六年級上冊美術(shù)教案-第15課 中國畫與油畫欣賞 ▏ 人教版

/六年級上冊美術(shù)教案—第15課中國畫與油畫欣賞▏人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠了解中國畫和油畫的基本特點和歷史背景。2.學(xué)生能夠辨識中國畫和油畫的主要風(fēng)格和代表作品。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的中國畫和油畫創(chuàng)作。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、分析和討論，提高對中國畫和油畫的理解和欣賞能力。2.學(xué)生通過實踐，提高對中國畫和油畫的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。情感、態(tài)度和價值觀1.學(xué)生培養(yǎng)對中國畫和油畫的熱愛和興趣。2.學(xué)生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化和世界文化的尊重和理解。教學(xué)內(nèi)容中國畫1.中國畫的基本特點：線條、墨色、構(gòu)圖。2.中國畫的歷史背景：唐、宋、元、明、清。3.中國畫的代表作品和風(fēng)格：山水畫、花鳥畫、人物畫。油畫1.油畫的基本特點：色彩、光影、質(zhì)感。2.油畫的歷史背景：文藝復(fù)興、巴洛克、印象派、現(xiàn)代派。3.油畫的代表作品和風(fēng)格：達芬奇、梵高、畢加索。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1.中國畫和油畫的基本特點和歷史背景。2.中國畫和油畫的代表作品和風(fēng)格。3.中國畫和油畫的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點1.中國畫和油畫的技巧和表現(xiàn)手法。2.中國畫和油畫的審美和評價。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻、圖片、示范作品。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、橡皮。教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻，讓學(xué)生初步了解中國畫和油畫。2.講解：詳細講解中國畫和油畫的基本特點和歷史背景。3.欣賞：展示中國畫和油畫的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。第二課時1.實踐：學(xué)生進行中國畫和油畫的創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。2.展示：學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評。3.總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計中國畫-基本特點：線條、墨色、構(gòu)圖-歷史背景：唐、宋、元、明、清-代表作品和風(fēng)格：山水畫、花鳥畫、人物畫油畫-基本特點：色彩、光影、質(zhì)感-歷史背景：文藝復(fù)興、巴洛克、印象派、現(xiàn)代派-代表作品和風(fēng)格：達芬奇、梵高、畢加索作業(yè)設(shè)計1.選擇一幅中國畫或油畫作品，進行臨摹。2.根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅中國畫或油畫作品。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對中國畫和油畫有了更深入的了解和認識，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。但在教學(xué)過程中，也存在一些問題，如部分學(xué)生對某些概念理解不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加以改進。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段中國山水畫與西方風(fēng)景油畫的對比視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在視覺上初步感受到兩種繪畫風(fēng)格的不同。2.問題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問題，如“同學(xué)們，你們能看出這兩種畫有什么不同嗎？”、“你們對這兩種畫有什么了解？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。講解1.基本概念：教師詳細講解中國畫和油畫的基本概念，包括它們的定義、特點以及創(chuàng)作工具和材料。2.歷史背景：介紹中國畫和油畫的發(fā)展歷程，強調(diào)各個時期的重要事件和代表人物，如中國畫的唐宋八大家，油畫的文藝復(fù)興三杰。3.風(fēng)格特點：通過展示不同風(fēng)格的中國畫和油畫作品，分析它們在表現(xiàn)手法、色彩運用、構(gòu)圖布局等方面的特點。欣賞1.作品分析：選取幾幅具有代表性的中國畫和油畫作品，如中國山水畫《富春山居圖》，西方印象派油畫《日出·印象》，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進行欣賞和分析。2.互動討論：鼓勵學(xué)生分享自己的感受和看法，教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論和思考，提高他們的審美能力和批判性思維。第二課時實踐1.技巧演示：教師現(xiàn)場演示中國畫和油畫的基本技巧，如中國畫的用墨、用筆，油畫的調(diào)色、上色。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運用所學(xué)的技巧進行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，提供個性化的建議。展示1.作品展示：學(xué)生將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)，供其他同學(xué)觀賞。2.評價與反饋：學(xué)生進行自評和互評，教師給予總結(jié)性的評價，強調(diào)每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方?？偨Y(jié)1.知識回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.情感升華：教師強調(diào)中國畫和油畫的藝術(shù)價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞這兩種繪畫形式，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情感。補充說明教學(xué)過程的優(yōu)化1.互動性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.實踐性：美術(shù)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，鼓勵他們大膽嘗試，不斷創(chuàng)新。3.個性化：每個學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受都是獨特的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方式。教學(xué)難點突破1.技巧掌握：中國畫和油畫的技巧對于學(xué)生來說可能比較難以掌握，教師可以通過分解動作、反復(fù)示范等方式，幫助學(xué)生逐步掌握這些技巧。2.審美培養(yǎng)：審美能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師應(yīng)通過不斷的欣賞、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)評價1.多元化評價：教師應(yīng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品成果，還要關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、努力和進步。2.鼓勵性評價：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的動力。通過以上補充說明，可以看出教學(xué)過程是本節(jié)課的重點，因為它涵蓋了導(dǎo)入、講解、欣賞、實踐、展示、總結(jié)等多個環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、提高能力、培養(yǎng)情感的重要途徑。教師應(yīng)注重教學(xué)過程的優(yōu)化，通過有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握中國畫和油畫的知識和技巧，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)過程的進一步細化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述、歷史趣聞或者藝術(shù)家的生平介紹來吸引學(xué)生的注意力，例如講述中國古代畫家張大千如何將中國畫技藝傳播到西方，或者介紹梵高的一生及其對油畫藝術(shù)的貢獻。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠為他們提供藝術(shù)作品的背景知識，幫助他們更好地理解和欣賞。講解環(huán)節(jié)的互動性在講解環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動性強的活動，如“你問我答”、“小組競賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中國畫和油畫的知識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中國畫和油畫的卡片，學(xué)生分組搶答卡片上的問題，通過競爭來增加學(xué)習(xí)的趣味性。欣賞環(huán)節(jié)的深入在欣賞環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不僅僅停留在表面的欣賞，而是深入到作品的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。例如，教師可以選擇一幅復(fù)雜的作品，如畢加索的《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生分析畫中的符號和色彩，探討畢加索如何通過這些元素表達對戰(zhàn)爭的批判。實踐環(huán)節(jié)的多樣性在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡單的臨摹開始；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以嘗試結(jié)合中國畫和油畫的特點進行創(chuàng)新性創(chuàng)作。同時，教師可以鼓勵學(xué)生使用不同的材料和技術(shù)進行實驗，以拓寬他們的藝術(shù)視野。展示環(huán)節(jié)的互動性在展示環(huán)節(jié)，除了傳統(tǒng)的作品展示外，教師還可以組織學(xué)生進行“藝術(shù)家沙龍”，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家的角色，向其他同學(xué)介紹自己的作品。這樣的活動不僅可以提高學(xué)生的表達能力，還能夠增進學(xué)生之間的交流和理解?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)的反思性在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行反思，思考本節(jié)課學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。教師也可以鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，以便在下一節(jié)課中進行更深入的探討。教學(xué)過程的靈活性在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點特別感興趣，教師可以適當(dāng)延長該部分的教學(xué)時間；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個實踐活動特別投入，教師可以提供更多的材料和資源以支持學(xué)生的創(chuàng)作。教學(xué)過程的連續(xù)性本節(jié)課的教學(xué)過程應(yīng)該與前后課程內(nèi)容相銜接，形成一個完整的知識體系。教師需要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的背景知識，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這樣的連續(xù)性有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。