作文評(píng)講泥濘的路才能留下腳印

作文評(píng)講泥濘的路才能留下腳印

59班閱讀下面的材料，按要求作文鑒真和尚剛剃度歸皈時(shí)，住持讓他做了寺里誰也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問為什么。鑒真說：“穿破一堆芒鞋，就能做一個(gè)能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧！”住持一聽，明白了，說：“你隨我到寺前的路上走走吧。”寺前是黃土坡，昨天夜里下了一場大雨，路面泥濘不堪。艱難走過之后，住持問：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說：“當(dāng)然。”住持捻須一笑：“你能否找到你昨天從這條路上走過的腳??？”鑒真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳印？”住持聽了，拍著鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳??！”請(qǐng)根據(jù)以上文字，寫一篇文章。要求：⑴全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料的含意范圍作文。⑵標(biāo)題自擬，文體自選，立意自定。⑶不得抄襲，不得套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。審題立意一代高僧鑒真，就是這樣走過了泥濘，走過了坎坷?！澳酀簟笔嵌嗝葱蜗蟮淖盅郏笳髁舜煺?、困苦、磨難、逆境與無奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此啊。一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。生活的路，總要經(jīng)歷一段坎坷，一番風(fēng)雨，才會(huì)精彩。正如這句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?？部赖娜松攀蔷实娜松攀浅晒Φ娜松?。順利、舒適、遂心的環(huán)境，看來是愜意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。這種環(huán)境最終會(huì)把一切抹平，包括個(gè)人的價(jià)值。一個(gè)人如果想要獲得成功，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難。沒有經(jīng)過這些，怎能獲得成功！“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”

——鄭板橋

作文擬題例訓(xùn)練一、擬題方法1、借助修辭。2、引用化用。3、哲理代入。借助修辭是將修辭方法運(yùn)用到標(biāo)題創(chuàng)寫上。各類修辭格能幫我們創(chuàng)造性地運(yùn)用語言擬出精彩漂亮的標(biāo)題，從而增強(qiáng)文章的文采與感染力?！蹲哌^泥濘見彩虹》（比喻）、《感激泥濘》、《與泥濘同行》（擬人）

《平坦痕難尋，泥濘鑄成功》（對(duì)仗）《穿過泥濘，走向成功》如：康娟《荊棘上的絢爛》

黃戀《泥濘中綻放美麗》引用化用。是在材料或詩文、歌詞、名言名句中采擷一句話，或依據(jù)寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)寫作者的文化積累和語文素養(yǎng)?！赌嗦妨艉邸贰读粝氯松哪_印》《走過泥濘》或《走過一路泥濘》《霜葉紅于二月花》《梅花香自苦寒來》《陽光總在風(fēng)雨之后》《艱難困苦，玉汝于成》《一蓑煙雨任平生》孫廳，劉鵬禮：《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》

王容梅：《給青春一段泥濘路》

陳思：《行走在泥濘的路上》

左婷：《曲徑通幽》

彭妮：《泥濘.腳印》哲理代入就是從所給材料中挖掘出一則道理，用充滿哲理、思辯的詞句直接寫出來。

《磨難鑄就成功》《逆境，創(chuàng)造人生》《在磨難中成長》曾旺國：《坎坷造就成功》何嘉源：《不能向挫折稱臣》何碧玉：《逆風(fēng)成長》陳湘貴：《走出艱難便是成功》趙子燁：《磨難中前行》王淮湘：《磨礪與成功》擬題要求

1、準(zhǔn)確鮮明。2、簡潔凝練。3、新穎生動(dòng)。4、含蓄雋永。5、緊扣主題。6、要有文采。二、擬題要特別注意的幾點(diǎn)1、要緊扣材料或話題。此次有標(biāo)題如《學(xué)會(huì)“換”》、《點(diǎn)撥》、《在路上》、《倘若》、《珍惜錯(cuò)過》、《成長，在光影中》、《四季、人生》《見證》、《那一條路》》《飯要一口一口吃》、《留下一頁光輝》《順其自然》，就未能達(dá)到這一要求。

2、標(biāo)題范圍盡量要小，

標(biāo)題不能過長。

如《腳印》，《生命的腳印》、《腳印與人生》、《人生的道路》、《腳中世界》、就顯得太大，立意方向都不明確。再如《不要輕易忘記曾經(jīng)走過的路》《平凡的腳步也可以走完偉大的行程——給兒子的一封信》《人生因?yàn)橐宦返目部啦抛兊妹利悺?、《在泥濘不堪的路上走出精彩的人生》，雖意蘊(yùn)不錯(cuò)，但標(biāo)題過長則顯得松散。3.標(biāo)題千萬不能出現(xiàn)‘硬傷’，不能有錯(cuò)別字，語法上的錯(cuò)誤或常識(shí)錯(cuò)誤等

如《點(diǎn)撥》《冒險(xiǎn)》《留下泥濘的腳印》、《留在彎路上的腳印》《寫給十年后將出世的寶貝》《成功=勤奮+刻苦+毅力》4、話題作文不用話題作標(biāo)題。即不能以《泥濘的路才能留下腳印》為題作文開頭講評(píng)1、開門見山法2、名言警句法3、承接材料（話題）法4、設(shè)問置疑法5、運(yùn)用修辭法6、情景（描寫）漸入法開門見山法就是起筆點(diǎn)題，不轉(zhuǎn)彎抹角。直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場，單刀直入點(diǎn)明主旨。《陽光總在風(fēng)雨之后》

浮浮沉沉是人生。沒有永遠(yuǎn)的陽光明媚，也不會(huì)永遠(yuǎn)陰雨綿綿。美麗常與荊棘同在，彩虹總有風(fēng)雨相伴，沒有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的船帆，永遠(yuǎn)只是一張破布。沒有昨日大雨后泥濘的路，怎會(huì)有踏實(shí)而精彩的人生?！?/p>

周朵在我們?nèi)松穆吠局校瑫r(shí)而泥濘滿路，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，時(shí)而飛沙走石。盡管傷痕累累，但我們笑得依舊燦爛，我們走過泥濘，頂著風(fēng)暴，穿過沙石，頑強(qiáng)堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印，多年后的驀然回首，才發(fā)現(xiàn)泥濘的路途中留下了我們堅(jiān)實(shí)的人生腳印。

《腳印》名言警句法

從一句名言、俗語、詩詞出發(fā)，引出要寫作的正文。名言警句是傳統(tǒng)文化中的精華，巧妙地引用與文章話題或觀點(diǎn)相關(guān)的詩詞、名言警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。如：人們常說：“人生，就像一段旅程，只有走過，才會(huì)留下生命的腳印。”是的，一個(gè)人的一生不可能平坦如大道，只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。

“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁難以激起美麗的浪花?！?/p>

——奧斯特洛夫斯基誠然，人的一生只有走過泥濘才能留下真正的腳印。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。—瓊瑤只有走過泥濘的路，才能走向成功，真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

胡文姿冰心說過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒播，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得是痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！北乃f極是，人生要踏著荊棘，走泥濘之道，雖然痛苦和疲憊帶來的淚水足以讓我們窒息，但一段辛酸背后，折射出的是萬丈光芒?！赌酀糁?，放出光彩》承接材料（話題）法開頭沿著材料或話題所提供的思路，進(jìn)行合理的想象延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點(diǎn)續(xù)接。如：未經(jīng)風(fēng)雨，路面平坦堅(jiān)硬，輕松走過而未留痕跡；一夜風(fēng)雨后，路面泥濘不堪，艱難走過，步步腳印。住持輕捻胡須：“泥濘的路才能留下腳印。”這既是對(duì)鑒真的啟示，也是對(duì)人生的指引?！澳酀舻穆凡拍芰粝履_印?！辫b真和尚的故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？鑒真的故事警示我們：艱難地走過泥濘的道路才會(huì)留下腳??；而又平又坦的路，卻不留一點(diǎn)痕跡。因此，走過磨難與挫折必將成就一番事業(yè)，青史留名。設(shè)問置疑法

開篇設(shè)問，總起下文，啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣。以設(shè)問將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章立意變得深刻。這樣的入題方式，簡潔而分量十足，又吸引了閱卷者。

《當(dāng)生活遭遇困境》：生活中遇上泥濘，會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈……但真正的人生是迎風(fēng)飛舞，沒有眼淚的。運(yùn)用修辭法靈活運(yùn)用修辭手法能使議論文開頭文采飛揚(yáng)，情味盎然，留給讀者深刻的印象和語言的美感。如：《磨難之后，花開不敗》

沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松；沒有冬天的堅(jiān)持不懈，哪來風(fēng)雪中的萬里飄香……同樣，沒有泥濘，何來堅(jiān)實(shí)的生命腳印；沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章。在寒風(fēng)中掙扎后，梅花才能釋放芳香；在山崖間挑戰(zhàn)后，雛鷹才能振翅飛翔；在泥濘中走過后，人生才能倍加輝煌！大雁劃過天際，天空未曾留下任何痕跡；蜻蜓點(diǎn)水，也不過是點(diǎn)點(diǎn)漣漪隨波散去；人走過泥濘，卻留下了生命的足跡，彰顯了人生價(jià)值。

陳思畏懼火花的鐵匠不會(huì)鑄成寶劍；忌風(fēng)避浪的水手不能穩(wěn)住羅盤；害怕艱難的僧人不會(huì)修成真經(jīng)。生活或鮮花簇?fù)?，或荊棘叢生，其實(shí)這都是生活本身的一種狀態(tài)。沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，就不能稱為真正的強(qiáng)者，所以，行走在生命的道路上，就應(yīng)該勇走泥濘之路，只有這樣才能留下腳印，留下我們生命的印記。

《行走在泥濘的路上》情景（描寫）漸入法

借助描寫技法，先記敘一件事，或講述一種社會(huì)、自然現(xiàn)象，或描述一個(gè)場景，然后對(duì)此作一番闡述，自然提出自己的觀點(diǎn)?！兑凰驘熡耆纹缴罚邯?dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇窘境而困苦不堪；徘徊于夜色蒙蒙的街頭，你是否在為生活的不順而憤懣不平……其實(shí)人生中挫折與痛苦時(shí)常有之，但泥濘不可怕，前路仍可期，正視不平路，快意一人生。范文品讀在磨難中成長平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了既厚又重的印跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以留下深刻的凹痕。是啊，磕磕碰碰的人生中我們才可以慢慢地長大，泥濘之后，磨難過后，我們才可以漸漸地堅(jiān)強(qiáng)。沒有汗水，沒有艱難行走的旅途是乏味的和無意義的，沒有經(jīng)過坎坷的人生，留下的只會(huì)是一片空白。

碧透蔚藍(lán)的大海里，磨難是那駭人的浪和咆哮的風(fēng)，穿越浪與風(fēng)才能駛往成功的彼岸。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，家道變故中落，人情冷漠麻木在多年的寒夜后化作那堅(jiān)冷的磨刀石，磨礪出驚世駭俗直抵人心的紅樓一夢(mèng)；幾十載飽受屈辱，壓抑的悲戚椎心泣血，挫敗的人生化作滾燙的鋼水，無數(shù)個(gè)365夜后鑄成了“史家之絕唱，無韻之離騷”！泥濘的人生鑄造出的是一個(gè)個(gè)傲岸的身影，所以，才會(huì)有臥薪嘗膽后三千鐵甲吞吳的豪舉，才會(huì)有輪椅上演奏時(shí)間簡史的壯行，才會(huì)有寂靜無聲里千手盛放的奇跡。泥濘的路，其實(shí)早已指明了前路的方向。

寥廓的天空中，磨難是電閃雷鳴和傾盆大雨，穿越這雷雨才能在更高的天空心生呼嘯，抵達(dá)至高的人生境界。家仇國恨的苦痛交織，給李易安以筆喚世人，以心喚蒼天的堅(jiān)強(qiáng)。若非這泥濘，這