高考語文考前自評(píng)量表

心中有題，手中有法—2024年高考語文考前自我評(píng)估一、考前5分鐘1.拿到試卷，我會(huì)快速瀏覽默寫和語言文字運(yùn)用題；如果快速瀏覽了全卷，我會(huì)告訴自己：試卷就是之前三次的模考和平時(shí)訓(xùn)練過的考點(diǎn)和題型，絕大多數(shù)題都是復(fù)習(xí)過的。（）2.在允許答題的信號(hào)發(fā)出前，我能做到在大腦里完成默寫題，并在允許答題的信號(hào)發(fā)出后，迅速在答題卡上寫下相應(yīng)答案。（）二、考試過程中（一）現(xiàn)代文閱讀1.信息類文本中論述文、說明文、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記這些文體基本特征和必備知識(shí)我很熟悉。2.文學(xué)類文本中小說、散文、戲劇這些文體基本特征和必備知識(shí)我都熟悉。3.我有讀文、讀題進(jìn)行勾劃、切分的好習(xí)慣。（）4.我會(huì)勾劃選擇題題干選的是“不正確”的一項(xiàng)，還是選“正確”的一項(xiàng)。我會(huì)運(yùn)用勾劃、切分的方法幫助自己明確每個(gè)選項(xiàng)、每句話的表意重點(diǎn)。（）5.選擇題在明確每個(gè)選項(xiàng)的表意內(nèi)容后，我會(huì)仔細(xì)回讀文章，找到相關(guān)語境，再進(jìn)行仔細(xì)比對。對于那些表達(dá)過于絕對的說法、表示因果關(guān)系的詞語、表示范圍的詞語、表示已然未然的詞語，我會(huì)特別敏感并表示懷疑。我知道命題老師常常在這些地方設(shè)置陷阱，但依然會(huì)小心認(rèn)真比對。（）6.對于文學(xué)類作品選擇題第7題，我會(huì)特別小心選項(xiàng)中的藝術(shù)特色術(shù)語的表述，回歸文本看看相應(yīng)的內(nèi)容是不是具有此種藝術(shù)特色，以及對這種藝術(shù)特色的鑒賞是否正確。（)7.對于現(xiàn)代文的簡答題（第4、5、8、9題），我知道答題思路就在題境與題境相關(guān)的必備知識(shí)中，答案就在文章里，組織答案時(shí)，我會(huì)結(jié)論先行，再結(jié)合文本分析。并且我知道，所有主觀題一定都要關(guān)注分值并做到分點(diǎn)、有層次地作答。（）8.對于“非連續(xù)性的信息類文本閱讀”，我知道材料有同一個(gè)話題，只是側(cè)重點(diǎn)不同；如是不同文體，我能夠分析同一個(gè)話題在不同文體中表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)為什么會(huì)不同。（（）9.對于信息類文本閱讀第5題，如果設(shè)置有情境，情境的內(nèi)容與往往與答案有關(guān)聯(lián)，有的就是答案的一部分（）10.對于小說或散文的“內(nèi)涵題”，如問“題目或者劃線句子的含義”這一類的題目，我習(xí)慣從表面義和深層義（比喻義、象征義、主旨）去分點(diǎn)作答（）11.對于小說“作用題”，如問“文章的某一段有什么作用”“文章寫到某個(gè)事物內(nèi)容有什么作用”“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”一類的題目，我知道應(yīng)從“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“讀者感受”和“主旨”這五方面組織答案，只是具體表達(dá)要扣緊題境；對于散文的“作用題”，我知道應(yīng)從“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“主題”“表達(dá)技巧”和“讀者感受”這五個(gè)角度來組織答案；但也有題目只聚焦對于某個(gè)方面的作用（佛山一?！稓⒐贰?、深一模《月下槳聲》第8題，2019年全國二卷《小步舞》第9題）。（）12.對于小說或散文的“反復(fù)描寫題”，如多次描寫了某景、某物、某動(dòng)作、某神態(tài)、某語言等，我會(huì)逐一分析后再整體分析。（南京二?！稛o聲的歌》、2021年新高考I卷《石門陣》第8題）（）13.我知道無論是信息類還是文學(xué)類都會(huì)有“反套路”的因文命的題或是情境化試題，但是我不擔(dān)心，我會(huì)嚴(yán)格按照題境的要求，回到文本中，多角度思考，有層次地來作答。因?yàn)閺奈业淖鲱}經(jīng)驗(yàn)來看，很多時(shí)候，答題的角度就在題境里，答案的內(nèi)容都與文體的要素相關(guān)（、2020年《越野滑雪》、2022年高考I卷《江上》第9題）（）14.對比較復(fù)雜、我努力思考后仍然沒有頭緒的題，我不會(huì)在此糾纏不止，以免影響其它更簡單的題的作答，尤其影響是寫作；但完成其它的題后，我還是會(huì)扣住題境寫出自己的理解，不留空白。（）（二）古詩文閱讀積累與鑒賞1．我知道文言文的閱讀材料可能是一則，也可能是兩則，體裁上可能會(huì)是紀(jì)事本末體，甚至可能是語錄體、論述文或其它，但是我并不害怕，因?yàn)槲抑?，文言文考查的落腳點(diǎn)始終在于文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累。（）2.文言文閱讀我習(xí)慣先看選擇題的文意理解題（第12小題），再看文章。（）3.在閱讀的過程中，我會(huì)首先看看文章的出處，明確時(shí)代背景。然后關(guān)注人名（對人名我都會(huì)用相同的符號(hào)圈起來）以明確對象；同時(shí)關(guān)注時(shí)間（年號(hào)）和地點(diǎn)的變化，這樣能幫助我快速理清文章內(nèi)容。（）4.做斷句題時(shí)，我會(huì)運(yùn)用“語法（特別關(guān)注主語、核心動(dòng)詞）+標(biāo)志（標(biāo)志詞、對稱結(jié)構(gòu)和固定搭配）+語意”的法來斷句，或是結(jié)合與其它選項(xiàng)進(jìn)行比對。（）5.第11題，對于那些超級(jí)陌生的文化常識(shí)或詞語，我會(huì)先默認(rèn)它“無誤”，優(yōu)先從那些看似熟悉的選項(xiàng)中尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。（）6.對于內(nèi)容的概括和分析題（第12題），考慮到選項(xiàng)前半句的概括很少出錯(cuò)，我會(huì)優(yōu)先考慮后半句的舉例分析方面可能出錯(cuò)。（）7.準(zhǔn)備地定位出“得分點(diǎn)字詞”；并且我習(xí)慣于用打括號(hào)的方式補(bǔ)充主語和賓語，對于難理解的字詞，我會(huì)將句子放進(jìn)原文大語境中去作推斷。（）8.對于簡答題，我會(huì)先明確問題指向，然后回歸原文找到相應(yīng)區(qū)間，作好分層，最后用概括后（或翻譯后）的語言分點(diǎn)作答。（）8．我熟知古詩中常見意象、語言風(fēng)格、表達(dá)技巧的必備知識(shí)。（）9.對于古詩鑒賞，我習(xí)慣先看四選一的選擇題的選項(xiàng)，然后再看古詩標(biāo)題、詩歌內(nèi)容和注釋。（）10．對于古詩鑒賞“手法題”，像“最后兩句詩是如何寫景的”一類的題目，我會(huì)做到先給出具體手法，再結(jié)合詩句分析手法是怎么體現(xiàn)的，然后分析使用該手法有什么表達(dá)效果。并且，我對古詩中常見的寫作手法非常熟悉。（）11.對于古詩的“鑒賞題”，比如“這首詩頸聯(lián)寫得好，請賞析”一類的題目，我能從“內(nèi)容”“手法”“表達(dá)效果（事物的特點(diǎn)+情感）”和“結(jié)構(gòu)”這四個(gè)角度去組織答案。（）12.對于古詩鑒賞的主觀題，我會(huì)注意從題境、選擇題和注釋中獲取啟發(fā)，實(shí)在不知概括，我也會(huì)根據(jù)題境指向，將相應(yīng)的詩句含義寫出來。（）13.在做古詩文默寫題時(shí)，我會(huì)格外細(xì)致，參考情景推斷相應(yīng)語句，并把字寫工整。高考可能會(huì)有一道無具體篇目指向的默寫題，我們練得很充分，我對《素養(yǎng)》中64篇都背熟了，老師還幫我們聽寫過易錯(cuò)字。（）（三）語言文字運(yùn)用題1.成語題。我知道從語境入手，并能做到從語境、語法、感情色彩、語體色彩、詞意的輕重、使用對象等方面進(jìn)行思考來調(diào)動(dòng)自己的儲(chǔ)備；一下子想不起相應(yīng)的成語，我也會(huì)將相應(yīng)語意的四字短語寫下來，然后再從大腦中搜尋相關(guān)成語。（）2.修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題。5大類?？夹揶o（比喻、排比、比擬、借代、夸張）我很熟悉，5大類常考標(biāo)點(diǎn)（引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)），我很熟悉。（）3.主觀改病句題。先看敏感標(biāo)志詞（如介詞開頭、雙面詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、并列詞、數(shù)詞……），再用語法分析句子主干和枝葉。我知道，考綱中的六種病句類型，實(shí)際上考得最多的就是“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”、“語序不當(dāng)”。另外，我還會(huì)特別留意，現(xiàn)在的語病題，是放在情境中考查的，有時(shí)還要從句式、語法的角度考慮到與前后文的協(xié)調(diào)一致。（（）4.長短句變換。長變短，我知道先提取主干，然后剝離枝葉，每個(gè)短句語意完整，句間順序合理；短變長，我知道先確定主干，然后按順序?qū)⑵渌鼉?nèi)容作為枝葉部分放在相應(yīng)位置。我知道現(xiàn)在都是在語段情境中考查，我還會(huì)綜合整個(gè)語段的表達(dá)，確定改寫的句子與上下文乃至整個(gè)語段的表達(dá)協(xié)調(diào)。（）5.補(bǔ)寫題。我一定能做到“瞻前顧后”，我會(huì)特別關(guān)注語段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)聯(lián)詞語，并會(huì)綜合語意（有的是文段整體語意，有的是上下文句間語意)、語法、句式、邏輯去思考；另外，說不定有一處用“瞻前顧后”搜尋關(guān)鍵詞沒有用，單純是一個(gè)插入語，是承接上下文的語脈，更多需要從邏輯上去考慮（廣州市調(diào)研考22題第一處“簡單來說”）。（）6.新聞壓縮題。我會(huì)特別關(guān)注新聞的意義、核心事件，我知道要用“主體+事件”的結(jié)構(gòu)來概括信息要點(diǎn)，并且我也能做到在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多地負(fù)載信息。如果壓縮與修辭手法融合在一起考察，我一定謹(jǐn)記，修辭手法中一定要涵蓋新聞的要點(diǎn)。（深圳二模20題）（）7.我知道下定義的句子一定是一個(gè)單句，大多數(shù)時(shí)候這個(gè)單句的賓語（即被下定義概念的鄰近屬概念）在原文中能找到；對聯(lián)題，我明白上下聯(lián)最后一個(gè)字要仄起平收，詞性、短語結(jié)構(gòu)要一致，語意要相關(guān)或相反；圖文轉(zhuǎn)換題，我知道要認(rèn)真讀圖中圖文信息，關(guān)注細(xì)節(jié)；圖表轉(zhuǎn)換，我知道要梳理清表格中信息；交際應(yīng)用類語言表達(dá)題，我知道留言條、邀請涵、感謝信、公示等應(yīng)用文的格式，對廣告語、頒獎(jiǎng)詞或串場詞、手機(jī)短信、新聞短評(píng)，嚴(yán)格按照題境要求去完成。（）8.我知道語言文字運(yùn)用題的題型千變?nèi)f化，今年的高考中極有可能出現(xiàn)新題型，包括與整本書閱讀相關(guān)聯(lián)的題，但我不擔(dān)心，根據(jù)我做題的經(jīng)驗(yàn)來看，越是新題型，難度越低。仔細(xì)審題很重要。（）（四）寫作1.我能準(zhǔn)確地判斷材料作文題是一般的新材料啟示類作文，還是時(shí)評(píng)類作文，前者強(qiáng)調(diào)概括觀點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)就事論事過渡到就事論理。如果材料、任務(wù)包含關(guān)系型的話題，我會(huì)合理處理各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。（）2.對材料、任務(wù)中有幾個(gè)關(guān)鍵詞的，我也會(huì)謹(jǐn)慎判別，我知道，這種情況，不一定都是關(guān)系型作文（，四省聯(lián)考“簡約”和“繁復(fù)）。（）3.我熟知作文總原則。一是審題要準(zhǔn)確，不能偏題；貼著材料的主旨（或提供的主題）和情境任務(wù)來寫；二是不帶外傷——缺題、字?jǐn)?shù)不夠、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)不完整；三是不帶內(nèi)傷——觀點(diǎn)不可偏激和錯(cuò)誤；內(nèi)容重心把握不當(dāng)；觀點(diǎn)過于晦澀和情感混亂等。（）4.我能夠精準(zhǔn)完成審題。一是審材料，字斟句酌：整體審讀材料，有全局觀，明確材料話題或論題；多則材料還要注意梳理材料間的關(guān)聯(lián)，讀出材料主題(含義、情感傾向、寓意)。（）5.我能夠精準(zhǔn)完成審題。二是審任務(wù)，列任務(wù)清單：結(jié)合材料、引導(dǎo)語、寫作任務(wù)，將寫作任務(wù)一一羅列出來，并在寫作重點(diǎn)與寫作方向的清單后打“√”，以提示自己。（）6.在寫作前我會(huì)按照老師平時(shí)的要求，花3-5分鐘在草稿紙上簡單擬一下題綱，特別要認(rèn)真擬好題目、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)句，注意分論點(diǎn)要有層次，切中重點(diǎn)與情境任務(wù)的方向。7.我熟知關(guān)系型作文如何展開:二元構(gòu)思是A+B+AB（認(rèn)識(shí)勢、把握勢）,還是AB+AB+AB（速度和溫度）；三元構(gòu)思是A+B+C（海浪、浪板、沖浪者）,還是有側(cè)重（如本手A、妙手B、俗手C，側(cè)重本手A，構(gòu)思為A+AB+AC），我會(huì)根據(jù)材料和任務(wù)來確定運(yùn)用哪種展開方式，如果是單向打開，我會(huì)寫好過渡句，并讓之獨(dú)立成段，以勾連彼與此的關(guān)系。（）8.對于“最”（2020年高考作文“齊桓公、管仲和鮑叔三人）“更”（對待松樹的三種不同態(tài)度）“權(quán)衡與取舍”（廣二模“跨界、守界”）、鑒別與取舍（廣州市調(diào)研考“上”“止”“正”），我能夠在行文中精準(zhǔn)落實(shí)這些任務(wù)。（）9.其它非關(guān)系型的思辨類作文，我會(huì)注意審材料與任務(wù)，多角度辨析，用全面的，一分為二的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)去辨析，由此及彼，推陳出新。（四省聯(lián)考“簡約”與“繁復(fù)〞）（）10.寫作中我明白并能夠落實(shí)：標(biāo)題精當(dāng)，開篇簡潔引材料、亮出觀點(diǎn)，主體部分論據(jù)豐富、說理扣準(zhǔn)寫作重點(diǎn)，結(jié)尾回扣材料與寫作重點(diǎn)。（1）標(biāo)題：突出觀點(diǎn)，涵蓋關(guān)鍵詞。作文的擬題，我會(huì)使用在作文課上所提倡的有辨識(shí)度的優(yōu)質(zhì)標(biāo)題。（）（2）首段：材料+中心論點(diǎn)，我知道字?jǐn)?shù)最好150左右。此處最好有一二句含有哲理意味的語句。（）（3）主體：分論點(diǎn)有層次，邏輯嚴(yán)密（優(yōu)先遞進(jìn)式，并列式，對照式，時(shí)評(píng)的引議聯(lián)結(jié)式）；對核心概念或分論點(diǎn)要作解析；論據(jù)豐富，最好用時(shí)鮮的，用整句表達(dá)（正向并列或遞進(jìn)排例、逆向正反對比）；論證分析追問原因，剖析影響、反向推測，做到表達(dá)條理清晰。（）（4）結(jié)尾：回扣材料，重申觀點(diǎn)。運(yùn)用思辨或發(fā)展的眼光，提升作文思想格調(diào)，可進(jìn)一步暢想未來，發(fā)出警示，提出辦法，點(diǎn)明意義。此處最好有一二句含有哲理意味的語句。（）（5）篇幅：我牢記黃金字?jǐn)?shù)(850--900)，牢記黃金段數(shù)(5-6)。（）11.我知道作文牢記要有四意識(shí)：身份意識(shí)、時(shí)代意識(shí)、讀者意識(shí)、思辨意識(shí)。（）12.我知道避免離題的訣竅：用篇中心句、段中心句交待文脈；在標(biāo)題、首尾、行文反復(fù)出現(xiàn)材料與任務(wù)關(guān)鍵詞，不偷換概念；材料作文一定要在文中勾連材料；啟示類注意從“照著講”到“接著講”,時(shí)評(píng)類注意就事論事、就事論理。（）13.非宏大主題的作文，如有可能，也最好往宏大主題去寫（從個(gè)人情感逐步推衍到家國情懷），以體現(xiàn)文章立意的深度和廣度；但明顯不合適往這方面拉的，我不會(huì)生硬拉扯。（）14．語言有辨識(shí)度，是我寫作的一個(gè)追求，但在做到有有辨識(shí)度之前，我一定做到老師