探析新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

探析新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的初步階段。通過(guò)有效開(kāi)展政治課堂教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，并幫助學(xué)生形成健全的人格。隨著新課改的逐步推進(jìn)，如何提高初中政治課堂教學(xué)效果就引起了教學(xué)工作者廣泛的關(guān)注。本文對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)分析。望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來(lái)一定的借鑒參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課改;初中政治課堂;教學(xué)效果;提升策略

思想政治是初中課程的重要組成部分。提升此項(xiàng)課程教學(xué)效果，則可以幫助學(xué)生接受高質(zhì)量的思想政治教育，并有助于形成正確的三觀。以下內(nèi)容分析了初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了提高初中政治課堂教學(xué)效果的有效措施。

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步提升

盡管素質(zhì)教育理念得到了一定程度的推廣，但是受過(guò)往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制的影響，在具體教學(xué)活動(dòng)中，仍然有些許老師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)主體地位，而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中則處于較為被動(dòng)的地位。這樣不僅會(huì)造成學(xué)生過(guò)多的依賴(lài)于教師的課堂講解，也會(huì)影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，大力提升初中政治課堂教學(xué)效果，就需要大力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提升

在初中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性普遍較低。甚至很多學(xué)生認(rèn)為初中政治課程比較枯燥，進(jìn)而難以培養(yǎng)起對(duì)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。也正是由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法更好地融入到課堂教學(xué)中，也無(wú)法更好地與教師展開(kāi)互動(dòng)。因此，提升初中政治課堂教學(xué)效果，就需要大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)方法的先進(jìn)性有待進(jìn)一步提升

在初中政治課程教學(xué)過(guò)程中，有些許教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)生考試成績(jī)上。為了提升教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生布置了大量的習(xí)題作業(yè)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生將更多的精力放在了應(yīng)對(duì)作業(yè)上。且由于初中思想政治課程在知識(shí)體系上偏向于理論性與抽象性，學(xué)生在記憶理解知識(shí)的過(guò)程中一旦遇挫，就會(huì)影響到此門(mén)課程學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響到最終教學(xué)成果。

二、新課改指導(dǎo)下提高初中政治課程教學(xué)效果的有效措施

（一）大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的將教學(xué)關(guān)注點(diǎn)放在了考試成績(jī)上。而學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試，在未充分理解教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，盲目地采用死記硬背的方式。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們面對(duì)抽象的理論知識(shí)，就會(huì)大幅度降低學(xué)習(xí)興趣，并影響最終的教學(xué)效果。因此，為了提升教學(xué)質(zhì)量，就需要為學(xué)生營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而提升其對(duì)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課外學(xué)習(xí)時(shí)間，教師可以積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑慮，或者了解學(xué)生的所思所想，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的切實(shí)需求，來(lái)不斷改善教學(xué)方式，并最終提升教學(xué)成果。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念

過(guò)往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多地突出了教師的教學(xué)主體地位，這在很大程度上忽略了學(xué)生的切實(shí)需要。因此，在選擇教學(xué)方式，或者設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況等，來(lái)選擇出適宜的教學(xué)方式，并幫助學(xué)生更好地融入到教學(xué)課程中，與教師積極互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

（三）將課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合

初中政治課程在知識(shí)體系上偏向于理論性。學(xué)生們?cè)趯W(xué)生過(guò)程中一旦無(wú)法理解抽象的知識(shí)，且未在第一時(shí)間接受較為正向地指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而失去對(duì)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將初中政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合。通過(guò)結(jié)合時(shí)事政治，或者政治事件等，來(lái)向?qū)W生簡(jiǎn)單明了地闡述出政治知識(shí)的深層含義，并促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

（四）積極運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)工具，來(lái)提升課程的趣味性

快速發(fā)展的信息技術(shù)，已被廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)。作為初中政治教學(xué)工作者，也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用多種教學(xué)工具，來(lái)提升政治課程的趣味性。教師可以借助信息技術(shù)，來(lái)為課程內(nèi)容搜索到更多輔助知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解政治知識(shí)。同時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，來(lái)將教學(xué)知識(shí)與事例相結(jié)合，幫助學(xué)生更容易地掌握知識(shí)所蘊(yùn)含的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)新課改體制的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教學(xué)工作者給予了政治課程教學(xué)效果足夠的重視。對(duì)于初中政治課程也是如此。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，提升初中政治課堂教學(xué)效果，就有助于更好地引導(dǎo)學(xué)生形成健全地思想體系，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活與工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。以上