七年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷及答案

七年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷及答案一.選擇題1、某校七年級(jí)一班同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”時(shí)，排練了生動(dòng)形象的歷史課本?。阂韵率撬奈煌瑢W(xué)模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實(shí)的一項(xiàng)是A.小明：出生貴族的人，爵位保持世襲B.小麗：努力種田的人，可以免除徭役C.小紅：土地屬于私有，可以自由買(mǎi)賣(mài)D.小強(qiáng)：軍功卓著的人，授予爵位田宅2、秦統(tǒng)一后，為維護(hù)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)官員的監(jiān)督管理：其中，中央分管監(jiān)察百官的是A.博士B.丞相C.太尉D.御史大夫4、自秦朝歷漢唐至明清(公元前221年至公元1840年)的兩千年間，中國(guó)古代國(guó)家的主要特征是①皇帝“家天下”制度②中央集權(quán)制度③封建官僚制度④“多民族”與“大一統(tǒng)”A.①②③B.②④C.①②D.①②③④5、秦朝舉行的一次廷議中，廷尉李斯的發(fā)言得到秦始皇的支持，李斯說(shuō)：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎(仇人);諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便?！庇纱丝梢钥闯?，李斯明確反對(duì)A.禪讓制B.世襲制C.郡縣制D.分封制6、下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是A.局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件B.戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面D.破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合8、歸納法是一種非常有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是某同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是()A.西周、春秋B.春秋、戰(zhàn)國(guó)C.西周、東周D.東周、戰(zhàn)國(guó)10.在一個(gè)記者會(huì)上，溫家寶總理答記者會(huì)關(guān)于物價(jià)上漲的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，“我一邊看網(wǎng)，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思;民之所思，我之所行’?！睖乜偫硭潴w現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期A.法家思想B.儒家思想C.道家思想D.墨家思想11.當(dāng)代史學(xué)研究者在評(píng)價(jià)我國(guó)古代的“絲綢之路”時(shí)稱：“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸。”那么，這一“主軸”的起點(diǎn)是()A.秦朝的咸陽(yáng)B.西漢的長(zhǎng)安C.東漢的洛陽(yáng)D.宋朝的東京13.孫中山說(shuō)“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！边@里贊頌的是中華民族的“人文始祖”()A.炎帝B.黃帝C.堯D.舜14、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”，與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的政治制度是A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制16、中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在中國(guó)古代社會(huì)形成和發(fā)展起來(lái)的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(11分)材料一“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”材料二法家，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一個(gè)以君權(quán)為核心，法制為手段的思想學(xué)派，它盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，為秦朝最為采用。(1)材料一是誰(shuí)的觀點(diǎn)?他所代表的學(xué)派思想何時(shí)正式確立為我國(guó)封建文化的正統(tǒng)思想?(2分)(2)根據(jù)材料二指出法家思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被成功實(shí)踐的事件?為加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理，秦朝實(shí)行的哪一項(xiàng)政治制度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?(2分)17、創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，自古以來(lái)中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究問(wèn)題：探究一制度篇(1)(2分)統(tǒng)治階級(jí)為加強(qiáng)中央集權(quán)，不斷調(diào)整政策，開(kāi)創(chuàng)新的政治制度。秦朝在地方上實(shí)行的什么行政制度對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?(2)(1分)美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清說(shuō)：“在一個(gè)我們看來(lái)特別注重私人關(guān)系的社會(huì)里，中國(guó)的科舉考試卻是驚人地大公無(wú)私。每當(dāng)國(guó)勢(shì)鼎盛，科舉制度有效施行時(shí)，總是盡一切努力消除科場(chǎng)中的徇私舞弊?！睂?duì)作者觀點(diǎn)理解正確的是()A科舉制度擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)B科舉制度實(shí)現(xiàn)了封建國(guó)家的興盛C科舉制度體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的精神D科舉制度背離了傳統(tǒng)的倫理道德探究二經(jīng)濟(jì)篇(3)(1分)早在六七千年前，我國(guó)的原始農(nóng)耕居民就培植了世界上最早的農(nóng)作物，你知道是什么嗎?(4)(2分)生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志，請(qǐng)列舉典型一例來(lái)說(shuō)明生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)促進(jìn)了社會(huì)大變革。18、在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是—個(gè)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的必要前提和重要保證。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：【民族交響——中國(guó)篇】材料一大約距今5000-3000年間，黃河中下游出現(xiàn)了一個(gè)文明程度較高的華夏族，……民族融合不斷在進(jìn)行，……經(jīng)秦漢四百年的發(fā)展，華夏族成為統(tǒng)一的民族，中國(guó)也逐漸成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家。——戴逸《中國(guó)民族邊疆史研究》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，為華夏族的形成奠定基礎(chǔ)的著名戰(zhàn)役是什么?中國(guó)逐漸成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家是在哪一歷史時(shí)期?(2分)(2)民族融合是我國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。材料二反映了促成這種趨勢(shì)的基本因素有哪些?(1分，只填選項(xiàng)代號(hào))①世襲制的推行②各族間的長(zhǎng)期交往③統(tǒng)治階級(jí)的改革④設(shè)立管理機(jī)構(gòu)⑤實(shí)行“和親”政策⑥少數(shù)民族的內(nèi)遷⑦海外貿(mào)易頻繁⑧確立“冊(cè)封”制度⑨民族政權(quán)間的戰(zhàn)爭(zhēng)⑩社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展1A2C3C4D5D6A7B8C9D10.B11.B12.B13.B14C15.A16、(1)孔子、西漢(2)商鞅變法、郡縣制(3)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)17.(1)秦朝：郡縣制;(2)C(1分)(3)水稻或粟(1分)(4)鐵農(nóng)具和牛耕的使用，極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過(guò)渡。(2分)18.