山東省濱州市無(wú)棣縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題

山東省濱州市無(wú)棣縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題溫馨提示：1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共8頁(yè)。滿分100分?？荚囉?0分鐘。考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。2．答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校和座號(hào)，填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。3．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。4.第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題共50分）一、在下列每小題所列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。（每小題2分，共50分）1.2024年2月3日，題為《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)習(xí)運(yùn)用“”工程經(jīng)驗(yàn)有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的意見(jiàn)》2024年中央一號(hào)文件發(fā)布。這是黨的十八大以來(lái)中央連續(xù)出臺(tái)的第個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的一號(hào)文件，充分體現(xiàn)了“三農(nóng)”作為全黨工作重中之重的戰(zhàn)略定位（）A.萬(wàn)村示范、千村整治、12 B.萬(wàn)村示范、千村整治、11C.千村示范、萬(wàn)村整治、12 D.千村示范、萬(wàn)村整治、11【答案】C【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。2.2024年2月7日，中國(guó)南極建成并投入使用。習(xí)近平主席在賀信中指出，今年是中國(guó)極地考察周年，應(yīng)更好地認(rèn)識(shí)極地、保護(hù)極地、利用極地，為造福人類、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大的貢獻(xiàn)（）A.秦嶺站、40 B.秦嶺站、30C.長(zhǎng)城站、40 D.長(zhǎng)城站、30【答案】A【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。3.國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)2024年3月5日在政府工作報(bào)告中指出，2024年發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)是：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)左右，大會(huì)通過(guò)新修訂的（）A.5%、愛(ài)國(guó)主義教育法 B.6%、政府組織法C.5%、國(guó)務(wù)院組織法 D.6%、保守秘密法【答案】C【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。4.2024年2月24日，中國(guó)載人航天工程辦公室表示，中國(guó)載人月球探測(cè)任務(wù)新飛行器名稱確定，新一代載人飛船命名為_(kāi)___，月面著陸器命名為_(kāi)___（）A.夢(mèng)舟折桂 B.夢(mèng)舟攬?jiān)?C.月舟折桂 D.月舟攬?jiān)隆敬鸢浮緽【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。5.2024年3月26日至29日，以“”為主題的博鰲亞洲論壇2024年年會(huì)在海南博鰲舉行。會(huì)上發(fā)布《亞洲經(jīng)濟(jì)前景及一體化進(jìn)程2024年度報(bào)告》（）A.亞洲與世界：共同的挑戰(zhàn)，共同的責(zé)任B.中國(guó)與世界：團(tuán)結(jié)合作迎挑戰(zhàn)，開(kāi)放包容促發(fā)展C.人類與未來(lái)：攜手迎接挑戰(zhàn)，合作開(kāi)創(chuàng)未來(lái)D.中國(guó)與人類：共促全球發(fā)展，構(gòu)建共同未來(lái)【答案】A【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。6.“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫(huà)卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們應(yīng)（）A.悅納生理變化，直面心理矛盾，消除批判精神 B.正確對(duì)待情感，減少男女交往，理智對(duì)待愛(ài)情C.合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)，拒絕負(fù)面情緒 D.規(guī)劃青春路徑，堅(jiān)持自信自強(qiáng)，堅(jiān)守青春有格【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待青春。A：我們要悅納生理變化，直面心理矛盾，培養(yǎng)批判精神，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：正確對(duì)待情感，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)哪信煌?，面?duì)生活中出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)理智處理，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：適度的負(fù)面情感，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，持續(xù)的負(fù)面情緒可能危害我們的身心健康，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：面對(duì)青春的邀約，我們應(yīng)規(guī)劃青春路徑，堅(jiān)持自信自強(qiáng)，堅(jiān)守青春有格，D說(shuō)法正確；故本題選D。7.“行是知之始，知是行之成”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。這兩句話啟示我們要（）A.敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判精神B.投身社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力C.盡量減少集體活動(dòng)，封閉自我D.表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解，發(fā)展獨(dú)立思維【答案】B【解析】【詳解】本題考查實(shí)踐的重要性知識(shí)。B：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要”，題文這兩句話體現(xiàn)實(shí)踐的重要性，啟示我們要積極投身于社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造潛力，故B符合題意；AD：題文中是實(shí)踐的重要性，與題文主旨內(nèi)容不符，故AD不符合題意；C：應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，不能封閉自我，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。8.對(duì)漫畫(huà)解讀正確的是（）A.進(jìn)入青春期，青少年要追求自我，標(biāo)新立異B.青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)C.青少年已經(jīng)思想成熟，不再需要父母的幫助D.青少年要保護(hù)好自己隱私，遇到困難不能求助【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期矛盾心理。B：分析漫畫(huà)可知，漫畫(huà)中的女孩遇到媽媽回來(lái)，快速地把自己的日記本藏起來(lái)，這說(shuō)明青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，故B符合題意；A：青春期是短暫的，青少年要珍惜青春，發(fā)憤圖強(qiáng)，故A錯(cuò)誤；C：青少年有獨(dú)立意識(shí)，但思想沒(méi)有完全成熟，也需要父母的幫助，故C錯(cuò)誤；D：遇到困難可以尋求他人的幫助，故D錯(cuò)誤；故本題選B。9.“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”、“在有疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑?！睂?duì)此理解正確的是（）A.批判能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題B.只要有懷疑批判的精神就一定能在學(xué)習(xí)上進(jìn)步C.批判要有質(zhì)疑的勇氣，也要考慮他人的感受D.批判就是一味地否定【答案】A【解析】【詳解】本題考查培養(yǎng)批判精神。A：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)也”的意思是學(xué)習(xí)這件事情憂患的是沒(méi)有疑問(wèn)，學(xué)習(xí)中只有疑問(wèn)才會(huì)不斷的進(jìn)步；“在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑”的意思是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)應(yīng)該懷疑的地方而不去懷疑，那就是等于沒(méi)有學(xué)。也告訴了我們學(xué)習(xí)一定要有懷疑的精神，這樣才會(huì)進(jìn)步的更快。這些句子說(shuō)明批判能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，故A符合題意；B：有懷疑批判的精神也不一定能進(jìn)步，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)批判要考慮他人感受，故C不符合題意；D：批判表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并不是一味地否定，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10.青春期是一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入青春期的我們身心發(fā)生了很多變化。屬于青春期帶來(lái)的心理變化的是（）①認(rèn)知能力得到發(fā)展②身體外形發(fā)生變化③內(nèi)部器官不斷完善④自我意識(shí)不斷增強(qiáng)A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的煩惱。②③：根據(jù)所學(xué)可知，青春期帶來(lái)的生理變化表現(xiàn)為身體外形發(fā)生變化、內(nèi)部器官不斷完善、性機(jī)能的成熟，故②③不符合題意；①④：根據(jù)所學(xué)可知，認(rèn)知能力得到發(fā)展、自我意識(shí)不斷增強(qiáng)屬于青春期帶來(lái)的心理變化，故①④符合題意；故本題選C。11.我校七年級(jí)（1）班同學(xué)開(kāi)展了“如何認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考”討論班會(huì)。其中你認(rèn)為正確的是（）A.獨(dú)立思考就是按照自己的想法去做，不需要考慮他人B.獨(dú)立思考就是敢于和別人爭(zhēng)辯，并獲得辯論勝利C.獨(dú)立思考就是做事有信心、有力量、有勇氣D.獨(dú)立思考就是提出自己的觀點(diǎn)，不用傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)【答案】C【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考。C：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，獨(dú)立思考就是做事有信心、有力量、有勇氣，故C說(shuō)法正確；ABD：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)，故ABD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。12.2023年10月3日，一則四川女孩跪地?fù)尵韧话l(fā)心梗的陌生人的短視頻獲得網(wǎng)友上萬(wàn)點(diǎn)贊。視頻中頭發(fā)被打濕仍?shī)^力施救的女孩叫劉婉，她是一名護(hù)士、還是一名軍嫂，她的行為得到社會(huì)大眾的廣泛贊譽(yù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多女生做事干練，絲毫不輸給男生。這告訴我們（）A.打破性別刻板印象的影響，不斷發(fā)掘自身潛能B.男生女生各有自身性別優(yōu)勢(shì)，無(wú)法取長(zhǎng)補(bǔ)短C.只有當(dāng)中國(guó)女航天員，才能正確樹(shù)立自我形象D.我們都能夠平靜地接受青春期特有的生理變化【答案】A【解析】【詳解】本題考查性別刻板印象。A：分析題文，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多女生做事干練，絲毫不輸給男生，這告訴我們要打破性別刻板印象的影響，不斷發(fā)掘自身潛能；故A正確；B：男生女生各有自身的性別優(yōu)勢(shì)，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；故B錯(cuò)誤；C：正確樹(shù)立自我形象與何種職業(yè)無(wú)關(guān)；故C錯(cuò)誤；D：都能夠，觀點(diǎn)太絕對(duì)化；故D錯(cuò)誤；故本題選A。13.某校校報(bào)記者就男女同學(xué)的交往在學(xué)校進(jìn)行采訪，下面幾位同學(xué)觀點(diǎn)不正確的是（）①小濤：有必要和女生交往，女同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，可以學(xué)到她們身上的優(yōu)點(diǎn)②小麗：和男生走得太近會(huì)被同學(xué)們起哄，我從不和男生接觸③小倩：同桌小美英語(yǔ)成績(jī)很好，我在課余時(shí)間會(huì)經(jīng)常向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法④小樂(lè)：有男同學(xué)寫(xiě)字條說(shuō)喜歡我，約我周末出去玩，我答應(yīng)了A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查與異性相處。①③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，男女同學(xué)交往要做到互相尊重，自尊自愛(ài)，既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸，既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方與異性同學(xué)交往，分析選項(xiàng)可知，小濤和小倩的做法符合與異性正常交往的要求；故①③說(shuō)法正確；②：小麗沒(méi)有認(rèn)識(shí)到異性正常交往的意義；她應(yīng)該積極與異性正常交往；故②錯(cuò)誤；④：小樂(lè)的行為沒(méi)有正確與異性正常交往，可能會(huì)導(dǎo)致早戀；故④錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。14.心理學(xué)家曾觀察過(guò)，在小孩很小的時(shí)候，大人就會(huì)給小男孩汽車，給小女孩布娃娃，而當(dāng)孩子表現(xiàn)出符合期待的行為時(shí)就鼓勵(lì)，否則就制止--“女孩子不該那么調(diào)皮”，或者是“男孩子不應(yīng)該哭?！毙詣e刻板印象指人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對(duì)性別角色的期待。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的②男女生擁有各自性別上的優(yōu)勢(shì)③在生活中要保持性別刻板印象，男女界分明④生活中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)會(huì)受到性別刻板印象的影響A.①③ B.③④ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查性別角色認(rèn)識(shí)。②④：依據(jù)教材知識(shí)可知，性別刻板印象亦稱性別偏見(jiàn)，是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法，題干描述說(shuō)明生活中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)會(huì)受到性別刻板印象的影響，但男女生擁有各自性別上的優(yōu)勢(shì)，要盡量克服受性別刻板印象的影響，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。②④符合題意；①：觀點(diǎn)本身正確，但不符合題干的主旨；故①不符合題意；③：這是過(guò)于受性別刻板印象的印象的表現(xiàn)；故③錯(cuò)誤；故本題選D。15.某中學(xué)兩次組織學(xué)生外出野餐，第一次，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二次，老師讓男女同學(xué)合席而餐，情境則大不相同：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，大有紳士風(fēng)度，女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，餐后地面保持得非常整潔。這說(shuō)明男女同學(xué)間的交往（）①可能會(huì)出現(xiàn)朦朧的情感②可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展③可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力④使我們受到約束，不自由A.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查與異性交往的意義。②③：分析題文，材料描述了男女同學(xué)合席而餐時(shí)情境則大不相同，這說(shuō)明男女同學(xué)間的交往；可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)．②③說(shuō)法正確；①：男女同學(xué)間的正常交往不會(huì)出現(xiàn)朦朧的情感；故①錯(cuò)誤；④：男女同學(xué)間的交往并不會(huì)使我們受到約束，不自由；故④錯(cuò)誤；故本題選C。16.“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨……從汪國(guó)真的詩(shī)中能讀到（）①看破紅塵的人生態(tài)度②積極進(jìn)取的人生追求，樂(lè)觀自信的心態(tài)③面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④得過(guò)且過(guò)、自由自在的隨意性格A.①② B.②④ C.①③ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春的探索需要自信。②③：“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我”，從汪國(guó)真的詩(shī)中能讀到積極進(jìn)取的人生追求，樂(lè)觀自信的心態(tài)；面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以②③正確；①④：汪國(guó)真的詩(shī)中我們讀到的是自信、積極進(jìn)取的心態(tài)，選項(xiàng)中“看破紅塵的人生態(tài)度”和“得過(guò)且過(guò)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故①④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。17.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。下列同學(xué)的做法表現(xiàn)出自強(qiáng)品質(zhì)的有（）①初中生李明的父母都下崗了，他為了給父母減輕負(fù)擔(dān)早早輟學(xué)打工掙錢②陳燕非常勤快，不僅把自己的事情安排得井井有條，還幫助父母做些力所能及的事情③小強(qiáng)是個(gè)“好脾氣”，從來(lái)不敢與人爭(zhēng)辯，總是附和別人的看法④小林是個(gè)從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但他從不自卑，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極融入同學(xué)A.①③ B.②④ C.①② D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查自強(qiáng)精神。①：初中生李明輟學(xué)打工掙錢的行為是錯(cuò)誤的，沒(méi)有自覺(jué)履行受教育義務(wù)；故①錯(cuò)誤；②：陳燕非常勤快，不僅把自己的事情安排得井井有條，還幫助父母做些力所能及的事情，這體現(xiàn)了自立自強(qiáng)精神；故②正確；③：小強(qiáng)從來(lái)不敢與人爭(zhēng)辯，總是附和別人的看法，這是缺乏獨(dú)立思考的表現(xiàn)；故③錯(cuò)誤；④：小林從不自卑，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極融入同學(xué)，這體現(xiàn)了自強(qiáng)精神；故④正確；故本題選B。18.清朝詩(shī)人袁枚的一首詩(shī)<苔>：_白日不到處，青春恰自來(lái)．苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi).”表達(dá)了即使那如米粒一般微小的苔花，也要象牡丹一樣自豪地綻開(kāi)。下列說(shuō)法，與詩(shī)中意思表達(dá)一致的是．A.絕知此事要躬行B.梅花香自苦寒來(lái)C.先天下之憂而憂D.天生我材必有用【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信品質(zhì)。清朝詩(shī)人袁枚的一首詩(shī)<苔>：_白日不到處，青春恰自來(lái)．苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)。”這首詩(shī)的意思是：如此一個(gè)日照不到的不宜生命成長(zhǎng)的地方，可是苔蘚卻長(zhǎng)出綠意來(lái)?；ㄈ缑琢０慵?xì)微，自是不能跟國(guó)色天香的牡丹相比，它卻靠自己生命的力量自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和牡丹花一樣開(kāi)放的權(quán)利。這啟示我們正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信，勇于突破自己。所以D符合題意，正確；A“絕知此事耍躬行”的意思是要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐，不符合題意，排除；B“梅花香自苦寒來(lái)”的意思是捱過(guò)寒冷冬季的梅花更加的幽香，不符合題意，排除；C“先天下之憂而憂”的意思是在天下人憂愁之前先憂愁，不符合題意，排除。故本題選D。19.某班同學(xué)準(zhǔn)備以“青春當(dāng)自強(qiáng)”為主題設(shè)計(jì)一期海報(bào)，下列名言警句中與該主題一致的是（）①艱難困苦，玉汝于成②眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)③羞惡之心，義之端也④歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。①②：“艱難困苦，玉汝于成”意思是艱難困苦的磨練，能助人成就大器；“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”意思是面對(duì)人生困境，不能消磨意志、喪失信心，哪怕千難萬(wàn)難，也要勇敢面對(duì)，均強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的品質(zhì)，故①②符合題意；③④：“羞惡之心，義之端也”意思是羞恥心就是施行義的開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)要做到行己有恥；“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”意思是回顧以往的朝代，凡是賢明的國(guó)家，成功源于勤儉，而奢侈腐敗會(huì)使國(guó)家滅亡，此兩項(xiàng)均與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，故③④不符合題意；故本題選A。20.下列對(duì)生活中“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”正確的是（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)①小勇每周堅(jiān)持到敬老院做志愿者，陪伴老人聊天體現(xiàn)止于至善的追求②小吳不聽(tīng)勸告，在自助餐廳拿了很多食物卻吃不完符合慎獨(dú)的行為習(xí)慣③失聰女孩江夢(mèng)南通過(guò)努力成功考上清華大學(xué)的博士體現(xiàn)自強(qiáng)的品質(zhì)④小林趁四周無(wú)人，把垃圾隨手扔在路邊體現(xiàn)行已有恥的要求A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查行己有恥、止于至善，自強(qiáng)品質(zhì)。①：小勇每周堅(jiān)持到敬老院做志愿者，陪伴老人聊天，體現(xiàn)止于至善的追求，故①說(shuō)法正確；②：小吳不聽(tīng)勸告，在自助餐廳拿了很多食物卻吃不完，沒(méi)有體現(xiàn)行己有恥的要求，不符合慎獨(dú)的行為習(xí)慣，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：失聰女孩江夢(mèng)南通過(guò)努力成功考上清華大學(xué)的博士，能正確對(duì)待挫折，體現(xiàn)自強(qiáng)的品質(zhì)，故③說(shuō)法正確；④：小林趁四周無(wú)人，把垃圾隨手扔在路邊，沒(méi)有做到行已有恥的要求，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。21.慎獨(dú)，是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。下列符合“慎獨(dú)”要求的是（）A.同學(xué)甲周末在家，忘記媽媽的囑托，瘋玩游戲兩小時(shí)B.同學(xué)乙自己在家線上學(xué)習(xí)時(shí)，每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.同學(xué)丙撿到錢，在沒(méi)人看到的情況下，將錢據(jù)為己有D.同學(xué)丁幾乎每天都在父母催促、監(jiān)督下才開(kāi)始做作業(yè)【答案】B【解析】【詳解】本題考查慎獨(dú)。B：慎獨(dú)是個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督的情況下，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。分析題干選項(xiàng)可知，同學(xué)乙自己在家線上學(xué)習(xí)時(shí)，每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)是慎獨(dú)的表現(xiàn)，故B正確；ACD：選項(xiàng)是缺乏自律能力的表現(xiàn)，不符合慎獨(dú)要求，ACD做法錯(cuò)誤；故本題選B。22.小西滿懷信心代表班級(jí)參加學(xué)校的法治演講比賽，由于緊張發(fā)揮失常沒(méi)有進(jìn)入決賽，她雖然很難過(guò)，但下定決心要加強(qiáng)法治知識(shí)學(xué)習(xí)，完善演講技巧，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。這說(shuō)明（）①我們的情緒受外界因素的影響②挫折也能使人產(chǎn)生積極情緒感受③受外部環(huán)境的影響情緒體驗(yàn)總是不好的④我們需要負(fù)面情緒A.①③ B.①② C.③④ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的影響。①②：分析題干，小西因演講比賽發(fā)揮失常，產(chǎn)生了不舒服的負(fù)面情緒，但在這種情緒的激勵(lì)下，積極上進(jìn)，說(shuō)明我們的情緒受外界因素的影響，挫折也能使人產(chǎn)生積極情緒感受，故①②符合題意；③：受外部環(huán)境的影響，情緒體驗(yàn)有好也有壞，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：負(fù)面的情緒讓人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)，持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)則可能危害我們的身心健康。我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情緒感受，但不是說(shuō)我們需要負(fù)面情緒，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。23.在高鐵車廂內(nèi)，午間旅客們很疲憊正在休息。但是有兩個(gè)人特別有精神，一直在大聲聊天，當(dāng)聊到開(kāi)心事時(shí)還放聲大笑。旁邊一位旅客忍無(wú)可忍，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)。這件事提醒我們（）①情緒的表達(dá)關(guān)乎情商高底，并進(jìn)而影響外部人際關(guān)系②表達(dá)情緒時(shí)要注意他人的感受③情緒表達(dá)能緩解自身壓力，可以在公共場(chǎng)所盡情釋放④公共場(chǎng)所面對(duì)此類情況時(shí)，盡量不要去制止，以免得罪對(duì)方，進(jìn)而激化矛盾A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒相關(guān)知識(shí)。①：人與人之間的情緒會(huì)相互感染，情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往，故①正確；②：情緒的表達(dá)要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，注意他人的感受，故②正確；③：表達(dá)情緒要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，不能在公共場(chǎng)合盡情釋放，故③錯(cuò)誤；④：面對(duì)此類情況要主動(dòng)去調(diào)節(jié)矛盾，伸張正義，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。24.小李因某事感到非常痛苦，他就約上幾個(gè)好朋友到籃球場(chǎng)，大戰(zhàn)幾個(gè)回合。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.認(rèn)識(shí)改變法 B.意志控制法 C.注意轉(zhuǎn)移法 D.合理發(fā)泄法【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒調(diào)節(jié)的方法的知識(shí)。ABCD：分析題文，小李因某事感到非常痛苦，通過(guò)打籃球來(lái)發(fā)泄情緒，這種調(diào)節(jié)情緒的方法是合理發(fā)泄法，故D正確，ABC不符合題意；故本題選D。25.《2023年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》圍繞“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來(lái)、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方”十個(gè)關(guān)鍵詞，以“歡喜”為始，以“遠(yuǎn)方”為盼，回歸詩(shī)意的共同落點(diǎn)，給人以溫暖力量。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》歷經(jīng)八載而魅力不減，其秘訣在于（）①以詩(shī)為槳，激發(fā)人們破浪前行的力量和勇氣②創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，避免負(fù)面情緒③通過(guò)詩(shī)詞傳遞積極情感，讓生活多一份美好④只產(chǎn)生正面的情緒體驗(yàn)，對(duì)成長(zhǎng)有益A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感的類型與作用。①③：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》歷經(jīng)八載而魅力不減，是因?yàn)榇髸?huì)通過(guò)詩(shī)詞傳遞積極情感，讓生活多一份美好，激發(fā)人們破浪前行的力量和勇氣，故①③說(shuō)法正確；②：負(fù)面情感并不能避免，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：負(fù)面情緒也有意義，對(duì)成長(zhǎng)有益，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。第Ⅱ卷（非選擇題共50分）二、非選擇題（第26題12分，第27題10分，第28題14分，第29題14分，共50分）26.【分析生活情境，健康快樂(lè)成長(zhǎng)】情境一2023年7月3日，北京市公安局海淀分局通報(bào)：針對(duì)“中國(guó)人民大學(xué)部分學(xué)生信息被非法獲取”的情況，海淀警方接到報(bào)警后，立即開(kāi)展調(diào)查。經(jīng)查，嫌疑人馬某某涉嫌非法獲取該校部分學(xué)生個(gè)人信息等違法犯罪行為。最終，馬某某已被海淀公安分局依法刑事拘留。（1）結(jié)合“行己有恥”知識(shí)，馬某某被處罰給予我們哪些警示？情境二小玲是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的女孩，但她上課時(shí)不敢側(cè)目而視，怕引起男生的關(guān)注和喜歡，因此妨礙學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的嚴(yán)厲管教使她對(duì)男女同學(xué)的正常交往避而遠(yuǎn)之，但開(kāi)始覺(jué)醒的性別意識(shí)又使她與男生交往充滿渴望，渴望被關(guān)注。就是在這種糾結(jié)的情緒中，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。（2）請(qǐng)你幫助小玲解決她的困惑。情景三2024年3月5日，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”集中采訪活動(dòng)在人民大會(huì)堂舉行?？茖W(xué)技術(shù)部發(fā)言人這樣說(shuō)：歷史上，許許多多的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造都是年輕人做出來(lái)的。年輕人最有創(chuàng)造能力，也最具有創(chuàng)新潛力，他們現(xiàn)在是我們國(guó)家推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的一支重要的生力軍，未來(lái)就是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的主力軍。（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何培養(yǎng)創(chuàng)新潛力?！敬鸢浮浚?）①知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為；②提高辨別“恥”的能力；③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做；④磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。（2）①幫助小玲了解異性交往的重要意義：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。②在與異性交往時(shí)，我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。（3）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：行己有恥、異性交往、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用行己有恥的有關(guān)知識(shí)，從警示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：馬某某涉嫌非法獲取該校部分學(xué)生個(gè)人信息等違法犯罪行為，被海淀公安分局依法刑事拘留→可鏈接行己有恥的要求； 第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用異性交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)的嚴(yán)厲管教使她對(duì)男女同學(xué)的正常交往避而遠(yuǎn)之→可鏈接與異性交往的意義和方法； 第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)3詳解】本題考查如何培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，可結(jié)合教材知識(shí)作答。27.【培育自信自強(qiáng)，擁抱美好青春】材料山東省“創(chuàng)新榜樣”丁嬌，自幼肢體殘疾、高位截癱，生活、成長(zhǎng)、求學(xué)，每一步都是“困難模式”。她2歲時(shí)因脊柱血管瘤疾病落下腿部殘疾，處于高位截癱狀態(tài)，歷經(jīng)多次手術(shù)和多年艱苦康復(fù)訓(xùn)練，她創(chuàng)造了能夠獨(dú)立行走的“醫(yī)學(xué)奇跡”。成年后，她憑借不屈意志和堅(jiān)韌性格，不斷學(xué)習(xí)繪畫(huà)、不斷創(chuàng)新繪畫(huà)形式與題材，逐漸成長(zhǎng)為妙筆生花的優(yōu)秀漫畫(huà)師。她繪制的北京冬殘奧會(huì)冠軍漫畫(huà)像深受大家追捧，她創(chuàng)作的“泉城抗疫天團(tuán)”核酸檢測(cè)紙?jiān)诳挂邥r(shí)刻溫暖人心。她說(shuō)：“我要做一個(gè)向陽(yáng)而生的太陽(yáng)花，把根深深扎在土壤里，傲然挺立”。（1）從自強(qiáng)的角度，分析丁嬌如何成為優(yōu)秀漫畫(huà)師的?（2）丁嬌的事跡啟示廣大青少年應(yīng)該怎樣振翅飛翔，助力青春成長(zhǎng)?【答案】（1）靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持；不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。（2）憧憬未來(lái)，樹(shù)立理想，規(guī)劃青春路徑，探索青春之路；充滿自信，勇于嘗試，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能；自強(qiáng)不息，不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；努力學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、自強(qiáng)精神、對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、自強(qiáng)精神的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：丁嬌自幼肢體殘疾、高位截癱，憑借不屈意志和堅(jiān)韌性格，不斷學(xué)習(xí)繪畫(huà)，成長(zhǎng)為妙筆生花的優(yōu)秀漫畫(huà)師→可鏈接靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持；不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。 第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】本題是開(kāi)放性主觀題，可結(jié)合材料作答，答案言之有理即可。28.【合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人】材料進(jìn)入初中以來(lái)，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增多和缺乏老師監(jiān)督和同伴的激勵(lì)，小王同學(xué)上課經(jīng)常分心走神，導(dǎo)致好多知識(shí)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，他非常著急，情緒很是低落，班主任李老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)小王進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在老師幫助下，他認(rèn)識(shí)到因?qū)W不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，并請(qǐng)班主任監(jiān)督自己學(xué)習(xí)情況，很快從失落中走出來(lái)，開(kāi)始積極樂(lè)觀地對(duì)待新的學(xué)習(xí)生活。小王說(shuō):“通過(guò)這一經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)壓力和恐懼并不害怕?！保?）結(jié)合材料分析，小王有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（2）壓力和恐懼是什么情緒？如何對(duì)待這樣的情緒？（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劊覀儜?yīng)該怎樣向小王同學(xué)學(xué)習(xí)，做情緒的主人?【答案】（1）①小王一開(kāi)始情緒低落，他通過(guò)尋求老師的幫助從失落中走出來(lái)，說(shuō)明他能夠正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒感受，沒(méi)有沉溺其中；②小王通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法來(lái)合理調(diào)節(jié)情緒，及時(shí)調(diào)整自己，使自己更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。（2）負(fù)面情緒。①適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；②學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒,是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要面對(duì)的；③學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。（3）①了解自己的情緒，接受他們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)；②學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)；③善于激發(fā)正面的情緒感受，接受適度的負(fù)面情緒；④掌握改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，做情緒的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：調(diào)節(jié)情緒的方法、負(fù)面情緒的影響、學(xué)會(huì)表達(dá)情緒能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小王因好多知識(shí)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，情緒很是低落；班主任李老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)小王進(jìn)行心理疏導(dǎo)→可鏈接說(shuō)明他能夠正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒感受，沒(méi)有沉溺其中；關(guān)鍵詞②：小王認(rèn)識(shí)到因?qū)W不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，并請(qǐng)班主任監(jiān)督自己學(xué)習(xí)情況→可鏈接小王通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法來(lái)合理調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的管理的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：通過(guò)這一經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)壓力和恐懼并不害怕→可鏈接負(fù)面情緒。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查如何正確對(duì)待負(fù)面情緒，結(jié)合教材知識(shí)組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小王因好多知識(shí)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，情緒很是低落；班主任李老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)小王進(jìn)行心理疏導(dǎo)