如何應(yīng)對校園欺凌

《如何應(yīng)對校園欺凌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材類型標(biāo)準(zhǔn)課程名稱安全教育主題班會(huì)——如何應(yīng)對校園欺凌課時(shí)1課程類型校園安全授課教師李金杰授課時(shí)間40授課對象教具多媒體教學(xué)目的１、知識目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。２、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對校園欺凌的品質(zhì)。為什么人們選擇做校園欺凌行為的施暴者？為什么受害者的故事不能有一個(gè)更好的結(jié)局？探索原因，尋找方法，對校園欺凌受害者和施暴者都有所幫助，讓社會(huì)上更多人了解和關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，正是我這一節(jié)課的目的所在。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對校園暴力的品質(zhì)。教學(xué)過程學(xué)情分析：

１、新鄉(xiāng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生總數(shù)多，寄宿學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。２、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的高中生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

３、高中生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對校園暴力認(rèn)識不夠。有的缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。教學(xué)準(zhǔn)備：

理越辯越明，校園欺凌我們應(yīng)該反抗，我們不能把自己未來無限的可能性建立在施暴者換目標(biāo)的可能性上。2、如果你受到了欺凌，你會(huì)怎么做？講出來，去人多的地方，不理睬，與同學(xué)搭伴回家，報(bào)警3、怎樣預(yù)防自己對他人的欺凌行為？說出來，換位思考，問一問值得嗎，想一想對結(jié)果有幫助嗎，想一想自己以后的處境第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)文件，發(fā)出倡議

1、學(xué)習(xí)國家和學(xué)校發(fā)出的相關(guān)文件。

2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）

心靈的懺悔與承諾，寫保證書：我是_______，我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個(gè)光明的前途，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。保證人：________日期：________最后教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機(jī)智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”！

通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

活動(dòng)作業(yè)：以小組為單位出一份以“和諧校園拒絕暴力”為主題的手抄報(bào)(或剪貼報(bào))板書設(shè)計(jì)一、校園欺凌定義二、欺凌行為分類三、原因四、危害：受害者，施暴者，其它五、如果你受到了欺凌，你會(huì)怎么做？六、怎樣預(yù)防自己對他人的欺凌行為？小結(jié)與反思通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。班會(huì)形式還可以鼓勵(lì)大家表演小品，情景劇等，還原校園欺凌情境，對比大家兩種不同做法，效果或許會(huì)更好。備注：1、教材類型指的是使用的是中國教育學(xué)會(huì)提供的標(biāo)準(zhǔn)課程，還是地方教