幼兒園鏡子科學(xué)教案7篇

幼兒園鏡子科學(xué)教案7篇幼兒園鏡子科學(xué)教案篇1

一、設(shè)計意圖

幼兒園活動區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

二、活動目標

1、認識鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過實驗發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。

3、喜愛科學(xué)探索活動，能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動準備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個小筐。

四、活動過程

1、請孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

①出示鏡子，引出話題

——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）

——對，小朋友們已經(jīng)都認識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請你們回答老師兩個問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形、特征

——現(xiàn)在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的.？你是怎么和它玩的？

預(yù)設(shè)：

(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）

(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）

(3)我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）

：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，后面有一層黑黑東西。

2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣，提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）

——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層?xùn)|西）

——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來試著把它找出來。

②請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎？

預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點點。

我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

：我們小朋友都仔細的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因為銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長的時間，現(xiàn)在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？

預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）

游戲規(guī)則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個地方，循環(huán)進行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替，以增加趣味。

——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動。

五、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒園鏡子科學(xué)教案篇2

活動目標：

1.識鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。

2.建立初步的鏡面反射的概念。

活動準備：

1.科學(xué)：《奇妙的鏡子》

2.鏡子，照片，時鐘。

活動過程：

1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。

(1)小朋友你們看這是什么?

(2)它有什么作用?

(3)現(xiàn)在要請小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的?有什么是不同的?

2、師生互動。

(1)教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡;照這些東西。

(2)你們用鏡子看到了什么呢?

(3)在照鏡子的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)重點：讓幼兒了解和認識鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。

3、教師在鏡子前放一個時鐘，請幼兒進行觀察。

(1)請你看看鏡子里的時鐘，說說哪里不一樣了?

(2)再將鏡子放在時鐘的中線上，你又會看到什么?(鼓勵孩子大膽的描述他所看到的)。

(3)難點：幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。

4、結(jié)合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。

(1)你知道鏡子還有哪些游戲嗎?

(2)請你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴大家?

(3)說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化?

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園鏡子科學(xué)教案篇3

活動目標：

1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點。

2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。

活動準備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

活動過程：

一、自由探索，了解鏡子的特征

1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）

2．請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。

二、第一次探索操作，了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進行操作。

3．集體交流、操作。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。

三、操作探索，了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。

3．集體交流、操作。

4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。

四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識。

1．教師介紹游戲的方法規(guī)則。

2．兩個幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲。

幼兒園鏡子科學(xué)教案篇4

活動目標

1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。

2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。

難點：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2、用紙和筆。

活動過程

一、說一說：勺子的特殊用法

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？

二、游戲：照鏡子

教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。

三、游戲：小小攝影師

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。

教學(xué)反思

1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果，體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園鏡子科學(xué)教案篇5

活動目標

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

3、（出示鏡子）這是什么呀？

4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）

3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

三、游戲：照鏡子

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園鏡子科學(xué)教案篇6

活動目標：

1、能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

?小朋友的書·我探索我快樂》

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提問：你們認識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！

二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

1、明確看圖的順序

2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內(nèi)容

你覺得這是一只什么樣的小貓？

活動反思：

本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，