九年級化學(xué)全一冊的答案(完美版)

人教版九年級化學(xué)課本(上冊)習(xí)題答案

第10頁：

1.物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是什么?舉例說明。

答：物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。例如：汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋是

物理變化；木柴燃燒、鐵的生銹是化學(xué)變化。

2.下列現(xiàn)象哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化？為什么？

(1)潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了。

答：是物理變化，因為水的本質(zhì)沒有改變，無新物質(zhì)生成。

(2)銅在潮濕的空氣里生成銅綠。

答：是化學(xué)變化,因為有新物質(zhì)銅綠生成。

(3)紙張燃燒。

答：是化學(xué)變化,因為有新物質(zhì)水和二氧化碳生成。

(4)瓷碗破碎。

答：是物理變化,因為瓷碗的本質(zhì)沒有改變，無新物質(zhì)生成。

(5)鐵生銹。

答：是化學(xué)變化,因為有新物質(zhì)鐵銹生成。

(6)石蠟熔化。

答：是物理變化,因為石蠟的本質(zhì)沒有改變，無新物質(zhì)生成。

(7)寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水霧。

答：是物理變化，因為水的本質(zhì)沒有改變，無新物質(zhì)生成。

(8)下雪天把一團雪放在溫暖的房間里，雪融化。

答：是物理變化，因為水的本質(zhì)沒有改變，無新物質(zhì)生成。

3.為什么說點燃蠟燭時既有物理變化又有化學(xué)變化？

答：因為蠟燭受熱熔化無新物質(zhì)生成，是物理變化；蠟燭燃燒有新物質(zhì)水和二氧化碳生

成，是化學(xué)變化。所以說點燃蠟燭時既有物理變化又有化學(xué)變化。

4.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)，哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？為什么？

(1)空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體。

答：是物理性質(zhì)，因為這是描述空氣的顏色、氣味、狀態(tài)。

(2)水沸騰時能變成水蒸氣。

答：是物理性質(zhì)，因為這是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

(3)食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等。

答：是化學(xué)性質(zhì)，因為這是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

(4)以糧食為原料能釀酒。

答：是化學(xué)性質(zhì)，因為這是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

(5)銅的密度是8.9g/cm3,熔點是1083℃。

答：是物理性質(zhì)，因為這是描述銅的密度、熔點。

(6)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

答：是化學(xué)性質(zhì)，因為這是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

(7)酒精能燃燒。

答：是化學(xué)性質(zhì)，因為這是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

(8)酒精能揮發(fā)。

答：是物理性質(zhì)，因為這是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

5.根據(jù)你的觀察，描述食鹽(主要成分是氯化鈉)的物理性質(zhì)。

(如果可能的話，最好能查找一下有關(guān)的數(shù)據(jù)。)

答：食鹽是一種白色固體，有咸味，能溶解在水和油中。

第23頁：

1.下列圖示實驗操作中，正確的是（B）o

1.空氣的成分以氮氣和氧氣為主，其中按體積計，氮氣約占

空氣體積的78%,氧氣約占空氣體積的21%。

【分析】空氣的成分注意使用的是體積分?jǐn)?shù)，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

2.選擇題

（1）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（B）。

A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣

【分析】B.空氣中含量最多的是氮氣，且化學(xué)性質(zhì)不活潑。

（2）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（C）。

A.潔凈的空氣B.汽水C,液態(tài)氧D,水泥砂漿

【分析】C.液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)存在形式，由一種物質(zhì)組成，是純凈物。

（3）臭氧（03）主要分布在離地面10~50km的高空，它能吸收大部分

紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于（A）。

A.純凈物B.混合物C.氧氣D,稀有氣體

【分析】A.臭氧可以用化學(xué)式03表示，有固定的組成，屬于純凈物。

（4）下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（C）。

【分析】C.稀有氣體性質(zhì)很不活潑，過去人們認(rèn)為這些氣體不跟其他

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)

的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)

發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)。故C項錯誤。

3.列舉4種存在于空氣中的純凈物。

答：氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣、等等。

【分析】此題屬于開放性習(xí)題，應(yīng)該用具體例子來初步

認(rèn)識空氣中的純凈物和混合物。

4.利用家中的常用物品設(shè)計一個證明空氣存在的小實驗，簡述步驟和方法。

答：把空水杯或空飲料瓶口向下按入水中，水不能進(jìn)入杯中或瓶中，

證明空氣是真實存在的。

5.你去過城鎮(zhèn)繁雜的街道或農(nóng)村廣闊的田野嗎？在這兩處的感受

是不是一樣？這兩處的主要不同點是什么？

答：去過；感受不一樣；在城鎮(zhèn)繁雜街道附近，空氣質(zhì)量較差。

農(nóng)村廣闊的田野里，空氣質(zhì)量好，清新，安靜。

【分析】此題屬于開放性的習(xí)題，學(xué)生答案可有多種，不強求一致。造成城鎮(zhèn)繁雜街道附

近空氣質(zhì)量差的原因是多方面的，如污染物較多、機動車尾氣、塵土、細(xì)菌等，噪聲也較

大。農(nóng)村污染物較少，且綠色植物較多，光合作用強一些，所以空氣質(zhì)量好。

6.你如何認(rèn)識“空氣是一種寶貴的資源”？

答：（1）氧氣：動植物的呼吸離不開氧氣，燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)

和宇宙航行等都要用到氧氣。（2）氮氣：是制硝酸和化肥的主要原料，焊接金屬時用氮氣作

保護(hù)氣，燈泡中充氮氣以延長使用壽命，食品包裝時充氮氣以防腐等。（3）稀有氣體：焊接

金屬時用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；充入燈泡制成多種用途

的電光源；用于激光技術(shù)；氨可用于制造低溫環(huán)境；窗可用于醫(yī)療麻醉等。所以說空氣是

一種寶貴的自然資源。

【分析】此題屬于開放性的習(xí)題，學(xué)生可從多方面來認(rèn)識空氣是

一種寶貴的自然資源。

第八章-金屬和金屬材料（人教版）

課題1一金屬材料

題號解析

1密度小，具有抗腐蝕性。

鐵：可用于做菜刀、鐮刀、錘子等；利用了硬度大的性質(zhì)。銅：可用于制電線、火鍋

2等；利用了其導(dǎo)電性好，導(dǎo)熱性好，熔點高的性質(zhì)。金：可用于制作項鏈、戒指等飾

品；利用了其具有較好的金屬光澤的性質(zhì)。點撥：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

需要有光澤好，抗腐蝕，硬度大的性質(zhì)。提示：合金的強度和硬度一般比組成它們的

“純金屬更高，抗腐蝕性能等也更好。

⑴外科手術(shù)刀：不銹鋼，因為其抗腐蝕性好。⑵防盜門：鎰鋼，硬度大。⑶門鎖：黃

4銅，因為強度高，可塑性好、易加工、耐腐蝕。（4）自行車支架：鎰鋼，因為其韌性

好，硬度大。

該金屬可能的用途有：制作機器零件、火箭、飛機、輪船、電線、電欖、化工和通訊

設(shè)備等。

6解：1000kg鐵紅中鐵的質(zhì)量=1000kgxFe?（＞J的相對分子質(zhì)量xl00%=l000kgX160

°xl00%=700kg答：1000kg鐵紅中最多含鐵的質(zhì)量為700kg。點撥：利用化學(xué)式中

某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量。

課題2—金屬的化學(xué)性質(zhì)

常溫下鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步

被氧化，因此鋁具有良好的抗腐蝕性能。如果刷洗鋁制品時，用鋼刷、沙等來摩擦，就

會破壞鋁制品表面的致密氧化膜，使鋁被腐蝕的速度加快。

配制波爾多液的硫酸銅溶于水可制成硫酸銅溶液，鐵與硫酸銅在溶液中反應(yīng)，使鐵制品

被腐蝕，硫酸銅變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuS04=FeS04+Cu,所以不能用鐵制

容器配制波爾多液，也不能在配制時用鐵棒攪拌。

0

CO2o（化合反應(yīng)）或C+2CuO2CU+CO2（置換反應(yīng)）@C02+C

Fe3O4（化合反應(yīng)，④Fe3O4+4CO3Fe+4c02⑤

Fe+H2sO4=FeSO4+H2T（置換反應(yīng)）或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（B換反應(yīng)）⑥

Fe+2HCl=FeC12+H2T（置換反應(yīng)）Fe+CuC12=FeC12+Cu（置換反應(yīng)）點撥：本題主要熟練掌

握有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并會判斷反應(yīng)類型。

2Mg+O22Mg0（化合反應(yīng)）Mg+2HCl=MgC12+H2T（置換反應(yīng)）2Cu+O22CuO（化

（4）Al+3AgNO3=Al（NO3）3+3Ag點

生成氫氣的質(zhì)量：Mg:2.5g,Zn:0.92g,Fe:1.07g需要金屬的質(zhì)量：Mg:360g,Zn:

975g,Fe:840g點撥：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時要注意步驟不要忘記單位。

課題3…金屬資源的利用和保護(hù)

題號解析

1（2）（3）點撥：鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸，這與環(huán)境因素有關(guān)。

（1）沙漠地區(qū)氣候干燥.雨少廠（2）用干布擦自行車上的雨水是防止鐵在潮濕的空氣中生

2銹，用干布擦掉水分保護(hù)自行車的干燥。擦干后用帶油的布擦，就在自行車表面形成

一一層保護(hù)膜，水分不易侵入，可以防止鐵生銹。如果直接用帶油的布擦，不僅不易擦

干，而且還容易將水分蓋在油層下面，使鐵生銹。

A————

3ZnCO3°=ZnO+CO2tZnO+C-"-2Zn+CO2T2Cu2O+C—.4Cu+CO2T點撥：書寫

化學(xué)方程式要注明反應(yīng)條件，并且要配平化學(xué)方程式一

解：設(shè)該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量為X。

嘉溫

Fe10t+3CO-2Fe+3COi

4160112

50001X76%x*98%

FejCX+4CO1-----3Fe+4CCX

168

解：設(shè)需含F(xiàn)e3O490%的磁鐵礦石的質(zhì)量為X。2000

S.

x=2976.7t答：需要含F(xiàn)e3O490%的磁鐵礦石的質(zhì)量為

2976.7噸。

6涂油或擦干凈放在干燥處。點撥：根據(jù)鐵生銹的條件，采取措施防止鐵制品生銹。

第八章小結(jié)

第九章-溶液

課題1--溶液的形成

，題號解析

:............（1）BD一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物叫溶液（2）一

,D固體、液體、氣體都可以作為溶質(zhì).

；此題屬于開放性習(xí)題，答案可有多種，不強求一致。只要正確即可，如碘酒是溶液，一

,其中碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑。

‘'溶質(zhì)在溶液中以分子或離子的形式均一地分散在溶劑分子中間。兩種或多種溶液混，

時，發(fā)生反應(yīng)的分子或離子直接相互接觸，因此反應(yīng)比較快。在化學(xué)實驗里或化工生

產(chǎn)中，常常把反應(yīng)物配制成溶液，當(dāng)溶液混合（或把固體反應(yīng)物放入溶液中）時，就立即

3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。例如，當(dāng)鋁與硫酸銅均為固態(tài)時，不容易反應(yīng)，但把鋁絲浸入硫酸銅

溶液中時，立即有紅色的銅出現(xiàn)；又如在硝酸銀溶液中滴人氯化鈉溶液時，立即產(chǎn)生

白色沉淀。（說明：學(xué)生目前關(guān)于具體化學(xué)反應(yīng)的知識不多，選擇合適的反應(yīng)可能會有

,一定的困難，但在學(xué)完酸、堿、鹽后，就能體會此題的含義了）

—此題屬于開放性習(xí)題，牛奶中一般含有蛋白質(zhì)、脂肪等，還有的加入維生素A、維生

4素D或增鈣劑等。（說明：可能學(xué)生還不認(rèn)識或不知道標(biāo)簽上所介紹的成分，會產(chǎn)生一

「些疑問，但沒有關(guān)系，等他們學(xué)習(xí)了第十二單元后，就會對營養(yǎng)物質(zhì)有更深的認(rèn)識了）

5,汽油溶解油污時形成溶液，但用洗滌劑溶液清洗油污是把油污分散成細(xì)小的液滴，葭-

「其形成乳濁液，再隨著水漂走，這兩者的原理是不相同的。

課題2-溶解度

題號解析

I該題可從改變?nèi)軇ɑ蛉苜|(zhì)）量或改變溫度兩個角度來考慮，都可以使接近飽和的硝酸

鉀溶液變成飽和。

260110100

3因為溶解度與溫度有關(guān)，不同溫度下同一物質(zhì)的溶解度不同。

分析圖9-12和9?13可以看出，多數(shù)固體的溶解度隨著溫度的升高而增大，如硝酸

4錢、硝酸鉀、氯化鐵等；少數(shù)固體的溶解度受溫度影響不大，如氯化鈉；但也有少數(shù)

固體的溶解度隨著溫度的升高反而減小，如熟石灰。

5汗水中含有一些鹽分，因此有咸味；被汗水浸濕的衣服晾干后，水分蒸發(fā)了，但鹽分

'仍留在衣服上，就形成白色斑跡。

此題屬于開放性的習(xí)題，辦法有多種。最簡單的辦法是：把一滴試樣滴在玻璃片上，晾

6干或烘干，有白色痕跡出現(xiàn)的，原試樣是氯化鉀溶液。蒸播水是純水，晾干后沒有痕

跡。

在水中總是溶解一些空氣等氣體，冷水受熱時，溫度升高，氣體的溶解度減小，因此

’即使尚未達(dá)到沸點，也常有氣泡冒出。天氣悶熱時，水溫高，水中氧氣的溶解度變

小，溶解的氧氣少了，而水面與空氣接觸，溶解的氧氣相對多些，因此魚總是接近水

面游動。

8氨水應(yīng)密封保存在氨水罐中，氨水罐應(yīng)放在陰涼處。

硝酸鉀85；114；144；180

9氯化鉀32；42；47；56

熟石灰0.175；0.125；0.10；0.075

(1)ab兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大(2)TC時，ab兩種物質(zhì)的溶解度

10o

相等(3)ab兩種物質(zhì)都是易溶物.

課題3—溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

題號解析

128.6%

2880g設(shè)需要水的質(zhì)量為x,則100gX98%=(100g+x)X10%

32211mL設(shè)需要的鹽酸體積為V,貝lj5000gX20%=vX1.19g/cm3X38%

55g氫氧化鈉的質(zhì)量500mlX1.1g/cm3X10%=55g495g水的質(zhì)量500mlXl.lg/cm3義

4

(1-10%)=495g

19.6%設(shè)這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為X,則Zn+H2SO4=ZnSO4+H2f6598

13gx

565/13g=98/x

X=19.6g

19.6/100X100%=19.6%

11.5g設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x則

CaCO3+2HCl=CaC12+CO2+H2O

7344

650gX38%x

73/50X38%=44/x

X=11.5g

二氧化碳的體積為11.5/1.977g.l-g5.8L

67.5t~81t提示：每月消耗的氯化鈉的質(zhì)量為：15tX15%X30=67.5t

7

15tX18%X30=81t

0.05%提示：LOmlD溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為1.0g/4.0X10X10X5=0.0005g溶質(zhì)的質(zhì)量

8

分?jǐn)?shù)為0.0005g/1.0Xlg/cm3X10%=0.05%體積為1.0g/0.0005g/cm3=2000mL

138.9ml提示，查表可知20。C時，NaCl的溶解度為36g,設(shè)要用水為x則

950g/xg=36g/100g

X=138.9g.體積為：138.9g/lg/cm3=138.9ml

(1)計算：需NaCUOg,水90g(2)稱量用天平稱取氯化鈉10g,倒入燒杯中，用量

10筒(100ml)量取90ml水倒入燒杯中。(3)溶解用玻璃棒攪拌至完全溶解。(4)把配好

的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽，放到試劑柜中。

課題4--拓展性課題溶液、乳濁液和

第九章小結(jié)

第十章一酸和堿

課題1—常見的酸和堿

題號解析

J(DB點撥：大理石的主要成分是碳酸鈣CaC03,與H2s04發(fā)生如下反應(yīng)；CaC03

I+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2T(2)C點撥：氫氧化鈉是一種堿，易溶于水，溶解時放出

大量的熱；具有強烈的腐蝕性；能與油脂反應(yīng)，在生活中可用來去除油污；它能使紫

,色石蕊溶液變藍(lán)，無色酚醐溶液變紅。

分別取1mL~2mL未知液于試管中，向試管中通入CO2(或通過玻璃管用嘴吹氣)，出

現(xiàn)白色沉淀的溶液是石灰水，沒有變化的溶液是氫氧化鈉溶液。點撥：氫氧化鈉和

2氫氧化鈣均是堿，均能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，使無色酚配溶液變紅，所以無法用酸堿

指示劑來鑒別；二者均能與CO2反應(yīng)，但NaOH與CO2反應(yīng)無特別現(xiàn)象，C02可使

,石灰水變渾濁，所以可用C02來鑒別。

''方案一：用試管取少量的污水，滴入酚醐溶液，溶液若變?yōu)榧t色，證明污水顯堿性。

方案二：用試管取少量的污水，滴加硫酸銅溶液，若有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)，證明污水顯堿

3件。(說明：也可用pH試紙來檢驗，pH大于7,證明污水為堿性，這一知識在課題2

中學(xué)習(xí)。)點撥：因為污水是無色堿性溶液，就要考慮堿的化學(xué)性質(zhì)，同時要注意選

,擇方案的實驗現(xiàn)象要明顯可行。

CaO+H2O=Ca(OH)2~Ca(OH)2+CO2=CaCO3；+H20~點撥：由于生石灰和水反應(yīng)生

4成Ca(0H)2,所以可做干燥劑。由于CaO能吸收空氣中的水分，生成Ca(OH)2o,而

Ca(0H)2又能繼續(xù)與空氣中的C02反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3,所以結(jié)塊。

解：設(shè)可生產(chǎn)FeSO4的質(zhì)量為X。_________________________________答：可生產(chǎn)

3.04tFeSO4.

課題2--酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

題號解析

(1)紅大于等于小于(2)無加堿溶液或加水稀釋點撥：酸堿指示劑能跟酸或

1堿的溶液起作用而顯示不同的顏色。石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變成藍(lán)色；

,酚岷溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變成紅色。

(DB點撥：pH試紙測定溶液的酸堿度時，所得的pH均為整數(shù)。(2)BC點撥：根據(jù)土

2壤情況，可以利用中和反應(yīng)，在土壤中加入酸性或堿性物質(zhì)，以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性，利

,于植物生長。例如，如果土壤顯酸性，人們將適量的熟石灰加入土壤以中和酸性。

3,用玻璃棒蘸取待測液，滴到pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，荏

,可粗略知道各物質(zhì)的pH。

Mg(OH)2+2HCl=MgC12+2H2OCaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t

,鹽酸可與Mg(0H)2、CaC03等分生反應(yīng)，生成可溶性鹽，故可以用鹽酸除去水垢。

5,下水道若為金屬管道，鹽酸會使其腐蝕。應(yīng)將廢鹽酸倒入廢液缸統(tǒng)一處理。

6’中和胃內(nèi)過多的胃酸(HC1)。A1(OH)3+3HC1=A1C13+3H2O

⑴是；增強。(2)硫酸廠產(chǎn)生的SO2和煤燃燒生成的S02溶于水形成酸雨。利用水

7能、核能和太陽能等清潔能源(或?qū)⒐S生產(chǎn)的廢氣通入堿溶液中)。點撥：本題以環(huán)

'境污染與防治為背景而設(shè)計問題，使化學(xué)貼近生活實際，學(xué)用結(jié)合，突出了課改的特

點，同時利用圖表考查了學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力。題中主要用到的知識有PH大小

與酸堿性有關(guān)、二氧化碳與水的反應(yīng)等。

岡---

_______解：設(shè)含H2SO4的質(zhì)量為x_______________________________點撥：本題是圍繞石油的

煉制而展開的應(yīng)用性題，使知識更加貼近生產(chǎn)實際，學(xué)用結(jié)合，題中主要用到了中和反

應(yīng)的原理。

第十章小結(jié)

第十一章一鹽化肥

課題1-生活中常見的鹽

題號解析

一解：⑴因為CaCO3和稀HC1反應(yīng)生成C02氣體，氣泡附著在蛋殼上，使雞蛋所受的

浮力變大。當(dāng)F浮＞G蛋時，雞蛋上浮，當(dāng)雞蛋浮到水面時，氣泡破裂，雞蛋所受浮力

1變小，F(xiàn)?。糋蛋，所以雞蛋又下沉。(2)饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中

有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口。因為Na2c03、NaHC03等物質(zhì)與酸作用生成

,CO2的緣故。

單質(zhì)：H2、02、Cu、Fe、Al、Zn氧化物：H2O、CO、C02、Fe2O3、Fe3O4酸：

2CH3COOH,HC1、H2SO4、HNO3堿：KOH、NaOH、Ca(OH)2鹽：NaCl、Na2so4、

CaC03、NaHC03

?⑴不反應(yīng)：產(chǎn)物中既無沉淀、水生成又無氣體生成⑵反應(yīng)：

3KOH+HNO3=KNO3+H2O(3)反應(yīng)：NaCl+AgNO3=AgCl]+NaNO3(4)反應(yīng)：

K2co3+2HCl=2KCl+H2O+CO2T(5)反應(yīng)：CuSO4+BaC12=BaSO41+CuC12

''資料卡片的內(nèi)容可以包括：醫(yī)療上的生理鹽水是用氯化鈉配制的；農(nóng)業(yè)上可用氯化車廠

4溶液來選種；工業(yè)上可以用氯化鈉為原料來制取碳酸鈉、氫氧化鈉、氯氣和鹽酸等。

還可用食鹽腌漬蔬菜、魚、肉、蛋等。另外公路上的積雪可用NaCl來消除。

課題2化學(xué)肥料

題號解析

r(1)K2CO3(2)KNO3(NH4)3PO4KNNF

2

(2)C點撥：A、B、D屬氮

肥、鉀肥，是白色晶體；c是磷肥，為灰白色粉末狀。

3解：碳酸氫鐵a、b硝酸銹b、c硫酸鏤b、d硫酸鉀d

課題3—拓展性課題物質(zhì)的分類

第十一章小結(jié)

第十二章一化學(xué)與生活

課題1—人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

題號解析

蛋白質(zhì)是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)。人體通過食物獲取蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反

應(yīng)，生成氨基酸。氨基酸通過腸壁進(jìn)入血液循環(huán)，一部分氨基酸被氧化成水、二氧化

1碳和尿素排出體外，同時放出熱量供人體活動需要；另一部分氨基酸重新組成人體需

要的各種蛋白質(zhì)，維持人體的生長發(fā)育和組織更新。血紅蛋白用來輸送氧氣和二氧化

,碳；多種消化酶有助于食物的消化和吸收。

——淀粉食物在人體內(nèi)經(jīng)酶的作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖。葡萄糖經(jīng)腸

,壁吸收進(jìn)入血液成為血糖，輸送到人體的各個組織器官為人體組成提供營養(yǎng)，又在酶

的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸蹆Σ卦诟闻K和肌肉中。在酶的作用下，葡萄糖又發(fā)生緩慢氧化放

,出能量，供機體維持恒定的體溫。

解：此人一年走的路程=5km/天x365天=1825km此人一年消耗的能量=170kJ/

3kmxl825km=310250kJ此人一年消耗的脂肪量=310250kJ+32200kJ/kg=9.6351

kg=9.64kg

課題2—化學(xué)元素與人體健康

題號解析

,本課題的習(xí)題是開放性試題，無統(tǒng)一答案，可以從科普書籍或網(wǎng)上查閱資料。.

課題3…有機合成材料

題號解析

''有機化合物中都含有碳元素，它們一般都難溶于水，而易溶于有機溶劑，熔點低，冢

,燃燒，受熱易分解，不導(dǎo)電。

了....（1）熱塑性塑料（2）熱塑性塑料（3）熱固性塑料（4）熱固性塑料

"回收廢棄塑料主要有兩大好處：一是減少廢棄塑料的數(shù)量，減少“白色污染”；二是節(jié)

3約石油資源。因為有些塑料回收后可以再利用。塑料的分類是回收廢棄塑料的最大困

,難。

r有關(guān)現(xiàn)象可參考表i2-io0

第十二章小結(jié)

教師精彩課堂用語

（聽說讀問寫）

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆聽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆說☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

4、XX說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你

學(xué)說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自

己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白

嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！

就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口

到，心到“。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到

什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字

音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆問☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思

考的結(jié)果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的

求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試

看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，

不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的