幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考點鞏固

幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考點鞏固（最新版）

1、單選以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來的一種新教學(xué)模式是（）。

A.直接教學(xué)

B.合作教學(xué)

C.支架式教學(xué)

D.啟發(fā)式教學(xué)

正確答案：C

參考解析：支架式教學(xué)是以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)的

一種新的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它是指通過支架（教師的幫助）把管理學(xué)習的任務(wù)

逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。

2、單選我國教育家陶行知運用0來培養(yǎng)幼教師資。

A.小先生制

B.五指活動

C.藝友制

D.行為課程

正確答案：c

參考解析：“藝”就是教學(xué)藝術(shù)，“友”就是朋友，凡用朋友之道來探討教學(xué)

藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。陶行知的藝友制教育思想強

調(diào)學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實踐并舉，在“做中學(xué)”。

3、問答題簡述夸美紐斯的主要教育思想。

正確答案：（1）教育必須從幼年開始，而且應(yīng)當適應(yīng)自然。

（2）家庭即母育學(xué)校。

4、問答題試論述個人本位論的代表人物及基本觀點。

正確答案：個人本位論盛行于18世紀?19世紀上半葉，代表人物有盧梭、洛

克、裴斯泰洛齊、福祿培爾等。其基本觀點是主張教育lit的應(yīng)依據(jù)個人的需

要來確定。該理論認為，首先，人生來就具有健全的本能，教育的首要目的不

在于謀求國家利益和社會發(fā)展，而在于發(fā)展人的理性和個性，促進個人自我實

現(xiàn)。其次，個人的價值高于社會價值，評價教育價值也應(yīng)當以是否有利于個人

的發(fā)展為標準。

5、問答題結(jié)合實際論述新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點。

正確答案：（1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展

和人們認識水平的提高，幼兒教育必須從素質(zhì)教育人手，對教育思想、內(nèi)容、

形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園就難以跟上時代的步伐。

⑵為家長服務(wù)的范圍不斷擴大。在新的經(jīng)濟社會形勢下，幼兒教育機構(gòu)必須進

行調(diào)整和改革，在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等各

方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學(xué)習、生活方面的特點和需要。

（3）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。隨著幼兒

家長對幼兒教育重要意義的認識不斷提高，幼兒園質(zhì)量的高低成為家長最關(guān)心

的問題，提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒

6、問答題試評價教育目的的社會本位論。

正確答案：社會本位論產(chǎn)生于19世紀下半葉，其基本觀點是主張教育It的應(yīng)

根據(jù)社會的需要來確定。社會本位論看到了教育目的受社會制約的一面，但完

全否定了教育目的受個人興趣、愛好等因素制約的可能性，因此，是不全面

的。

7、單選當前學(xué)前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學(xué)前教育的兩大基

本價值是()。

A.政治價值、經(jīng)濟價值

B.經(jīng)濟價值、文化價值

C.個人價值、文化價值

D.育人價值、社會價值

正確答案：口

參考解析：學(xué)前教育的育人價值是指學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展

具有重要作用。學(xué)前教育的社會價值是指學(xué)前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十

分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重

要作用。

8、問答題試論述制定幼兒園教育目標的依據(jù)。

正確答案：(1)社會發(fā)展的客觀要求。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、

技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務(wù)的人。同

時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定

培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心

任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)

律性既是連續(xù)性的，又是階段性的。

任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會

達到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?/p>

9、單選20世紀60年代以來，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢之一是學(xué)前教育事業(yè)

成為()。

A.社會慈善事業(yè)

B.社區(qū)保障事業(yè)

C.社會公共事業(yè)

D.社區(qū)福利事業(yè)

正確答案：B

參考解析：盧梭的著作《愛彌兒》一書分為五卷，其主線索是回歸自然，發(fā)展

天性。

10、問答題試論述如何認識促進兒童全面發(fā)展的原則。

正確答案：(1)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育要促進兒童全

面的、整體的發(fā)展，這就意味著教育必須提高兒童體、智、德、美諸方面的水

平，不能偏廢廢任何一個方面。

(2)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展包括：兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)

機能的協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童各種心理機能，包括認知、情感、個性、社會性等協(xié)調(diào)

發(fā)展；兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)

展。

(3)兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。教育除了使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標準

之外，還要根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同

的兒童有自己的特色。

11、問答題試論述陳鶴琴的主要教育思想。

正確答案：陳鶴琴，我國著名的兒童教育家。他主要的教育思想如下：

(1)強調(diào)研究兒童心理，并以此作為科學(xué)教育兒童的基礎(chǔ)。陳鶴琴認為對兒童心

理發(fā)展的特點與規(guī)律要進行科學(xué)的研究與探討，以便更為有效地教育兒童。

(2)創(chuàng)立了一整套中國化的幼稚園教育體系。首先，陳鶴琴認為幼稚園的教育內(nèi)

容可稱為“五指活動”，取意為幼稚園內(nèi)的各項教育內(nèi)容就像人手掌上的五個

手指頭，是可以活動、相互聯(lián)系的整體。

其次，在教育方法上，創(chuàng)立了“活教育”的理論。最后，陳鶴琴提出“整個教

學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。

12、單選()被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。

A.福祿培爾

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.巴班斯基

正確答案：A

參考解析：德國幼兒教育家福祿培爾被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上

第一個幼兒園。福祿培爾認為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力。

13、問答題簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持的原則。

正確答案：(1)促進學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。

(2)尊重學(xué)前兒童的原則。

(3)建立平等的師幼關(guān)系的原則。

(4)保教結(jié)合的原則。

(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則。

(6)以游戲為基本活動的原則。

⑺面向全體，重視個別差異的原則。

(8)發(fā)展適宜性原則

14、問答題簡述幼兒園的主要任務(wù)。

正確答案：(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育。

(2)幼兒園為家長工作、學(xué)習提供便利條件。

15、單選新中國成立以來，國務(wù)院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是()。

A.《城市幼兒園工作條例》

B.《幼兒園管理條例》

C.《幼兒園教育綱要》

D.《幼兒園工作規(guī)程》

正確答案：B

參考解析：1989年8月，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，

經(jīng)國務(wù)院批準，國家教委發(fā)布了《幼兒園管理條例》。這是新中國成立以來，

經(jīng)國務(wù)院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。

16、單選現(xiàn)代兒童觀認為()。

A.兒童是家族繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財產(chǎn)

C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

D.兒童是國家的財富

正確答案：C

參考解析：承認兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀的基本觀點。

17、問答題試論述教育對政治經(jīng)濟的影響。

正確答案：(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才。

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量。

⑶教育可以促進民主。

18、問答?活動設(shè)計題：

1.圍繞“使聲音變大”的主題，設(shè)計一個幼兒園中班科學(xué)教育活動方案，要求

寫明活動目標、活動準備、活動過程等。

2.請自選英語單詞，為幼兒園小班設(shè)計一個以掌握英語單詞為主題的活動方

案。

3.請以〃奇妙的落葉〃為主題設(shè)計一個教學(xué)活動方案。

正確答案：使聲音變大

一、活動目標

1.鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

2.培養(yǎng)幼兒的歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣

的。

3.知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

一?、活動準備

幼兒2?4人一組，每組鐘表i個，方紙筒4個，帶蓋的鐵盒1個，觀察記錄表

一人一張。

三、活動過程

1.幼兒探究活動一。

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音昕起來變大？

幼兒討論：用什么方法聽？

試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽鐘表的聲音。

記一記：“我”的觀察記錄。

說一說：“我”的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

2.幼兒探究活動二。

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：可以用什么方法聽？

試一試：把耳朵貼在盒蓋上，貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

記一記：“我”的觀察記錄。

說一說：“我”的發(fā)現(xiàn)。

玩一玩：游戲“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣

嗎？

(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了？

(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣？

(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

2.【參考設(shè)計】

apple和orange

一、活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3.鼓勵幼兒模仿教師說英語。

一?、活動準備

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅有一棵大樹的畫，

刀，碟子，餐巾紙，磁帶，錄音機。

三、活動過程

1.教師與幼兒一起唱"Headandshoulders”,邊唱邊做動作，以達到課前的

活動準備。

2.用游戲和教具激發(fā)幼兒的好奇心；在發(fā)出英文發(fā)音的同時出示相應(yīng)的教具，

然后用各種語調(diào)清晰地重復(fù)；與幼兒進行交際性的問答；有節(jié)奏地進行動靜交

替的游戲；可適當運用母語，確保幼兒能正確理解。

3.通過讓幼兒辨認水果，練習幼兒的聽力。

4.鞏固所學(xué)知識。品嘗水果；唱英文歌“Ilikeapple”；當幼兒在品嘗時，

可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

3.【參考設(shè)計】

奇妙的落葉

一、活動目標

1.知道常見植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

2.注意觀察周圍環(huán)境的變化。

一■、活動準備

1.請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

2.為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。

3.幼兒已經(jīng)閱讀過《撿落葉》的詩歌。

三、活動過程

1.觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣。

出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）幼兒比較各

種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習拓印葉子。

⑴教師講解拓印葉子的方法。

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的

紙上左右來回的涂擦，使葉子的形狀顯現(xiàn)出來。大家可以用不同顏色的筆來進

行拓印?！?/p>

（2）幼兒學(xué)習拓印葉子，教師隨機指導(dǎo)。

3.將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室里展覽，共同分享。

19、問答題簡述幼兒園班級管理的原則。

正確答案：（1）主體性原則。主體性原則是指教師作為班級管理的主體，具有自

主性、創(chuàng)造性和主動性，同時又強調(diào)幼兒作為學(xué)習者的主體地位。

（2）整體性原則。整體性原則是指班級管理應(yīng)面向班級整體，包括全體幼兒及班

內(nèi)所有管理要素。

⑶參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中以多種形式參與到幼兒的活

動之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活動中民主、平等地對待幼兒，

與幼兒共同參與活動。

（4）高效性原則。高效性原則是指教師進行班級管理時，以最少的資源盡可能地

使幼兒獲得更多、更全面、更好地發(fā)展，使班級呈現(xiàn)更健康的面貌。

20、單選杜威在批判舊教育的過程中提出（）思想，也就是說，是在“破舊”

中“立新”的。

A.游戲是生命的鏡子

B.兒童中心主義

C.歸于自然

D.紳士教育

正確答案：B

參考解析：“游戲是生命的鏡子”是福祿培爾的游戲理論；杜威在批判舊教育

的過程中提出“兒童中心主義”思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”

的；“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心；“紳士教育”是洛克的著作

《教育漫話》的主題。

21、問答題簡述福祿培爾的“兒童中心主義”的教育觀。

正確答案：福祿培爾認為人具有天賦的力量，這種天賦力量就是人和宇宙萬物

普遍具有的“神的本原”的體現(xiàn)，教育的目的是認識潛在于人內(nèi)部的“神的本

原”。

他認為教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的自然本性，兒童具有活動、認識、藝術(shù)和宗教四種

本能，其中活動的本能隨年齡增長發(fā)展為創(chuàng)造的本能，教育過程就是促進本能

發(fā)展的過程，以實現(xiàn)兒童的天然稟賦。

22、單選學(xué)前教育對社會的期望功能不包括()。

A.經(jīng)濟功能

B.文化功能

C.社會功能

D.家庭功能

正確答案：B

參考解析：學(xué)前教育對社會的期望功能包括：經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能

和家庭功能，不包括社會功能，選擇B項。

23、問答題簡述幼兒園班級管理中的規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)。

正確答案：(1)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。

(2)要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。

(3)教師要保持規(guī)則的一貫性。

24、單選學(xué)前教育的實質(zhì)就是0。

A.綜合教育

B.啟蒙教育

C.獨立性教育

D.適宜性教育

正確答案：B

參考解析：學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

25、單選主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立

生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

正確答案：口

參考解析：陶行知提倡“生活教育”，創(chuàng)辦了中國化、平民化的幼稚園，建立

了生活教育課程理論體系。

26、單選“學(xué)前教育活動應(yīng)當尊重社會全體成員的共同利益”，這體現(xiàn)了學(xué)

前教育的0。

A.全民性

B.初級性

C.教育性

D.公益性

正確答案：口

參考解析：本題考查對學(xué)前教育的性質(zhì)“公益性”的理解。

27、單選認為半封建半殖民地的中國幼兒教育存在三大弊病：“外國病”

“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是0。

A.福祿培爾

B.蒙臺梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

正確答案：C

參考解析：舊中國的幼兒教育機構(gòu)完全抄襲日本模式，顯示出半封建半殖民地

教育的特點。著名教育家陶行知先生對此進行了尖銳抨擊：當時的教育害了三

種大?。阂?是外國病，二是花錢病，三縣富貴病。

28、單選物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的0條件。

A.必備

B.主要

C.次要

D.生活

正確答案：A

參考解析：學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工

具、場所布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，

學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。

29、單選（）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

A.學(xué)校

B.家庭

C.社區(qū)

D.社會

正確答案：B

參考解析：幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會

最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責

任。

30、單選提出“自然教育論”的中國古代思想家是0。

A.孔子

B.孟子

C.王守仁

D.朱熹

正確答案：C

參考解析：王守仁，中國明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。王

守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，他提出了“自

然教育論”。

31、問答題試論述幼兒教育的綜合性原則。

正確答案：(1)發(fā)揮一日活動整體教育功能。幼兒教師應(yīng)充分認識和利用一日生

活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致

的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

(2)一日活動中的各種活動不可偏廢。幼兒一日申的一切活動都有重要的教育作

用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種

活動。

⑶各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。要將幼兒的每種活動有機地結(jié)合起來，

形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。

32、問答？目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入

應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風行的“零

歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，

表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些

幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

問題：

請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

正確答案：(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全

面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評

估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)

和調(diào)控。

(2)幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來

的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的

基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標的提法又與學(xué)校

教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體

正常發(fā)育和機能健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之

外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。教育目標如果不符合幼兒發(fā)展

的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。

(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)

育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、

心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。

33、單選()是實施美育的主要途徑。

A.社會

B.科學(xué)

C.繪畫

D.藝術(shù)

正確答案：D

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，藝術(shù)是實施美育的主要途

徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。

34、單選幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。

A.學(xué)習

B.上課

C.玩耍

D.游戲

正確答案：口

參考解析：幼兒園的主要活動是游戲。

35、單選（）是幼兒園教育的任務(wù)。

A.培養(yǎng)特長幼兒

B.完成教學(xué)要求

C.培養(yǎng)健康幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

正確答案：口

參考解析：幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與

需要，加以科學(xué)合理的組織，并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲

得有益的學(xué)習經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

36、單選我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動性

B.活動

C.興趣

D.創(chuàng)造力

正確答案：D

參考解析：在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)

兒童的創(chuàng)造力；只有放開讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。

37、單選世界上最早的學(xué)前教育機構(gòu)是0。

A.新蘭納克幼兒學(xué)校

B.編織學(xué)校

C.母育學(xué)校

D.巴烏利美保育所

正確答案：A

參考解析：世界上最早的學(xué)前教育機構(gòu)是英國空想社會主義者歐文于1802年創(chuàng)

辦的新蘭納克幼兒學(xué)校。

38、問答題簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。

正確答案：現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是：

(I)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德

素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧

發(fā)展。

(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

(4)教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

39、單選“幼兒園”一詞是0年誕生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正確答案：B

參考解析：福祿培爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)命名為“幼兒園”，從

此出現(xiàn)了“幼兒園”一詞。

40、問答題試論述教育目的的作用。

正確答案：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動

的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目

的對整個教育工作的指導(dǎo)意義是通過發(fā)揮以下作用實現(xiàn)的：

(1)教育目的的導(dǎo)向作用。教育目的為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)

果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。

(2)教育目的的激勵作用。教育目的是對受教育者未來發(fā)展的期望，具有目標導(dǎo)

向性和一定的理想性，對教育行為具有一定的激勵作用。

(3)教育目的的評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標

準。依據(jù)這些標準，能夠?qū)逃顒拥姆较颉①|(zhì)量做出判斷，從而評價教育活

動的得失。

41、問答題簡述制定幼兒園教育目標應(yīng)注意的問題。

正確答案：(1)教育目標分解的方法要恰當。

⑵教育目標的涵蓋面要全面。

(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。

42、單選盧梭認為，兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應(yīng)該讀

的唯一的書是()。

A.《格林童話》

B.《魯濱遜漂流記》

C.《麥田里的守望者》

D.《安徒生童話》

正確答案：B

參考解析：盧梭認為，兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應(yīng)該讀

的唯一的書是《魯濱孫漂流記》。

43、問答題簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對于健康教育的內(nèi)容與要

求。

正確答案：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心

情愉快，形成安全感、信賴感。

(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、

睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

(4)密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識

和能力。

(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習

慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、

合作的態(tài)度。

44、單選()年，國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園

是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！?/p>

A.1995

B.1996

C.1997

D.1998

正確答案：B

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。

45、單選寫出了教育史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！返慕逃龑W(xué)家是

Oo

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.國臺梭利

D.福祿培爾

正確答案：A

參考解析：夸美紐斯著有《母育學(xué)?！芬粫@是世界上第一部論述學(xué)前教育

的專著，集中體現(xiàn)了他的學(xué)前教育思想。

46、單選學(xué)前教育的實施主要有兩種形式，即()。

A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育

B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育

C.學(xué)前家庭教育和托幼機構(gòu)教育

D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

正確答案：A

參考解析：學(xué)前教育的實施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母

或其他照看者在家庭中實施；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會組織

機構(gòu)指派專人實施。

47、問答題簡述幼兒教育的意義。

正確答案：(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。

(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。

(3)發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展。

(4)培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

48、單選幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及0。

A.幼兒園為家長工作、學(xué)習提供便利條件

B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件

C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)

D.幼兒園是對幼兒進行照看

正確答案：A

參考解析：我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使

受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)

建設(shè)者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構(gòu)，具有福利性，擔

負著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔著對

幼兒實施保育和教育，以及為家長工作、學(xué)習提供便利條件的雙重任務(wù)。

49、單選我國幼兒園是對()歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

A.5

B.3

C.4

D.6

正確答案：A

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基

礎(chǔ)階段。

50、問答題試論述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

正確答案：(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。

(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負責。

51、單選學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()作用。

A.主導(dǎo)

B.被動

C.輔助

D.引導(dǎo)

正確答案：A

參考解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因為，學(xué)校教育是有目

的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。它規(guī)定著人的發(fā)展方向，通過受過專門

訓(xùn)練的教師來進行，能有效地控制和影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

52、單選創(chuàng)制“恩物”的幼兒教育家是()。

A.福祿培爾

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.巴班斯基

正確答案：A

參考解析：德國幼兒教育家福祿培爾被譽為“幼兒園之父”，他為幼兒游戲設(shè)

計了一整套玩具，稱為“恩物”。

53、單選陳鶴琴提出()，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教

兒童學(xué)”。

A.活動分析法

B.整個教學(xué)法

C.觀察法

D.個案調(diào)查法

正確答案：B

參考解析：陳鶴琴提出“整個教學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、

有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。

54、問答題簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對于科學(xué)教育的目標。

正確答案：(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情。

⑵喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(3)理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物。

⑷愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。

55、單選美國的“早期開端”與“追隨到底”方案的實施主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)

前教育發(fā)展趨勢中的()。

A.重視對處境不利的兒童的補償教育

B.重視多元文化教育，強調(diào)課程的文化適宜性

C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育

D.托幼機構(gòu)教育職能進一步加強

正確答案：A

參考解析：從20世紀60年代后期起，補償教育作為一項教育政策開始在美

國、加拿大、以色列等國付諸實施。最大規(guī)模開展這項活動的是美國。美國補

償教育的形式包括學(xué)前班、中小學(xué)各年級課后補習班、暑期班等，其中，以

“早期開端”方案和“追隨到底”方案為影響力最大的補償教育計劃，體現(xiàn)了

重視對處境不利的兒童的補償教育。

56、單選第一個闡明游戲具有教育價值的人是()。

A.洛克

B.福祿培爾

C.盧梭

D.蒙臺梭利

正確答案：B

參考解析：福祿培爾是第一個闡明游戲的教育價值的人。他認為幼兒可以通過

游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來，他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展的重

要意義。

57、問答題簡要評價蒙臺梭利的兒童教育觀。

正確答案：蒙臺梭利為世界幼兒教育提供了豐富的理論與實踐經(jīng)驗，她的貢獻

在于：

第一，教育理論建立在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，并且與實際工作相結(jié)合，具有

科學(xué)性和實踐性。

第二，重視感官訓(xùn)練的教育觀點與現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果相符。

第三，強調(diào)兒童的自我教育，反對教師的過多干涉。

不足之處在于她的教具設(shè)計過于死板，使兒童僅僅在教具中得以鍛煉，而忽略

了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她過多地重視了智力，而忽略了情

感陶冶，使教育內(nèi)容走向片面。

58、單選幼兒學(xué)習的范疇按學(xué)習領(lǐng)域相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和

()等五個領(lǐng)域。

A.藝術(shù)

B.音樂

C.美術(shù)

D.雕塑

正確答案：A

參考解析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的第二部分教育內(nèi)容與要求中，

將幼兒學(xué)習的范疇按學(xué)習領(lǐng)域相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五

個領(lǐng)域，并同時強調(diào)了“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情

感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。

59、問答題簡述皮亞杰兒童教育的基本原則。

正確答案：(1)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免

兒童教育成人化的傾向。

(2)發(fā)展兒童的主動性。

⑶強調(diào)兒童的實際活動。

(4)重視兒童的社會交往。

60、單選()是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標真正落實為幼兒

發(fā)展的總設(shè)計師。

A.幼兒園園長

B.幼兒教師

C.幼兒園教育要求

D.家長

正確答案：B

參考解析：幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，將教育目標真正落實為

幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教

育目標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀

念，并用以指導(dǎo)自己的行動。

61、單選（）是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

A.目標指引法

B.互動指導(dǎo)法

C.榜樣激勵法

D.情感溝通法

正確答案：B

參考解析：互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。因為

班級活動的本質(zhì)是由幼兒參與的、同指向的對象發(fā)生相互作用的活動，即班級

活動過程就是幼兒與不同對象互動的過程。

62、單選教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關(guān)

系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全

面提高。這一作用開始發(fā)揮的起點就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）。

A.個人經(jīng)濟效益

B.社會經(jīng)濟效益

C.個人精神效益

D.社會精神效益

正確答案：D

參考解析：教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關(guān)

系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全

面提高的貢獻。這一作用開始發(fā)揮的起點就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的

社會精神效益。

63、單選（）認為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟

預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.華生

正確答案：C

參考解析：格塞爾的成熟勢力發(fā)展理論簡稱為成熟論，其主要觀點是：兒童發(fā)

展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的。成熟是

一個由遺傳因素控制的有順序的過程，是肌體固有的過程。

64、問答題簡述選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則。

正確答案：(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。

(2)符合幼兒的年齡特點，學(xué)習內(nèi)容對幼兒來說應(yīng)是必要的和有效的。

(3)聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性。

(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學(xué)習具有挑戰(zhàn)性。

65、單選幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼

兒園教學(xué)活動特點的()。

A.廣泛性

B.計劃性

C.多樣性

D.平等性

正確答案：A

參考解析：幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生

活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學(xué)活動是教師對幼兒學(xué)習活動有目

的、有計劃的組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習活動。多樣性

是指幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之問的相互作用可以有多種形式：一對一

的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園

教學(xué)活動建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強調(diào)師生關(guān)系的平等。

66、問答題簡述幼兒班級管理的方法。

正確答案：幼兒園班級管理的方法主要有；

(1)規(guī)則引導(dǎo)法。規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級管理最常用和最直接有效的方法。

(2)情感溝通法。情感溝通法是通過激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材

料之間的積極情感，以促進兒童產(chǎn)生積極行為的方法。

(3)互動指導(dǎo)法。互動指導(dǎo)法就是通過促進兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)

境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童主動、積極、有效地與人交往，實現(xiàn)教育目標的

方法。

(4)榜樣激勵法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)兒童學(xué)習榜樣以規(guī)范幼兒

的行為，從而達到管理的目的的方法。

(5)目標指引法。目標指引法指教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目

標，引導(dǎo)兒童識別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的一種管理方法。

67、單選提出“白板說”的是()。

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.皮亞杰

D.洛克

正確答案：D

參考解析：洛克認為，人來到這個世界的時候，心靈如同一塊白板，沒有任何

標記和觀念，人的一切知識都是后天得來的，都建立在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。人的發(fā)

展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的。這就是洛克的“白板說”。

68、問答?在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國"0至3歲’'公司總

裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衰于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進

行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。馬

修?梅爾梅德認為，如果學(xué)習壓力過重，孩子的大腦會不堪重負，長大后容易

對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。

問題：

在我國幼兒教育過程中，也總有重智育輕體育、重知識輕道德的現(xiàn)象出現(xiàn)，其

原因是什么？

正確答案：材料中所述的這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：

(1)長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給

予兒童足夠的文化知識，卻忽視了其他方面的教育。

⑵家長的功利心重。目前，在我國城鎮(zhèn)家庭中獨生子女占90%以上，家長們時

?；ハ嗯时?，“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍。

(3)應(yīng)試教育的壓力。由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)

試教育的模式當中，而這種競爭也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。

69、單選()在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并

做了詳細論述。

A.《教育漫話》

B.《愛彌兒》

C.《民主主義與教育》

D.《學(xué)校和社會》

正確答案：A

參考解析：《教育漫話》在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育

三部分，并做了詳細論述。它強調(diào)環(huán)境與教育的巨大作用，強調(diào)在體魄與德行

方面進行刻苦鍛煉。

70、問答題試論述生活管理的意義。

正確答案：幼兒園兼具幼兒之家和幼兒學(xué)校的雙重特點，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)保育

和教育目的，其根本原因在于幼兒園有其獨特的班級生活管理。幼兒園的班級

生活管理對幼兒的生長發(fā)育和班級其他管理具有重要意義，是班級管理的基

礎(chǔ)。其作用表現(xiàn)在：

(1)提供必要環(huán)境，促進幼兒身心發(fā)展；

⑵幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習慣，提高111理能力；

(3)滿足社會的需要；

(4)使教育管理順利進行。

71、單選我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北()。

A.武漢

武昌

B.宜昌

C.襄陽

D.

案：B

正確答

幼稚

省立

湖北

昌的

于武

創(chuàng)立

3年秋

是190

兒園

立幼

所公

代第一

中國近

析：

參考解

園。

化。

具體

段的

育階

兒教

在幼

目的

教育

()是

單選

72、

標

育目

兒教

A.幼

段

育手

兒教

B.幼

蒙

育啟

兒教

C.幼

容

育內(nèi)

兒教

D.幼

案：A

正確答

標是

育目

兒教

。幼

理解

系的

標關(guān)

育目

兒教

與幼

目的

教育

查對

題考

析：本

參考解

化。

具體

段的

育階

兒教

的在幼

教育目

。

次結(jié)構(gòu)

的的層

教育目

簡述

答題

73、問

括：

構(gòu)包

次結(jié)