9 那個星期天 （教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文六年級下冊

/9那個星期天一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。（2）學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫的方法，條理清楚地刻畫人物的心情變化。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）通過聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）學(xué)生能夠理解父母對子女的愛，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母。（2）學(xué)生能夠體會作者對童年生活的懷念之情，珍惜童年時光。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文主題：課文通過講述作者童年時一個星期天的經(jīng)歷，展現(xiàn)了父母對子女的關(guān)愛和期望，以及作者對童年生活的懷念。2.課文結(jié)構(gòu)：課文分為三部分，第一部分（第1-2自然段）描述了作者童年時對星期天的期待；第二部分（第3-15自然段）詳細(xì)描繪了一個星期天的經(jīng)歷；第三部分（第16自然段）點明了文章主題，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。3.課文描寫方法：作者按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了人物的心情變化。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。（2）學(xué)習(xí)作者按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫的方法，條理清楚地刻畫人物的心情變化。2.教學(xué)難點：（1）理解父母對子女的愛，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母。（2）聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行仿寫練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩π瞧谔斓钠诖徒?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確、讀流利。3.理解課文：學(xué)生交流對課文內(nèi)容的理解，教師點評并指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)寫作方法：學(xué)生觀察課文插圖，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)作者按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫的方法。5.情感體驗：學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Ω改戈P(guān)愛的感受，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時光。六、板書設(shè)計那個星期天1.期待星期天2.一個星期天的經(jīng)歷3.懷念童年生活七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，思考課后練習(xí)題。3.結(jié)合自己的生活實際，用“那個星期天……”為題寫一篇短文。八、課后反思本節(jié)課通過講述作者童年時一個星期天的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會到了父母對子女的愛，學(xué)會了關(guān)愛父母，孝敬父母。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫的方法，提高了寫作水平。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.導(dǎo)入新課：教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩π瞧谔斓钠诖徒?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提問：“你們喜歡星期天嗎？為什么？”、“你們在星期天通常都會做些什么？”等問題，讓學(xué)生積極參與討論，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.朗讀課文：在學(xué)生自讀課文之前，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確、讀流利。在學(xué)生朗讀過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、停頓等方面，及時給予指導(dǎo)和糾正。同時，教師還可以通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.理解課文：在學(xué)生交流對課文內(nèi)容的理解時，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時點評并指導(dǎo)。對于學(xué)生的正確理解和獨(dú)到見解，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的錯誤理解和模糊認(rèn)識，教師應(yīng)耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文。此外，教師還可以通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.學(xué)習(xí)寫作方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)作者按時間順序選擇不同場景進(jìn)行描寫的方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，聯(lián)系上下文，理解作者的寫作思路。教師可以提問：“課文中的插圖有什么特點？”、“作者為什么要選擇這些場景進(jìn)行描寫？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時，教師還可以通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生掌握寫作方法，提高寫作水平。5.情感體驗：在學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Ω改戈P(guān)愛的感受時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母。教師可以提問：“你在生活中遇到過類似課文中的事情嗎？”、“你是怎樣對待父母的關(guān)愛的？”等問題，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。同時，教師還可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解父母對子女的愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。6.課堂小結(jié)：在教學(xué)過程結(jié)束時，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識點，加深對課文的理解。教師可以提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？”、“你對課文中的哪些內(nèi)容印象最深刻？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。同時，教師還可以通過講解、點評等方式，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上六個方面的教學(xué)過程，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊虒W(xué)過程是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時，我們還需要關(guān)注以下幾個方面：7.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和課文內(nèi)容的特點，選擇合適的教學(xué)方法。例如，可以采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的場景；可以采用討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；可以采用問答法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的理解能力。8.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中來。教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，避免出現(xiàn)部分學(xué)生被邊緣化的問題。9.教學(xué)評價的設(shè)計：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計合理的教學(xué)評價，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價可以是口頭的，也可以是書面的，可以是課堂問答，也可以是課后作業(yè)。評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，教師還應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。10.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，可以通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的場景；可以通過展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。11.教學(xué)難點的處理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視對教學(xué)難點的處理。對于學(xué)生難以理解的概念、知識點，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如舉例法、比較法等，幫助學(xué)生理解。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠順利掌握教學(xué)難點。12.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)的針對性和實效性。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說