9.3 力與運動的關(guān)系（專題訓(xùn)練）（原卷版）

9.3\o"9.3力與運動的關(guān)系"力與運動的關(guān)系（專題訓(xùn)練）（原卷版）1．（2022秋?越秀區(qū)校級期末）羽毛球因為簡單易學(xué)，被廣大人民群眾喜愛，下列有關(guān)羽毛球運動的說法中，正確的是（）A．運動員在發(fā)球時，球拍對羽毛球有力的作用，羽毛球?qū)η蚺臎]有力的作用 B．如果羽毛球的上升過程中受到的力全部消失，羽毛球?qū)㈧o止 C．羽毛球在下落過程中，速度逐漸變大，此時羽毛球受力平衡 D．羽毛球在接觸球拍后方向改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)2．（2023春?城陽區(qū)校級月考）如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做運動時，則木塊受到的摩擦力大小說法正確的是（）A．當(dāng)木塊靜止不動時，彈簧拉力小于摩擦力 B．當(dāng)木塊勻速運動時，彈簧拉力大于摩擦力 C．當(dāng)木塊加速運動時，彈簧拉力大于摩擦力 D．以上說法都不正確3．（2023?江北區(qū)校級一模）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．兩個物體只要互相接觸，相互之間就一定有彈力 B．用雞蛋砸石頭，雞蛋碎了，原因是雞蛋受到的力大 C．踢出去的足球在空中只受重力作用（不計空氣阻力時） D．手提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了4．（2023?曲江區(qū)校級二模）2022年足球世界杯賽已在卡塔爾圓滿落幕，如圖是球員內(nèi)馬爾比賽時的場景，足球在空中劃出一道美麗的弧線，下列對足球運動過程的說法中，判斷正確的是（）A．腳對球施加的力大小相同時，其作用效果不一定相同 B．足球在空中飛行的過程中，只受到了空氣阻力的作用 C．腳踢足球使足球飛出去，說明力是維持物體運動的原因 D．足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用5．（2023?南京模擬）中考復(fù)習(xí)時，小宇對于下面現(xiàn)象的知識分析正確的是（）A．向前踢的足球在草坪上會滾一段時間，說明了物體運動需要力來維持B．小磁針在磁鐵的作用下保持靜止，說明了小磁針?biāo)艿嚼K的拉力和磁鐵的吸引力二力平衡 C．冰壺運動員擲出去的冰壺能繼續(xù)向前運動，是由于冰壺受到慣性作用D．小球在A點靜止釋放，忽略空氣阻力，小球在B點時若外力全部消失，小球會保持靜止6．（2022秋?石景山區(qū)期末）如圖所示為我國運動員在北京冬奧會上參加冰壺比賽時的情境。下列說法正確的是（）A．冰壺運動越來越慢的過程中，冰壺的運動狀態(tài)不變 B．?dāng)S出后的冰壺能繼續(xù)運動，是由于冰壺具有慣性 C．冰壺運動越來越慢，說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因 D．未擲出的冰壺在水平冰面上靜止時，其受到的重力和冰面的支持力是一對相互作用力7．（2023春?九龍坡區(qū)校級月考）1月21日晚，在重慶長江、嘉陵江兩江交匯處拍攝的光影焰火和無人機表演，為市民和游客送上新春祝福。如圖所示，當(dāng)無人機處于懸停狀態(tài)時，一切外力都消失，它將（選填“靜止”或“做勻速直線運動”）；若無人機重100N，不計空氣阻力，當(dāng)它勻速上升時，受到的升力（選填“大于”、“小于”或“等于”）100N。8．（2023?桐城市模擬）如圖所示，小紅站在商場勻速向上運動的自動扶梯上，她受到的力有個。9．（2022秋?杜爾伯特縣期末）2022年10月12日，U17女足世界杯第二天，中國姑娘頑強拼搏，以2：1贏得墨西哥隊。如圖所示是中國隊員“頭球攻門”的情景，當(dāng)運動員用頭頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的（選填“形狀”或“運動狀態(tài)”）。滾動的足球會在草坪上慢慢停下來，是因為足球力的作用（選填“受到”或“不受”）。10．（2022秋?重慶期末）用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉（如圖），這說明力是的原因，如果此時細線突然斷開且橡皮受到的外力全部消失，它將做運動。11．（2022秋?盤龍區(qū)期末）如圖甲所示，水平地面上有一木箱，小斌用水平向右的推力把木箱向前推動，木箱運動的速度隨時間變化的v﹣t圖像如圖乙所示，則下列說法正確的是（）A．0～t1內(nèi)木箱沒有動，是因為木箱受到的推力小于摩擦力 B．t1～t2內(nèi)，木箱受到的推力與摩擦力是一對平衡力 C．小斌推木箱的過程中，木箱受到的摩擦力方向始終水平向左 D．t1～t2內(nèi)與t2～t3內(nèi)相比，木箱在t2～t3內(nèi)受到摩擦力較大12．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級期末）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。下列判斷正確的是（）A．0～2s，物體所受推力小于摩擦力 B．2～4s，物體所受摩擦力大小為3N C．4～6s，物體所受推力與重力是一對平衡力 D．6～8s，物體所受摩擦力大小為2N13．（2022春?朝陽區(qū)校級期中）小明學(xué)了力學(xué)知識后，做了如下實驗。他用方向不變的水平拉力F拉動放在水平地面上的物體，如圖甲所示，并測出了物體的速度大小，繪制了圖中的乙、丙兩圖象，乙圖象表示F與時間t的關(guān)系，丙圖象表示物體的運動速度v與時間t的關(guān)系。結(jié)合已知條件及兩圖象可知，下列說法中正確的是（）A．當(dāng)t＝0.5s時，物體受到的摩擦力為2N B．當(dāng)t＝2s時，物體受到的合力為零 C．當(dāng)t＝3.5s時，物體受到的摩擦力為2N D．當(dāng)t＝2.5s時，物體受到的摩擦力為3N14．（2022?溫州模擬）圖甲是小明向上爬桿時速度隨時間變化情況，圖乙是0～t1，t2～t3階段摩擦力隨時間變化情況，下列關(guān)于t1～t2階段摩擦力情況描述正確的是（）A． B． C． D．15．（2023春?雨花區(qū)校級月考）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F﹣t和v﹣t圖像分別如乙、丙所示，由圖像可知，當(dāng)t＝1s時，物體處于（“靜止”、“加速運動”、“勻速運動”）狀態(tài)，受到的摩擦力是N，當(dāng)t＝3s時，物體受到的摩擦力是N。16．（2022春?海淀區(qū)校級期中）小軒同學(xué)探究“物體處于平衡狀態(tài)時各力的關(guān)系”。他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了力F2隨力F1變化的圖像，如圖所示，則F2隨力F1變化關(guān)系公式為F2＝。17．（2022春?鐵嶺月考）如圖甲，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖像分別如圖乙。由圖象可知：0～3s內(nèi)，物體處于狀態(tài)，受到的摩擦力是N；t＝5s時物體受到的摩擦力是N，t＝8s時物體受到的摩擦力是N。18．（2022秋?普陀區(qū)校級期末）重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個豎直向上的力，其大小為F（F＜G），此時該正方體在豎直方向上所受重力和支持力的合力的大小為（）A．0 B．F C．G﹣F D．G19．（2022秋?長寧區(qū)校級期末）關(guān)于作用在同一直線上的兩個力，下列說法中正確的是（）A．兩個不為零的力，其合力一定不為零 B．兩個力的合力，可能小于其中任何一個力 C．求兩個力的合力的大小，就是把兩個力的大小相加 D．兩個力的合力，一定大于其中任何一個力20．（2022秋?北碚區(qū)校級期末）如圖所示，一個重為100N的物體放在水平面上，當(dāng)物體在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。若F1＝4N，F(xiàn)2＝10N，則（）A．f＝6N，方向向左 B．F1與f合力的大小是4N，方向向左 C．F2與f合力的大小是2N，方向向左 D．在物體上疊放一個重100N的物體，拉力不變，物體仍靜止時，f將增大21．（2022春?朝陽區(qū)校級期中）如圖所示，細繩用力F吊著物體M浸沒在水中靜止，水對物體M豎直向下的壓力為F1，豎直向上的壓力為F2。則下列說法中正確的是（）A．F1可能大于F2 B．物體受到重力、繩的拉力、浮力、F1、F2的作用 C．F1與F2的合力大小等于物體M受到的重力大小 D．F1與F2的合力方向豎直向上22．（2023?渝中區(qū)校級一模）如圖甲所示，重為4N的正方形鐵塊，被大小為5N的水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上勻速下滑，這時鐵塊在水平方向上受到的合力大小為N；若對鐵塊施加一個豎直向上的拉力F拉，如圖乙，使該鐵塊勻速豎直向上運動，則F拉＝N。23．（2022秋?昆明期末）雨滴在空中下落時受到重力G和阻力F阻的作用，則雨滴下落過程中所受合力F合＝（用上述字母表示）。若阻力F阻隨雨滴下落速度的增大而增大，則在雨滴下落越來越快的過程中，GF阻（選填“＜”、“＝”或“＞”）；當(dāng)速度增大至某一個值時，F(xiàn)阻＝G，此后雨滴將做勻速直線運動。24．（2023?定遠縣校級一模）如圖所示，一邊長為L的正方體木塊沿粗糙的斜面勻速下滑，此時，木塊受到重力G、支持力F和摩擦力f的作用。根據(jù)二力平衡知識可以判斷：支持力F與摩擦力f的合力方向是。25．（2023春?朝陽區(qū)校級月考）利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相反方向拉A端，使A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向。再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄下此時拉力的大小與方向。施力情況大小方向用兩個測力計F1＝2.5N向右F2＝1N向左用一個測力計FF＝1.5N向右（1）從表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是；（用字母表示）（2）實驗中先后兩次都將彈簧A端拉伸到O點，是為了讓彈簧在兩次實驗中力的相同，從而說明一個力的作用效果與的作用效果相同。26．（2022春?源匯區(qū)期末）甲、乙兩組同學(xué)合作探究“一直線上兩個力的合力的大小與兩個力的大小關(guān)系”，他們將一根粗橡皮條的一端固定，另一端系兩個細繩套，如圖（a），接著用兩把測力計勾住繩套，甲組同學(xué)沿同方向、乙組同學(xué)沿反方向拉橡皮條至O點，如圖（b）、（c），記錄F1、F2的大小。然后用一把測力計拉橡皮條也至O點，如圖（d），記錄F的大小，他們改變O點的位置多次試驗，記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示。表一甲組序號F1/NF2/NF/N15.03.02.027.04.03.039.05.04.0表二乙組序號F1/NF2/NF/N11.50.52.022.01.03.032.51.54.0（1）分析比較表一的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：一直線上方向相同的兩個力，合力的大??；（2）分析比較表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：一直線上方向相反的兩個力，合力的大??；（3）兩組同學(xué)交流了表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：甲：一直線上方向相同的兩個力的合力大于其中較大的力。乙：一直線上方向相反的兩個力的合力小于其中較小的力。（a）就上述數(shù)據(jù)而言，以上發(fā)現(xiàn)正確（選填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”）；（b）基于得出的初步結(jié)論進行推理，其中一個發(fā)現(xiàn)不具普適性，請擬定一組F1、F2的值，以支持該推理：F1＝N，F(xiàn)2＝N。27．（2022秋?沙坪壩區(qū)期末）在重慶國際滑翔傘營地可以體驗熱氣球。正在豎直勻速上升的某熱氣球和所裝貨物總重9000N，受到的空氣浮力（浮力方向始終是豎直向上）為9800N，求：（不考慮運動過程中熱氣球本身的質(zhì)量變化）（1）這一過程中熱氣球和貨物