如何在新課改背景下實(shí)現(xiàn)初中物理的高效課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

如何在新課改背景下實(shí)現(xiàn)初中物理的高效課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著新課程改革的提出，高效化的課堂教學(xué)逐漸成為教師追求的目標(biāo)，高效率能夠讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升和能力的提高。在新課程改革的背景下，要想實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)，教師一定要努力的從自身做起，不斷的為提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣做出努力。當(dāng)然，在這一過(guò)程中也離不開(kāi)學(xué)生的配合。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;高效課堂

引言：高效率的課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)這是毋庸置疑的，此外，高效率的課堂教學(xué)也能夠更好的為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力服務(wù)，因此，高效率一直都是教師追求的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)也就成了教師探索的問(wèn)題。在新課改的背景下，國(guó)家對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都做出了嚴(yán)格的要求，這些要求可能與固有的觀念有一些反差，這就要求教師不斷的更新自身思想觀念，努力提高自身教學(xué)能力，更好的為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才。

一、新課程改革對(duì)初中物理教學(xué)提出的新要求

在新課程改革中，根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)水平和教師教學(xué)方法提出了核心素養(yǎng)的理念，核心素養(yǎng)的提出為教師教學(xué)工作的組織提供了可靠依據(jù)。當(dāng)然，這個(gè)依據(jù)在現(xiàn)階段仍存在停留于表面層次的意味，這就要求教師從自身思想觀念開(kāi)始改變，更新自身的教學(xué)觀念，以實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)為目標(biāo)，不斷的為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。從新課程改革來(lái)看，由于時(shí)代的發(fā)展變化，初中物理對(duì)于學(xué)生的意義也應(yīng)該有所變化。長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力低下，物理素養(yǎng)得不到顯著的提升，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣度不夠等已經(jīng)成為了一個(gè)重要問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決要依賴于教師教學(xué)工作的完善。因此，在新課程改革中，從物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這四個(gè)方面提出了初中物理教學(xué)的新要求。

在物理觀念方面，新課程改革要求學(xué)生樹(shù)立起對(duì)物理學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。同時(shí)，在此過(guò)程中學(xué)生也要逐漸培養(yǎng)起科學(xué)素養(yǎng)，在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是尤為重要的。在科學(xué)思維方面，物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的基礎(chǔ)性學(xué)科，要時(shí)刻在教學(xué)過(guò)程中滲透科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和正確的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)研究方面，物理學(xué)習(xí)是與實(shí)驗(yàn)分不開(kāi)的，在物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)也占有非常重要的地位。通過(guò)初中階段的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)生活中物理現(xiàn)象并加以假設(shè)和猜想的能力，同時(shí)也要有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果探究等。在科學(xué)態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)初中階段的物理學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的本質(zhì)，具備研究物理現(xiàn)象的求知欲，能夠以正確的價(jià)值觀來(lái)對(duì)待物理實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)現(xiàn)初中物理高效課堂的途徑

通過(guò)上面的分析，我們知道在新課程改革中物理教學(xué)和舊有的物理教學(xué)已經(jīng)有了一定的不同，因此要想實(shí)現(xiàn)高效率的初中物理課堂教學(xué)，教師一定不能固步自封，要從自身的思想觀念開(kāi)始，改變課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)內(nèi)容，只有依據(jù)新課程改革中的核心素養(yǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的組織才能真正的實(shí)現(xiàn)高效率的初中物理教學(xué)。

（一）注重物理教學(xué)的生活化

要想實(shí)現(xiàn)高效率的初中物理課堂教學(xué)，教師一定要注重課前導(dǎo)入，課前導(dǎo)入的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n教授的內(nèi)容有一個(gè)清楚明確的認(rèn)識(shí)和整體的感知，因此，在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要將物理與生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從心里認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)與生活有著密切聯(lián)系的，物理學(xué)習(xí)也是源自于生活的，這樣就能夠培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的課堂氛圍，讓學(xué)生以一種積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初中物理歐姆定律，電功率等內(nèi)容的講授過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生觀察生活中能夠運(yùn)用到這些知識(shí)的地方，以一種科學(xué)的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活中存在的問(wèn)題，將物理學(xué)習(xí)引入到生活中，也就實(shí)現(xiàn)了物理教學(xué)的生活化，這對(duì)高效率的物理課堂教學(xué)模式形成是非常有意義的。

（二）充分利用現(xiàn)代多媒體工具進(jìn)行課堂教學(xué)的組織

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)逐漸被引入到課堂之中，在課堂中，多媒體能夠幫助教師豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，不斷地提高自身能力。因此，教師一定要充分利用現(xiàn)代多媒體工具進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的組織，在傳統(tǒng)的課堂中，許多教師習(xí)慣于以一支粉筆一塊黑板就來(lái)完成課堂教學(xué)活動(dòng)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這種做法體現(xiàn)出很大的弊端，在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)方面，就是十分不利的。反而，如果教師能夠利用課件，動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解，那么學(xué)生的注意力就會(huì)被牢牢的吸引，逐漸形成高效率的物理課堂教學(xué)模式。

三、結(jié)語(yǔ)

高效率的課堂教學(xué)一直都是教師追