5w2H課件講解注意事項(xiàng)

5w2H課件講解注意事項(xiàng)匯報(bào)人：XXXLOGO多錯(cuò)迕”的生活感悟。但是，我要說(shuō)的是，生活的詩(shī)意是無(wú)處不在的，我們也常常會(huì)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的存在，有時(shí)甚至發(fā)現(xiàn)這種詩(shī)意竟就在自己身上。但是，這并不意味著我們就能夠詩(shī)意地生活，生活的詩(shī)意只需要我們用眼睛去看，而詩(shī)意地生活要求我們要用盡所有的一切去感悟生活，要自己去體驗(yàn)，用心體驗(yàn)。我不知道該怎樣體味詩(shī)意生活，只是有時(shí)在陽(yáng)光下望著藍(lán)天白云苦想著。我知道這樣的做法會(huì)把生活的詩(shī)意泯滅掉，但除此之外我也想不出更高明的方法了。直到后來(lái)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，我和幾個(gè)朋友一起到公園游憩，當(dāng)我們正坐在草地上休息時(shí)，耳畔隱隱約約傳來(lái)人朗誦詩(shī)文的聲音，聽(tīng)起來(lái)倒也挺投入感情的，我在大家都安靜后豎著耳朵再仔細(xì)一聽(tīng)：是朱自清的5W2H分析法PPT匯報(bào)時(shí)間：XXX匯報(bào)人：XXXLOGO《春》?，F(xiàn)在里面正說(shuō)：“雨是最尋常的，一下就是三兩天??”。我聽(tīng)了一會(huì)兒，竟不覺(jué)的躺下欣賞，云朵在飄動(dòng)，清風(fēng)在吹拂，這種感覺(jué)好舒服??！這種從未有過(guò)的感覺(jué)是什么？心里一下就開(kāi)闊了，所有雜念一掃而出，好像突然間修身成佛了似的。這難道就是我一直苦苦尋找的“詩(shī)意的生活”。真的，這種生活好幸福??！我害怕以后再不能有這樣的感受了！所以我也沒(méi)有心情繼續(xù)欣賞，而陷入了深刻的思考中。我要尋找這種感覺(jué)的源頭，好能長(zhǎng)久的享受，長(zhǎng)久的擁有。這種感覺(jué)真是詩(shī)意嗎？如此奇妙。是詩(shī)意升華了生活還是生活孕育著詩(shī)意？在我看來(lái)，詩(shī)意應(yīng)該是主語(yǔ)，因?yàn)樯钍且粋€(gè)被動(dòng)的概念，是人的附屬品，而詩(shī)意是人的一種思想。哦！我明白了，所謂的“詩(shī)意什么是5W2H15W2H應(yīng)用25W2H案例分析3目錄CONTENTS的生活”,是人的思想在作祟，當(dāng)一個(gè)人的思維中充滿詩(shī)意時(shí)，生活也就被詩(shī)化了。生活是多彩的，有詩(shī)意的生活是幸福的。篇二：詩(shī)意的生活詩(shī)意的生活詩(shī)意的生活在我看來(lái)，有理想和堅(jiān)持理想的生活，是詩(shī)意的。我不愿意回看我兒時(shí)的理想，因?yàn)槲抑肋@是幼稚的。我們正在失去理想，于是，我們變得渾噩。但似乎除了我之外的許多人，他們的理想也隨著他們成長(zhǎng)而丟失。我們，是充實(shí)的，充實(shí)到?jīng)]有時(shí)間想我們的理想。但是，我們必須記得，曾經(jīng)，有那么一些人，他們，曾經(jīng)詩(shī)意地生活過(guò)。有一些人，他們身懷理想，夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)自己的主張，他們游說(shuō)于各個(gè)國(guó)家，希望能成為諸侯的助手?？墒?，他們偉大的夢(mèng)想?yún)s偏偏生不逢時(shí)，于是，他們退而求其次，希冀能從別5W2H分析法又叫七問(wèn)分析法，是二戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡(jiǎn)單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義，廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動(dòng)，對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施也非常有幫助，也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。什么是5W2H01什么是5W2H發(fā)明者用五個(gè)以W開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞和兩個(gè)以H開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞進(jìn)行設(shè)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索，尋找發(fā)明思路，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，從而搞出新的發(fā)明項(xiàng)目，這就叫做5W2H法。（1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？（2）WHY——為什么要做？可不可以不做？有沒(méi)有替代方案？（3）WHO——誰(shuí)？由誰(shuí)來(lái)做？（4）WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間做？什么時(shí)機(jī)最適宜？（5）WHERE——何處？在哪里做？（6）HOW

——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法是什么？（7）HOWMUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？5W2H簡(jiǎn)介—情景引入5W2H小詩(shī)我有幾位好朋友，萬(wàn)事指導(dǎo)有方向，你若想問(wèn)其姓名，名字不同都姓何，何時(shí)何故什么人，好像弟弟和哥哥，何時(shí)何地怎么做，姓名顛倒叫幾何，若向七賢常請(qǐng)教，即使笨人又如何。葉圣陶5W2H簡(jiǎn)介何事what何時(shí)when何故why何人who何地where何法howHowmuch＋＝5W2H5W2H簡(jiǎn)介七問(wèn)分析法5W2H分析法又叫七問(wèn)分析法，是二戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡(jiǎn)單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義，廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動(dòng)，對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施也非常有幫助，也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。5W2H原理介紹—定義What——目的是什么？做什么工作？Why——為什么要這么做？理由何在？When——什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適？Where——在哪里做？從哪里入手？Who——由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？誰(shuí)來(lái)完成？How——如何提高效率？如何實(shí)施？Howmuch——做到什么程度？數(shù)量如何？5W2H何事what何人who何地where何故why何法how何時(shí)when多少Howmuch用五個(gè)以W開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞和兩個(gè)以H開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞進(jìn)行設(shè)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的線索，尋找解決思路，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這就叫5W2H法。5W2H原理介紹—特點(diǎn)提高效率全面思考，避免遺漏界定準(zhǔn)確，表達(dá)清晰抓主要矛盾，杜絕盲目項(xiàng)目設(shè)立/復(fù)盤(pán)產(chǎn)品創(chuàng)新/革新服務(wù)方案/計(jì)劃人際關(guān)系/人員管理工作任務(wù)安排事務(wù)、問(wèn)題匯報(bào)/溝通問(wèn)題分析廣泛使用使用簡(jiǎn)單便于理解，方便使用易于跟其它分析工具搭配使用5W2H原理介紹—優(yōu)勢(shì)5W2H的優(yōu)勢(shì)8可以準(zhǔn)確界定、清晰表述問(wèn)題，提高工作效率。一二三四有效掌控事件的本質(zhì)，完全地抓住了事件的主骨架，把事件打回原形思考。簡(jiǎn)單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義。有助于思路的條理化，杜絕盲目性。有助于全面思考問(wèn)題，從而避免在流程設(shè)計(jì)中遺漏項(xiàng)目。5W2H原理介紹—4種技巧取消對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作程序進(jìn)行識(shí)別，看看能不能排除某道程序，可以的話，就取消該程序簡(jiǎn)化無(wú)論何種動(dòng)作、工作、工序、布局、地點(diǎn)等，都可以變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)改變前面的方法不可行，可改變工作的順序或是改變工藝來(lái)提高效率合并能不能把幾道工序合并，尤其流水線上合并技巧的應(yīng)用能立竿見(jiàn)影的提高效率5W2H分析法又叫七問(wèn)分析法，是二戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡(jiǎn)單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義，廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動(dòng)，對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施也非常有幫助，也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。5W2H應(yīng)用021設(shè)計(jì)新產(chǎn)品—問(wèn)題引入存在的問(wèn)題在發(fā)明設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題不敏感，看不出毛病是平時(shí)不善于提問(wèn)有密切關(guān)系的。對(duì)一個(gè)問(wèn)題追根刨底，與可能發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和疑問(wèn)。所以從根本上說(shuō)，學(xué)會(huì)發(fā)明首先要學(xué)會(huì)提問(wèn)，善于提問(wèn)。在發(fā)明設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題不敏感，看不出毛病阻礙的因素阻礙提問(wèn)的因素，一是怕提問(wèn)多，被別人看成什么也不懂的傻瓜，二是隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，提問(wèn)欲望漸漸淡薄。造成的后果如果提問(wèn)得不到答復(fù)和鼓勵(lì)，反而遭人譏諷，結(jié)果在人的潛意識(shí)中就形成了這種看法：好提問(wèn)、好挑毛病的人是擾亂別人的討厭鬼，最好緊閉嘴唇，不看、不聞、不問(wèn)，但是這恰恰阻礙了人的創(chuàng)造性的發(fā)揮。設(shè)計(jì)新產(chǎn)品—應(yīng)用應(yīng)用場(chǎng)景流程示意檢查產(chǎn)品合理性（5W2H）利用5W2H原理檢查原有產(chǎn)品的合理性找出主要優(yōu)缺點(diǎn)如果先行的方法和產(chǎn)品經(jīng)過(guò)七個(gè)問(wèn)題的審核仍無(wú)懈可擊，便可認(rèn)為這一做法和產(chǎn)品可取。如有七個(gè)問(wèn)題中有一個(gè)答復(fù)不能令人滿意，則表示這方面有改進(jìn)的余地；如答復(fù)有獨(dú)創(chuàng)的優(yōu)點(diǎn)，可以擴(kuò)大產(chǎn)品這方面的效用。決定設(shè)計(jì)新產(chǎn)品1設(shè)計(jì)新產(chǎn)品—應(yīng)用步驟1-3WhatWHAT條件是什么？目的是什么？重點(diǎn)是什么？功能是什么？規(guī)范是什么？與什么有關(guān)系？WhyWHY為什么非做不可？為什么要經(jīng)過(guò)那么多環(huán)節(jié)？為什么要用這種顏色？為什么要做成這個(gè)形狀？為什么不能有響聲？為什么采用這個(gè)技術(shù)參數(shù)？WhoWHO誰(shuí)是顧客？誰(shuí)是決策人？誰(shuí)辦最便宜？誰(shuí)可以生產(chǎn)？誰(shuí)會(huì)受益？誰(shuí)被忽略了？1設(shè)計(jì)新產(chǎn)品—應(yīng)用步驟4-6WhenWHEN何時(shí)是最佳時(shí)間？何時(shí)工作人員容易疲憊？何時(shí)產(chǎn)量最高？何時(shí)完成最為適宜？需要幾天才算合理？何時(shí)銷(xiāo)售？何時(shí)安裝？何時(shí)要完成？WhereWHERE何地有資源？何處能買(mǎi)到？何處可銷(xiāo)售？何處最適用？何處最經(jīng)濟(jì)？安裝何處最合適？HOW設(shè)計(jì)新產(chǎn)品—應(yīng)用步驟6-7怎樣做省力？怎樣改進(jìn)？怎樣避免失敗？怎樣求發(fā)展？怎樣做效率最高？怎樣增加銷(xiāo)量？怎樣得到？怎樣使產(chǎn)品更美觀？怎樣成本最低？怎樣使產(chǎn)品用起來(lái)更方便？效率多高尺寸多少重量多少指標(biāo)多少銷(xiāo)售多少成本多少效用多少HOWMUCH工作分配案例—案例引入在你對(duì)下屬分配任務(wù)、制定計(jì)劃、出臺(tái)解決方案時(shí)，你有沒(méi)有遇到這種體驗(yàn)，自己明明覺(jué)得已經(jīng)想得很周到了，可事后才發(fā)現(xiàn)遺漏了很多關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有時(shí)候工作不得不重新開(kāi)始或反復(fù)？例：您交給下屬一個(gè)任務(wù)，下屬領(lǐng)命而去，等他走后，您才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有規(guī)定他什么時(shí)候完成，然后不得不再聯(lián)系一下。工作分配案例——任務(wù)分配應(yīng)用步驟WHAT什么事？要做什么？WHO誰(shuí)來(lái)執(zhí)行？誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？WHEN何時(shí)開(kāi)始？何時(shí)結(jié)束？何時(shí)檢查？WHERE在哪干？哪里開(kāi)始？哪里結(jié)束？工作分配案例——任務(wù)分配應(yīng)用步驟WHY這樣干的必要性是什么？有沒(méi)有更好的辦法？告訴下級(jí)重要程度，可以使他更復(fù)雜或受到激勵(lì)。WHEN如果是新任務(wù)或新下屬，您還要告訴他：對(duì)工作和方法有些交代，保證一般情況下他能獨(dú)立完成。HOWMUCH做多少？做到什么程度為好？有時(shí)還要強(qiáng)調(diào)做少了，任務(wù)完成不了，做多了又浪費(fèi)。工作分配案例—案例分析張小姐復(fù)印調(diào)查報(bào)告復(fù)印質(zhì)量好的副本下班前總經(jīng)理辦公室2份給客戶做參考5W2H做什么what執(zhí)行者who地點(diǎn)where為什么why怎么做how時(shí)間when工作量Howmuch例：“張小姐，請(qǐng)你將這份調(diào)查報(bào)告復(fù)印2份，于下班前送到總經(jīng)理辦公室交給總經(jīng)理；請(qǐng)留意復(fù)印的質(zhì)量，總經(jīng)理要帶給客戶作參考使用?！?W2H分析法又叫七問(wèn)分析法，是二戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理