新時代高校圖書館助力培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)研究

摘

要：新時代對人才思想道德素質(zhì)提出了新要求，加強新時代大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)有助于“立德樹人”根本任務(wù)的順利開展，有利于推動實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。文章以習(xí)近平總書記“青年觀”為研究切入點，通過對大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀進行分析，探討了新時代大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)存在的問題，闡述了高校圖書館在大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)中的作用，提出了培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的策略。關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；思想道德素質(zhì)建設(shè)中圖分類號：G258.6

文獻標識碼：A

文章編號：1003-1588（2024）01-0068-04青年興則國家興，青年強則國家強［1］。黨的十九大以來，青年思想道德素質(zhì)建設(shè)引發(fā)社會更加廣泛的關(guān)注，習(xí)近平總書記就青年的思想道德素質(zhì)建設(shè)發(fā)表了一系列重要講話，為青年一代的成長成才指明了大方向。大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)不僅是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，更是關(guān)系到國家前途和民族命運的希望工程，關(guān)系到上億個家庭切身利益的民心工程［2］。我國目前處于深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅階段，對高素質(zhì)人才的需求越來越強烈，這就要求青年大學(xué)生在專業(yè)技術(shù)能力方面不斷提升的同時，更要做好自身的思想道德素質(zhì)建設(shè)工作。國家的希望在青年，民族的未來在青年［3］，青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后備軍。當(dāng)代大學(xué)生肩負實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大使命，然而，要想不負黨和人民的期望，真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，第一步就是要加強對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的人生價值觀。習(xí)近平總書記強調(diào)：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春理想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”［4］。大學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)生活都在學(xué)校度過，高校應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，圖書館作為高校的重要組成部分，在引導(dǎo)大學(xué)生塑造良好思想道德素質(zhì)方面起著更大的作用?；诖?，在對大學(xué)生思想道德素質(zhì)進行引導(dǎo)和塑造的過程中，圖書館所承擔(dān)的角色和使命不容忽視。高校應(yīng)以習(xí)近平總書記的指導(dǎo)思想為綱領(lǐng)，積極做好高校圖書館思政教育多元化的發(fā)展布局，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，準確把握社會主義辦學(xué)方向。圖書館人要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，把抓好思想道德素質(zhì)建設(shè)作為工作的基本功，把思想政治工作作為各項工作的生命線，促進高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)，助力大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升。1

新時代大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及存在的問題隨著經(jīng)濟的發(fā)展和全民教育的普及，大學(xué)生思想道德發(fā)展的總趨勢是前進、向上的，并取得越來越顯著的成效。目前，我國仍處于社會化轉(zhuǎn)型期，社會整體利益分配不夠平衡，個體價值觀念存在差異，思想道德問題日趨明顯，在大學(xué)生群體中仍可見到因道德觀念缺失而造成的不良社會影響。1.1

人生信念層面習(xí)近平總書記倡導(dǎo)青年人應(yīng)堅定理想信念，具備堅定的理想信念是人生發(fā)展的內(nèi)在動力。大學(xué)生正處于人生的起步階段，樹立一個正確的理想信念，對大學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的推動作用。習(xí)近平總書記指出一個人如果沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔(dān)時代所賦予的歷史重任的。然而，部分大學(xué)生存在人生理想淡漠、信念缺失的問題，無法確定自己的理想，甚至不曾思考過人生信念這個問題，一定程度上存在信仰缺失危機，喪失了對人生理想的追求。為此，高校圖書館應(yīng)助力堅定大學(xué)生理想信念，提高其認識論、方法論、實踐論，培養(yǎng)與祖國同行的高素質(zhì)青年隊伍。1.2

社會公德層面修業(yè)必先修德，即錘煉自身的高尚品格。習(xí)近平總書記指出，“個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。”［5］當(dāng)代大學(xué)生是高文化層次的青年群體，理應(yīng)做遵守社會公德的表率。然而，一些大學(xué)生存在社會公德失范現(xiàn)象，如不遵守課堂紀律，存在行為粗野、出言不遜、考試作弊等問題。公德建設(shè)是思想道德建設(shè)成敗的標準，公德建設(shè)工作必須系統(tǒng)謀劃、系統(tǒng)部署、系統(tǒng)落實，形式與內(nèi)容同等重要，形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容決定形式，形式要嚴肅，內(nèi)容要務(wù)實。形而上之道，是公德建設(shè)的理念；行而下之器，是公德建設(shè)的載體。公德建設(shè)需要教育“道”的引領(lǐng)，也需要教育“器”的實施，二者相互依存。1.3

價值觀念層面習(xí)近平總書記曾指出，“青年人應(yīng)自強，矢志艱苦奮斗”。當(dāng)代青年大學(xué)生肩負著弘揚我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，同時，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標也離不開青年大學(xué)生的助力。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，人們對利益的追逐逐漸泛化為各行各業(yè)的潛規(guī)則，這些潛規(guī)則和功利觀也逐漸腐蝕了當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念，導(dǎo)致相當(dāng)大一部分大學(xué)生的價值取向由務(wù)實性轉(zhuǎn)化為功利性。這類大學(xué)生漠視社會主流價值觀，以“走捷徑”作為自身追求。這種價值觀念錯位的現(xiàn)象導(dǎo)致許多大學(xué)生在面臨各種價值選擇時，往往以個人的利益和需求作為價值取舍和判斷的標準，造成當(dāng)代大學(xué)生群體充斥浮躁氣息。大學(xué)生應(yīng)持有“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的觀念，宏大敘事，微觀關(guān)注；立足實際，拓寬視野；宏觀思考，做出抉擇；實踐探索，不斷完善自己。2

高校圖書館在大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)中的作用大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育工作應(yīng)是全方位，多層次，寬領(lǐng)域，在潛移默化中開展的。圖書館作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要場所與“第二課堂”，其豐富的館藏資源、多樣的學(xué)術(shù)交流活動、良好的文化氛圍，都對培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)起著潛移默化的效果。在塑造大學(xué)生思想道德素質(zhì)的進程中，高校圖書館要把握好引領(lǐng)、熏陶作用，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸領(lǐng)悟人生的真諦，形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。2.1

樹立學(xué)生大學(xué)教育的第一印象據(jù)統(tǒng)計，全國大學(xué)生平均每日在圖書館花費的時間超過3個小時，圖書館所特有的教育功能能夠形成濃郁的文化氛圍、清新幽雅的閱讀環(huán)境以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，這種氛圍具有滋養(yǎng)身心、陶冶情操的作用，能夠自然而然地對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成起到耳濡目染的效果，這也是高校圖書館的存在價值。圖書館的存在價值要體現(xiàn)在館藏文化資源上，豐富的館藏文化資源能夠直接服務(wù)于校內(nèi)師生群體的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究工作，圖書館適當(dāng)?shù)男袨橐龑?dǎo)和良好文化氛圍的塑造能夠極大地促進圖書館的思想道德素質(zhì)育人工作。2.2

三全育人、立德樹人的第一環(huán)節(jié)圖書館探索立己達人的育人途徑，實施“四導(dǎo)”育人模式，即導(dǎo)思想、導(dǎo)操行、導(dǎo)學(xué)問、導(dǎo)規(guī)劃，促進圖書館與學(xué)生思想政治素質(zhì)的無縫對接與深度融合，落實三全育人。在海量信息資源的支撐下，圖書館可以充分利用自身的資源優(yōu)勢承擔(dān)起大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)的宣傳指引功能，根據(jù)不同時期的宣傳任務(wù)，通過開展豐富多彩的宣傳教育工作，使大學(xué)生及時了解到最新的政治信息、經(jīng)濟信息及文化信息，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，提高思想覺悟和明辨是非的能力，增強抵制各種誘惑的自覺性。2.3

學(xué)生開啟大學(xué)探索的第一導(dǎo)師圖書館之所以需要對大學(xué)生進行思想道德素質(zhì)建設(shè)，是因為大學(xué)生會受到各種不良價值觀念的沖擊，同時自身又缺乏一定的社會閱歷作為正確價值觀的指引，圖書館學(xué)習(xí)對大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)可起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用［6］。圖書館是大學(xué)生公共學(xué)習(xí)活動的主陣地，借助圖書館信息平臺可以向大學(xué)生傳遞正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)信念和刻苦的學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)他們相互尊重，對大學(xué)生的日常行為起到塑造作用。3

高校圖書館推進大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的方法與途徑黨的二十大報告明確指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育的引領(lǐng)作用”［7］。新時代賦予新要求，圖書館以社會主義核心價值觀為根本指導(dǎo)方向，促進社會主義核心價值觀與校園文化的良好交融，助力大學(xué)生正確三觀的樹立及思想道德素質(zhì)水平的提高。3.1

增強館員素養(yǎng)，提升育人觀念高校圖書館的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境對大學(xué)生思想道德建設(shè)具有至關(guān)重要的作用，但就目前高校圖書館的現(xiàn)實情況看，部分圖書館過于追求“物質(zhì)化”，追求建筑的高大、配套設(shè)施的先進，卻忽視了對館員作風(fēng)、言語、儀表、行為等方面的培養(yǎng)。因此，高校圖書館應(yīng)制定館員道德規(guī)范，不斷完善館員服務(wù)模式，杜絕敷衍了事、態(tài)度消極等現(xiàn)象的發(fā)生，建立投訴評價機制，將評價結(jié)果與績效掛鉤，激發(fā)全體館員認真負責(zé)的工作態(tài)度和積極主動的工作熱情，塑造良好的圖書館人文環(huán)境。圖書館團隊?wèi)?yīng)承擔(dān)自身職責(zé)，積極發(fā)揮主觀能動性，把握思想道德素質(zhì)教育現(xiàn)狀，把配合學(xué)校開展思想道德素質(zhì)教育作為圖書館一項重要的基礎(chǔ)工作。館員要認真規(guī)劃，梳理“德育”觀念，精心指導(dǎo)學(xué)生，不斷探索更適宜的育人服務(wù)模式，充分發(fā)揮高校圖書館在助力培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)工作中的特殊作用，采取有力措施，與高校各部門相互配合，形成思想道德素質(zhì)教育工作的合力，將大學(xué)生思想道德建設(shè)工作落實細化。3.2

塑造良好環(huán)境，促進文化建設(shè)高校圖書館的育人環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，二者都對大學(xué)生思想道德的形成起到重要作用。圖書館的建筑設(shè)施、結(jié)構(gòu)布局、閱讀場地的相關(guān)配套實施和館容館貌的外在展示，都對大學(xué)生有潤物細無聲的陶冶作用。圖書館是高校精神文明的重要組成部分，能使生活在校園中的每一個大學(xué)生都能有意無意地在思想觀念、價值取向、行為準則、心理因素等方面朝著健康而有序的方向發(fā)展。高校圖書館應(yīng)采取積極的措施塑造健康的圖書館文化，通過圖書館強大的凝聚力和向心力，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生認同社會主義核心價值觀，認同圖書館文化精神，并將其內(nèi)化為自身的世界觀、人生觀與價值觀。圍繞思想道德建設(shè)工作，高校圖書館具體的措施包括舉辦各類主題鮮明的讀書報告會、交流會等，采購大學(xué)生感興趣的暢銷圖書，或與其他院校聯(lián)合，開展交流分享大會，或邀請專家學(xué)者到圖書館舉辦專題學(xué)術(shù)講座，激發(fā)大學(xué)生利用圖書館的熱情，提升其文化素養(yǎng)和思想道德水平，使他們在和諧、愉快、濃郁的文化氛圍中獲得積極的精神享受，提升自身的思想境界。3.3

增加館藏資源，豐富導(dǎo)讀活動藏書是高校圖書館開展育人素質(zhì)工作的基本條件，館藏資源的質(zhì)量直接影響讀者利用藏書的廣度和深度，直接影響圖書館對讀者的吸引力和其素質(zhì)教育育人功能的有效發(fā)揮。高校圖書館是大學(xué)生通過讀書吸取精神營養(yǎng)的“第二課堂”，圖書館通過提供高質(zhì)量的書籍資源，不僅能夠幫助大學(xué)生充實精神生活、升華道德境界、提高知識能力，同時還對大學(xué)生形成良好的思想觀念、正確的價值取向和行為準則都有不可估量的作用，是對大學(xué)生進行思想道德素質(zhì)教育的重要物質(zhì)保障。高校圖書館應(yīng)優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，增加思想政治和道德品質(zhì)教育的書籍，通過引導(dǎo)大學(xué)生選讀蘊含高尚思想道德的圖書，達到服務(wù)育人的目的，對讀者的思想道德及價值觀念產(chǎn)生潛移默化的作用。具體來說應(yīng)包含以下幾個方面：首先，在導(dǎo)讀內(nèi)容上有所側(cè)重。高校圖書館應(yīng)適當(dāng)增加德育相關(guān)的書籍導(dǎo)讀活動，包括弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍、塑造正確價值觀和人生觀的人物傳記等。其次，高校圖書館在導(dǎo)讀形式上可以采用多樣化手段，如積極動員大學(xué)生開展讀書感想的分享交流活動、開展專題講座等形式，借助現(xiàn)代傳媒技術(shù)，通過當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常使用的主流媒體平臺，將思想道德素質(zhì)教育工作通過直觀生動、易于大學(xué)生接受的形式展現(xiàn)出來。再次，在導(dǎo)讀方法上，高校圖書館不能只注重導(dǎo)讀形式，而不關(guān)注導(dǎo)讀效果，正確的做法應(yīng)該是在正確的導(dǎo)讀手段引導(dǎo)下，根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀和動向選擇不同的導(dǎo)讀內(nèi)容和形式，使導(dǎo)讀工作真正作用于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)。3.4

完善管理制度，優(yōu)化制度建設(shè)每所高校都有適合自身特色的制度文化，制度文化形成于長期教書育人過程中的經(jīng)驗沉淀，包括高校制定的各項規(guī)章制度和管理辦法。圖書館作為高校重要的組成部分，承擔(dān)著大部分文化素質(zhì)建設(shè)工作，因此高校的制度文化同時也代表圖書館的制度文化。制度文化建設(shè)有助于信息資源的整合及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，是廣大師生文獻信息需求的服務(wù)保障。圖書館擁有良好的人文環(huán)境，可以對大學(xué)生產(chǎn)生一種無形但強有力的影響。在助力大學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)工作中，圖書館需要依靠制度文化，立足于“以人為本”的辦館理念，從高校師生的實際需求出發(fā)，堅持為師生提供更為個性化的服務(wù)［8］。此外，高校圖書館還應(yīng)注重內(nèi)部管理制度及分配制度的改革和創(chuàng)新，積極適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的文化需求，建立一套充滿活力、科學(xué)合理的管理體系，起到激勵作用，更好地服務(wù)于廣大師生，推動大學(xué)生思想道德建設(shè)進程?？傊瑢Υ髮W(xué)生思想道德的引領(lǐng)和塑造，圖書館需要努力協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，通過多種渠道，利用好多種資源，促進社會主義核心價值觀融入圖書館文化建設(shè)，助力大學(xué)生思想道德建設(shè)［9］。高校圖書館要從閱讀學(xué)習(xí)空間向多元文化空間轉(zhuǎn)型，不斷發(fā)掘和豐富圖書館空間的文化意境，使圖書館成為聯(lián)結(jié)人與人、人與社會、人與文明、人與知識、人與未來的新型文化空間［10］。4

結(jié)語習(xí)近平總書記指出：“青年的價值取向