(jī)必須隨身攜帶，一旦沒有手機(jī)，就會(huì)坐立不安、魂不守舍；一旦信號不

滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗

感。

（選自《手機(jī)依賴癥》，有刪改）

oo后使用手機(jī)調(diào)查

【材料二】

（統(tǒng)計(jì)圖來自《手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告》）

【材料三】

問題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》對教育行政部門、學(xué)校、學(xué)

生及家長有哪些要求？

答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)

校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行

為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和

作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

（《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，節(jié)選）

【材料四】

緣何放不下？

從社會(huì)氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機(jī)，幾乎到

了離開手機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少

人會(huì)覺得不適？

消費(fèi)社會(huì)的各種聲光電廣告也無所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費(fèi)才是您活著的正義。

為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機(jī)，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎

感染，生命垂危：有女孩子為了一個(gè)名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，

揮刀向親人……

從教育的角度看，確實(shí)學(xué)校和家長都需要做更多。無可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一

些高中設(shè)立班級保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機(jī)收上來統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒來得及采取

更細(xì)化的措施。

在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長做出表率，首先自己不過度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里

的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長，警惕意識并未很好建

立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機(jī)，管教起孩子來，也因而比較無力。

（選自《手機(jī)依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）

18.下面選項(xiàng)中，表述正確的是（）

A.“手機(jī)依賴癥”患者一旦手機(jī)信號不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗

感。

B.現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長較長，并且使用手機(jī)主要是為了娛樂，不用來學(xué)習(xí)和查找資

料。

C.根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

D.由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。

19.請閱讀材料二，寫出你兩點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。

20.結(jié)合上述材料，說說應(yīng)該怎樣避免下面漫畫中的現(xiàn)象？

閱讀下面的文字，完成下題。

父親的日記本

①父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我每次偷偷打開抽屜翻閱，重溫父輩艱

辛勞作艱難求生的歷史，總是唏噓不已。

②高中時(shí)，父親成績優(yōu)良，尤愛文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺?shù)臎]落地主成分，使他逃不掉

回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。那時(shí)的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，

一邊很務(wù)實(shí)地記錄著如何栽培倭瓜的技術(shù)，一邊激情昂揚(yáng)地寫著標(biāo)語口號似的《論人生理想》。對

此，奶奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書籍和藏品，只留下他鐘愛的口琴，這就將父親向往著外

面世界的心，給徹底地?zé)秊榛覡a。

③于是，父親只能在鄉(xiāng)村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有編織柳條筐

的技術(shù)，治病救人的藥方。這樣三個(gè)不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我們兄妹三個(gè)相繼出生以

后，他需要做一些別的小生意，才能供我們讀書。同時(shí)，他依然盡職盡責(zé)地做著一個(gè)農(nóng)民，在應(yīng)該上交

公糧的時(shí)候，帶上我去交公糧。我整個(gè)的年少時(shí)光，似乎都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫的記

憶。那時(shí)的父親，相比起結(jié)婚前，已經(jīng)慢慢沉淀下來，開始接納自己成為農(nóng)民的事實(shí)。

④父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人欠下的柳筐的費(fèi)用。我能夠記得起一個(gè)與父親

一樣瘦弱的男人，每逢過年，便攜了鋪蓋卷來到我家，不聲不響地等父親給錢。他從來不跟父母吵鬧，

自顧自地在我們做好了飯時(shí)，拿來凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晚來臨時(shí)，又在廂房里打好地鋪，倒頭

睡覺。而我的父親，也與他一樣，在年關(guān)到來時(shí)，卷了鋪蓋去別家討債，常常這個(gè)討債的男人熬不住走

了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來的錢，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢，無論多寡都

是銀行定期，一年兩年三年五年，那是一個(gè)農(nóng)民對安全感的存儲(chǔ)，他用這樣的方式，與生活講和。

⑤幾年后，父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢。全家住在一個(gè)每月40元租金的破舊小院里。記得剛剛

搬進(jìn)去時(shí)，母親看著裂了一條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買來石灰水泥，將那些破敗的地方，一點(diǎn)

點(diǎn)地修補(bǔ)起來，又在泥濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個(gè)好看的鐵門，讓這個(gè)收破爛的人都不

想租住的院子，現(xiàn)出一點(diǎn)樸實(shí)的生機(jī)。我們在這個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，

也記錄了五年來每一筆疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百……它們水滴一樣，匯成一

桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款,讓我們一家，自此真正地在縣城

里可以挺直了腰桿生活。

⑥那個(gè)時(shí)候的父親，幾乎不再看書，也不寫日記了。偶爾，他閑下來，會(huì)打開一些收購來的廢書報(bào)

紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰也沒有聽過的老歌。

窗外的雨沿著長了青苔的房檐滴滴答答地落下，父親在寂寞中吹口琴、記賬、寫下一些零碎的只言片

語。沒有人與他交流，即便是母親，也不曾真正地理解過他。生活從那些關(guān)于國家、革命的激情思考，

徹底地成為簡單的數(shù)字和賬簿。

⑦而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不

會(huì)告知的秘密。

（選自《文匯筆會(huì)》，作者安寧，有刪改）

21.在人生的不同階段，父親在日記本中所記載的內(nèi)容以及所表現(xiàn)的對生活的態(tài)度是不一樣的，請根據(jù)

文本內(nèi)容填寫下表。

時(shí)間日記本所記載的內(nèi)容對生活的態(tài)度

務(wù)實(shí)地記錄莊稼的種植，激情昂揚(yáng)地寫著《論

高中①________________

人生的理想》

奶奶燒掉書籍和藏記錄莊稼的種植、編織柳條筐的技術(shù)、治病救人接納成為農(nóng)民的現(xiàn)

品后的藥方實(shí)

每逢過年討債者和被人欠下的柳筐的費(fèi)用②________________

幾年后③_________________________努力攢錢買房

22.第④段寫一個(gè)與我父親一樣瘦弱的男人到我家討債的事，是不是多余？請說說你的理解。

23.本文的語言很有表現(xiàn)力，請?jiān)囍p析下面的句子。

它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款。（請從

修辭角度賞析。）

24.聯(lián)系全文，細(xì)讀第⑦段，說說結(jié)尾的妙處。

25.本文和《臺(tái)階》中的父親，都用自己的臂膀挑起全家老小一生的重量。下面兩句是對父親在勞作之

余的描寫，請?jiān)囍治鏊鼈兯宫F(xiàn)出來的兩位父親的心理有何不同。

①偶爾，他閑下來，會(huì)打開一些收購來的廢書報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；

或者是拿出口琴，吹著我們誰也沒有聽過的老歌。

②父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散

父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

（李森祥《臺(tái)階》）

閱卷入

三、作文（50分）

得分

26.閱讀下面的文字,任選一題，按要求作文。

不識字的阿長給小魯迅買來他向往已久的《山海經(jīng)》，使魯迅先生難以忘懷；貧苦的老王臨終前給楊

絳送來雞蛋和香油，讓楊絳先生感慨萬千；生活中，那些不同崗位上的普通工作者，力所能及地為社會(huì)

做貢獻(xiàn)，使我們安心......他們都是平凡的人，雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們身上的某種精神，某種品

質(zhì)，卻閃耀著人格的光輝；他們所帶來的雖微弱卻綿長的光亮，會(huì)縈繞在我們心頭。這些微光照亮了我

們的生活，溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們感動(dòng)。

我們的身邊一定也有這樣的人。請以《凡人微光，讓我感動(dòng)》為題寫一篇記敘文。

要求：

①符合文體特征，不得套作。按文體要求作文。

②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息，如果不可避免，請用XX代

③書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分

1.【答案】(1)憑君傳語報(bào)平安

(2)惟解漫天作雪飛

(3)獨(dú)坐幽篁里

(4)朔氣傳金柝

(5)此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；但聞黃

河流水鳴濺濺

【知識點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容

易寫錯(cuò)的字有：漫、濺、柝。

故答案為：憑君傳語報(bào)平安；惟解漫天作雪飛；獨(dú)坐幽篁里；朔氣傳金柝；此夜曲中聞?wù)哿?，何人?/p>

起故園情。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】2.澎湃

3.煩躁

4.慷慨淋漓

5.鞠躬盡瘁

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)

聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2.我們需要找到一個(gè)與“熱情”相搭配，并且描述詩人氣質(zhì)的詞語。從給出的答案“澎湃”來看，這個(gè)詞非

常合適。因?yàn)椤芭炫取蓖ǔＳ脕硇稳莶瓭L、聲勢浩大的景象，也可以用來形容人的情感激烈、熱情高

漲。所以，用“澎湃”來形容聞一多先生作為優(yōu)秀詩人的熱情氣質(zhì)是非常恰當(dāng)?shù)?。故答案為：澎?/p>

3.我們需要找到一個(gè)描述人在無所事事時(shí)感到的不適或不滿的詞語。從給出的答案“煩躁”來看，這個(gè)詞

非常符合。因?yàn)椤盁┰辍蓖ǔＳ脕硇稳萑说那榫w不安定，容易急躁和煩惱。所以，用“煩躁”來形容父親在

閑著沒事可做時(shí)的情緒狀態(tài)是非常貼切的。故答案為：煩躁

4.我們需要找到一個(gè)描述人在面對危險(xiǎn)或困難時(shí)毫不畏懼，表現(xiàn)出極大勇氣和決心的詞語。從給出的答

案“慷慨淋漓”來看，這個(gè)詞非常符合。因?yàn)椤翱犊芾臁蓖ǔＳ脕硇稳萑说那楦屑ち?、氣勢磅礴，不怕?/p>

難，勇往直前的精神面貌。所以，用“慷慨淋漓”來形容聞一多先生在明知兇多吉少的情況下，仍然在群

眾大會(huì)上大罵特務(wù)的英勇行為是非常恰當(dāng)?shù)?。故答案為：慷慨淋?/p>

5.我們需要找到一個(gè)描述人為了事業(yè)或責(zé)任而竭盡全力，直到生命最后一刻的詞語。從給出的答案“鞠

躬盡瘁”來看，這個(gè)詞非常符合。因?yàn)椤熬瞎M瘁”通常用來形容人為了事業(yè)或責(zé)任而竭盡全力，不辭辛

勞，甚至不惜犧牲自己的生命。所以，用“鞠躬盡瘁”來描述鄧稼先為了科學(xué)事業(yè)而竭盡全力，直到生命

最后一刻的精神面貌是非常貼切的。故答案為：鞠躬盡瘁

6.【答案】D

【知識點(diǎn)】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A.婦孺皆知：婦女和小孩都知道能工巧匠：意思是指工藝技術(shù)高超的人。

生親切和普：指對人和善的樣子，形容態(tài)度和氣，使人愿意接近。

C.鮮為人知：很少有人知道

D.使用不當(dāng)，“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提。該成語和“無人駕駛汽車在很多城市試點(diǎn)運(yùn)

營”的語境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體

的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤

用、語境不和等等。

7.【答案】D

【知識點(diǎn)】用詞不當(dāng)

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，病句類型是多重否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不再”。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病

句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別

錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感

以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

【答案】8.A

9.示例一：他們奮不顧身；舍生忘死；撐起民族脊梁；他們勇于擔(dān)當(dāng)；沖鋒在前；保佑人民安全。示例

二：他們義無反顧、慷慨前行，筑起鋼鐵長城；英勇無畏、沖鋒在前，護(hù)佑人民安康。

【知識點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查擬寫宣傳語。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，

語意簡潔明了，有號召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再

就是注意語意通順連貫。

8.A.祭奠英烈的宣傳用語，革命英烈永垂不朽。符合要求；

B.告誡人們要勤勞，不要懶惰。不符合“宣傳英雄”的要求；

C.告訴人們要好好學(xué)習(xí)。不符合要求；

D.告誡人們要短時(shí)忍耐，理智退讓。不符合要求；

故答案為：A

9.本題考查結(jié)束語的仿寫、補(bǔ)寫。呼應(yīng)活動(dòng)主題：活動(dòng)的主題是致敬英雄，因此填寫的句子應(yīng)該體現(xiàn)出

英烈們的英勇精神和他們的貢獻(xiàn)。與歷史情境相契合：在不同的歷史階段，英烈們展現(xiàn)出了不同的精神

面貌。比如，在“風(fēng)雨如晦的年代”，他們赴湯蹈火、視死如歸，爭取民族獨(dú)立；在“民族危亡的關(guān)頭”，

他們需要有更加堅(jiān)定的信念和行動(dòng)。與例句風(fēng)格一致：例句使用了四字短語，既簡潔又富有力量，所以

填寫的句子也應(yīng)遵循這種風(fēng)格。故答案為：

示例一：他們奮不顧身；舍生忘死；撐起民族脊梁；他們勇于擔(dān)當(dāng)；沖鋒在前；保佑人民安全。示例

二：他們義無反顧、慷慨前行，筑起鋼鐵長城；英勇無畏、沖鋒在前，護(hù)佑人民安康。

【答案】10.（示例）他積攢的幾十塊準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐一空。

11.（示例）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)了祥子憤怒（惱怒）的情形，表現(xiàn)了祥子自尊自愛、要強(qiáng)

的一面。

12.示例一：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。自身的性格局限是祥子悲劇人生形成的重要因

素，祥子沒有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之

路。祥子的悲劇在于他的長期“執(zhí)迷不悟”。個(gè)人性格上、心理上的弱點(diǎn)。接踵而來的打擊使祥子滋生了

自暴自棄。他曾經(jīng)全力反抗命運(yùn)去最終屈從于命運(yùn)的安排，他曾經(jīng)對虎妞干預(yù)他的生活目的的企圖有所

抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅。他的道德之柱徹底崩

潰，終于自我放縱，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。

示例二：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡

的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。當(dāng)時(shí)世道對窮苦老百姓的摧殘，舊

軍閥舊封建社會(huì)對祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見底的黑暗社會(huì)造成了祥子的悲劇命運(yùn)。祥

子的一生經(jīng)歷了三起三落，他初來北京時(shí)那份夢想和勤奮讓他的生活越來越好，卻遭遇了虎妞強(qiáng)迫性的

婚姻，他的心理開始扭曲。他一次次得到車，又一次次失去車，這反復(fù)的刺激讓他陷人絕望。最終，連

最心愛的小福子也離他而去，讓他徹底變成了行尸走肉。

【知識點(diǎn)】主題活動(dòng)；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價(jià)；《駱駝祥子》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解

和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表

達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

(3)本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還

應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

10.本題考查名著情節(jié)。結(jié)合祥子“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一

百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼

命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破

滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子

又賣掉了車。

故答案為：他積攢的幾十塊準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐一空。

11.本題考查句子賞析。畫線句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)和語言描寫，寫出了祥子在受了侮辱后激烈的反

應(yīng)，表現(xiàn)了祥子的憤怒。

故答案為：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)了祥子憤怒(惱怒)的情形，表現(xiàn)了祥子自尊自愛、要強(qiáng)

的一面。

12.本題考查名著人物探究?！恶橊勏樽印肥?936年老舍所著的長篇小說，該小說描述了20世紀(jì)20年

代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。

通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會(huì)底層人民的悲

苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改

變處境，是根本不可能的。樣子的悲劇即使社會(huì)的原因，也有自己的原因。祥子自身性格的雙重性、墮

落性是一個(gè)無法回避的因素，對他的人生造成了不可忽視的影響。祥子始終懷著自己的夢想一一拉上一

輛屬于自己的體面的車，所以他辛勤能干，充滿自信與好強(qiáng)心；但是他從來沒有想到要改變自我。例

如，改變不善言語的缺點(diǎn)和為人處世的方法等。由于不懂人情世故，不懂如何為人處世而導(dǎo)致許多時(shí)候

孤立無援，因?yàn)樽约旱摹安缓先骸倍黄渌嚪蚺艛D。從一開始發(fā)自內(nèi)心地對虐待的抗拒，到從心里慢慢

接受，直到最后變成一種享受，在極度絕望中扭曲了靈魂，墮落成走獸。

故答案為：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。自身的性格局限是祥子悲劇人生形成的重要因素，

祥子沒有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥

子的悲劇在于他的長期“執(zhí)迷不悟”。個(gè)人性格上、心理上的弱點(diǎn)。接踵而來的打擊使祥子滋生了自暴自

棄。他曾經(jīng)全力反抗命運(yùn)去最終屈從于命運(yùn)的安排，他曾經(jīng)對虎妞干預(yù)他的生活目的的企圖有所抵制卻

最終受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅。他的道德之柱徹底崩潰，終

于自我放縱，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。

祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)

的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。當(dāng)時(shí)世道對窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封

建社會(huì)對祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見底的黑暗社會(huì)造成了祥子的悲劇命運(yùn)。祥子的一生

經(jīng)歷了三起三落，他初來北京時(shí)那份夢想和勤奮讓他的生活越來越好，卻遭遇了虎妞強(qiáng)迫性的婚姻，他

的心理開始扭曲。他一次次得到車，又一次次失去車，這反復(fù)的刺激讓他陷人絕望。最終，連最心愛的

小福子也離他而去，讓他徹底變成了行尸走肉。

【答案】13.至U,等到；才干和謀略；另，另外

14.①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

②我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了

15.①B；②D

16.今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定

17.甲文中，孫權(quán)現(xiàn)身說法勸說呂蒙后，“蒙乃始就學(xué)”，可知呂蒙知錯(cuò)能改，接受忠告；甲文“卿今者才

略。非復(fù)吳下阿蒙！”，乙文“蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝”分別從側(cè)面和正面寫出呂蒙學(xué)

習(xí)勤奮、學(xué)而有成；乙文，從“母意欲罰之，蒙曰：，不探虎穴，安得虎子？，”可知，呂蒙做事自有主見；

從“蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊”“因?yàn)槊C畫五策”可知，呂蒙文武雙全、有勇有謀。

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通

假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞

語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過

的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語

的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

(4)本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主

謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(5)本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵

語句來分析。

【參考譯文】

甲文翻譯：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史

罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等

到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才

能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看

待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

乙文翻譯：

呂蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少時(shí)去南方，依附姐夫鄧當(dāng)。鄧當(dāng)是孫策手下的將領(lǐng)，多次參加討

伐少數(shù)民族政權(quán)山越的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲時(shí)，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，鄧當(dāng)發(fā)現(xiàn)以后大吃一驚，大聲

指責(zé)呂蒙，讓他回去，呂蒙不肯?；厝ズ螅嚠?dāng)向呂蒙的母親告狀，呂蒙的母親很生氣，要懲罰呂蒙，

呂蒙說：“不進(jìn)入虎穴，怎么能捉到老虎的幼崽？”呂蒙的母親傷心地放呂蒙去從軍。

魯肅臨時(shí)代理周瑜的事務(wù)時(shí)，路過呂蒙屯兵的地方。當(dāng)時(shí)魯肅還是輕視呂蒙的，有人對魯肅說：“呂將軍

的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！濒斆C隨即去拜訪呂蒙。酒喝得正暢

快時(shí)，呂蒙問魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任您，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止出乎意料的事發(fā)

生？”魯肅輕率地說：“臨時(shí)想辦法就行。”呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然像一家人，但

關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)

急方案。魯肅就站起來離開自己的坐席走近呂蒙，手撫著呂蒙的背說：“呂蒙，我不知道你的才華謀略竟

然到了如此的境地！”

13.本題考查對重點(diǎn)文言詞語含義的理解。①句意：等到魯肅到尋陽的時(shí)候。②句意：你現(xiàn)在軍事方面

和政治方面的才能和謀略。③句意：與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。

故答案為：至I,等到；才干和謀略；另，另外。

14.本題考查翻譯文言語句的能力。①重點(diǎn)詞：句辭，推脫；以，用。②重點(diǎn)詞：但，只；涉獵，粗略

地閱讀；見，了解。

故答案為：①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。②我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了

15.本題考查對重點(diǎn)文言詞語含義的理解。①句意：您應(yīng)該去看望他。顧：探望，拜訪。②句意：于是

從飯桌上跨過去，坐在呂蒙旁邊。就：靠近，走近。

故答案為：B；D

16.本題考查斷句。句意：現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對

的打算呢？

故答案為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？

17.本題考查人物形象分析。根據(jù)甲文中“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”和“大驚日：’卿今者才略，非復(fù)

吳下阿蒙”可知，甲文講述的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下由“不學(xué)”到“就學(xué)”，進(jìn)而令自己增長才干的轉(zhuǎn)變過

程，突出的是呂蒙的變化，表現(xiàn)了呂蒙雖不好學(xué)但能聽取別人意見改變自己。根據(jù)乙文“君受重任，與關(guān)

羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞”“因?yàn)槊C畫五策”可知，呂蒙仗義熱心；從“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊

虎也，計(jì)安可不豫定”能看出呂蒙有勇有謀的特點(diǎn)。

故答案為：甲文中，孫權(quán)現(xiàn)身說法勸說呂蒙后，“蒙乃始就學(xué)”，可知呂蒙知錯(cuò)能改，接受忠告；甲文“卿

今者才略。非復(fù)吳下阿蒙！，乙文“蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝”分別從側(cè)面和正面寫出

呂蒙學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)而有成；乙文，從“母意欲罰之，蒙曰：‘不探虎穴，安得虎子？’”可知，呂蒙做事自有

主見；從“蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊”“因?yàn)槊C畫五策”可知，呂蒙文武雙全、有勇有謀。

【答案】18.C

19.有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，一半以上每日使用超過了三個(gè)小時(shí)；“00后”

使用手機(jī)的主要用途是學(xué)習(xí)工作、社交溝通和消遣娛樂，用來事務(wù)管理的占比較少。

20.切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過度使用手機(jī)：盡量抽時(shí)間管

理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。

【知識點(diǎn)】漫畫釋義；概括說明內(nèi)容；新聞、材料類；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審

題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述

的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概

括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表

達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

18.A.有誤，根據(jù)“一旦信號不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生

焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”可知，選項(xiàng)中的表述和原文不符。

B.有誤，根據(jù)材料二可知，有58%的“00后”使用手機(jī)是為了學(xué)習(xí)工作，“不用來學(xué)習(xí)和查找資料”說法錯(cuò)

誤。

C.正確。

D.有誤，根據(jù)“為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰.”可知，這些是極個(gè)別現(xiàn)象，“部分青少年”擴(kuò)大了范圍。

故答案為：C

19.根據(jù)材料二中的柱狀圖和相關(guān)數(shù)據(jù)可知，“00后”每日使用手機(jī)的時(shí)長在5小時(shí)以上的占32.8%,在

3-5小時(shí)的占22.3%,在1-3小時(shí)的占30.2%,在一小時(shí)及以內(nèi)的占14.7%。他們使用手機(jī)用來事務(wù)管理

的占13%,用來解決生活問題的占28%,用來獲得資訊的占33%,用來學(xué)習(xí)工作的占58%,用來社交溝

通的占66%,用來消遣娛樂的占73%。大部分“00后”每天使用手機(jī)超過3小時(shí)，只有極少數(shù)的“00后”每

日使用手機(jī)時(shí)長在一小時(shí)以內(nèi)；”00后”使用手機(jī)的主要用途是消遣娛樂。

故答案為：有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，一半以上每日使用超過了三個(gè)小時(shí)；

“00后”使用手機(jī)的主要用途是學(xué)習(xí)工作、社交溝通和消遣娛樂，用來事務(wù)管理的占比較少。

20.漫畫中主體是一個(gè)坐在地上哭泣的小孩。他一邊抹掉眼淚，一邊大喊“手機(jī)你還我，爸爸媽媽…”結(jié)

合材料三中的“學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴

管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”，材料四中的“在

家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長做出表率，首先自己不過度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子

設(shè)備密碼，對孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督”可知，學(xué)校要切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合

力；父母要做出表率，首先自己不過度使用手機(jī)；盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子使用

手機(jī)等行為有所監(jiān)督。

故答案為：切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過度使用手機(jī)：盡量抽

時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。

【答案】21.①向往外面世界；②與生活講和；③疏通下水道的收入

22.通過寫瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了“我”家生活的拮據(jù)，襯托父親在外討債的艱辛，體

現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出。

23.比喻，把父親記載疏通下水道的收入的過程比作水滴匯成一桶水的過程，生動(dòng)形象地寫出了父親攢

錢的艱辛與不易，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出，表現(xiàn)我對父親的理解與尊敬。

24.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)題目和開頭段，留給讀者思考和回味。

內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，寫父親緊鎖他的口琴和日記本秘不示人，表現(xiàn)父親對精神生活的追求與珍視；點(diǎn)明

中心，表達(dá)“我”對父親艱辛一生的理解與感傷。

25.①運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出父親閑暇時(shí)看報(bào)和吹口琴，表現(xiàn)父親無人理解的孤獨(dú)和寂寞。

②運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出父親在抽煙時(shí)望著別人家高高臺(tái)階時(shí)的專注，表現(xiàn)他羨慕。向往獲得更高的社會(huì)

地位，希望得到他人尊重的思想感情。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；理解文章

關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語

句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要

結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的

表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及

人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

21.本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，

找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后來概括或提取原詞即可。根據(jù)“高中”這個(gè)提示，可以找到第②段，根據(jù)“只

留下他鐘愛的口琴，這就將父親向往著外面世界的心，給徹底地?zé)秊榛覡a”可提取“向往著外面世界"；根

據(jù)“討債者和被人欠下的柳筐的費(fèi)用‘，可以找到第④段，“他用這樣的方式，與生活講和“，可以提取“與

生活講和”根據(jù)“幾年后”這個(gè)提示可以找到第⑤段，根據(jù)“我們在這個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而

父親的日記本里，也記錄了五年來每一筆疏通下水道的收入”可以提取“疏通下水道的收入”□

故答案為：①向往外面世界②與生活講和③疏通下水道的收入

22.本題考查對側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描

繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。解答此類題，要結(jié)合

具體的文章內(nèi)容，通過聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，然后從鎖定的區(qū)域中提取關(guān)鍵詞進(jìn)行回答?！拔摇奔抑?/p>

要被人討債，主要還是因?yàn)榧依镓毟F，生活拮據(jù)，所以第④段，寫瘦弱男人到“我”家討債的目的之一是

襯托“我”家生活的拮據(jù)；其次，寫這個(gè)討債人最后熬不住走了，而父親還奔波在一家家討債的路上，可

以看出父親在外討債的艱辛，父親如此艱辛主要是為了家庭的生活，所以也能體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付

出。所以是不多余的。

故答案為：通過寫瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了“我”家生活的拮據(jù)，襯托父親在外討債的艱

辛，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出。

23.本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)

感情。第⑤段畫線的句子它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水”運(yùn)用比喻修辭手法，將父

親記載疏通下水道的收入的過程比作水滴匯成一桶水的過程，結(jié)合“最終積攢到購買一套產(chǎn)權(quán)房的首付

款”可知，生動(dòng)形象地寫出父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢的艱辛與不易，表達(dá)“我”對父親的理解、敬佩和

感激。

故答案為：比喻，把父親記載疏通下水道的收入的過程比作水滴匯成一桶水的過程，生動(dòng)形象地寫出了

父親攢錢的艱辛與不易，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出，表現(xiàn)我對父親的理解與尊敬。

24.本題考查文中重要語沒的作，一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)屋部分的文字，一般來

說，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題首星呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感，點(diǎn)明中心、深化中心等。文章結(jié)尾寫

到父親將日記與口琴鎖在抽屜里，標(biāo)題也提到父親的日記，開頭也是寫父親的日記本鎖在抽屜里，結(jié)尾

與開頭寫的是同樣的內(nèi)容，故尾段在結(jié)構(gòu)上的作用是呼應(yīng)標(biāo)題與開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：“日記本和口琴”象

征著父親的精神生活，“像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密”運(yùn)

用比喻修辭手法，父親將它們緊緊鎖在抽屜里不示人，表現(xiàn)了父親對精神生活的追求和珍視，也表達(dá)了

“我”對父親艱辛一生的理解與感傷，這是文章的中心，所以結(jié)尾處在內(nèi)容上點(diǎn)明子文章的中心，結(jié)尾寫

到“就像銷住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密”，這個(gè)秘密是什么？這就引發(fā)了讀者的思考，所以結(jié)尾

沒還留給讀者思考和口味。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)題目和開頭段，留給讀者思考和回味。內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，寫父親

緊鎖他的口琴和日記本秘不示人，表現(xiàn)父親對精神生活的追求與珍視；點(diǎn)明中心，表達(dá)“我”對父親艱辛

一生的理解與感傷。

25.本題考查對人物心理的分析比較能力。①句中“打開”“看到”“摘抄”“拿出”“吹著”是對父親的動(dòng)作描

寫，寫出父親閑暇時(shí)做的事，表現(xiàn)父親無人理解的寂寞和精神上的孤獨(dú)。②句中“專注的目光”是對父親

的神態(tài)描寫，父親在抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，而且目光專注，表現(xiàn)他的羨慕心理：父親覺

得自家的臺(tái)階低，他不甘心低人一等，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家

一樣氣派表現(xiàn)了父親向往獲得更高的社會(huì)地位，得到他人尊重的思想感情。

故答案為：①運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出父親閑暇時(shí)看報(bào)和吹口琴，表現(xiàn)父親無人理解的孤獨(dú)和寂寞。②運(yùn)

用神態(tài)描寫，寫出父親在抽煙時(shí)望著別人家高高臺(tái)階時(shí)的專注，表現(xiàn)他羨慕。向往獲得更高的社會(huì)地

位，希望得到他人尊重的思想感情。

26.【答案】例文：

凡人微光，讓我感動(dòng)

你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成

一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進(jìn)我的世界。你笑顏如

花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼。“走

吧，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都

有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力??！

突然，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼

的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能

繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵(lì)身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我

有些局促，不知所措地低下了頭。“你沒事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續(xù)跑，我們一定能行！”

你輕輕擦凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世

界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，我生起了

放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無盡的深淵?！霸佟賵?jiān)持

一會(huì)兒，我們一定可以跑完的！“疲憊的聲音透著倔強(qiáng)，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了

那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我們終會(huì)越過那道勝利的紅線！你堅(jiān)毅的目光如火炬燃燒著

熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼