2024年湖南省郴州市桂東縣中考三模語(yǔ)文試題

2024年5月新中考仿真卷語(yǔ)文（本試卷共21題，考試用時(shí)120分鐘，全卷滿分120分）一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面的材料，完成1～2題。①山川之美，古來(lái)共談，人文之美，精彩絕倫。無(wú)論是“重巖疊嶂，隱天蔽日”的三峽竣險(xiǎn)，還是“山美、樹(shù)美、水美”的晉祠名勝，這些山川與人文的結(jié)合相得益章。②古往今來(lái)的文人騷客游歷祖國(guó)大好河山，寫(xiě)下了許多經(jīng)典的篇章。③通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，使青少年汲取智慧，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興凝聚磅礴力量。④讓我們共同期待，“中華經(jīng)典誦讀大會(huì)”全國(guó)總展演，見(jiàn)證經(jīng)典傳承，共享文化盛宴！1．下列加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．晉祠（cí）名勝竣險(xiǎn)重巖疊嶂B．汲?。▁ī）游歷經(jīng)典精彩絕倫C．盛宴（shèng）展演傳承隱天蔽日D．凝聚（níng）騷客磅礴相得益章2．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④閱讀下面的材料，完成3～4題。近日，中國(guó)人民銀行發(fā)布《外籍來(lái)華人員支付指南》?！炯住吭撝改嫌脠D文并茂的方式介紹移動(dòng)支付、銀行卡、現(xiàn)金等5種支付服務(wù)的獲取方式和使用流程?！疽摇孔园l(fā)布后，該指南在許多外國(guó)友人的朋友圈“刷屏”。加快推動(dòng)商戶(hù)開(kāi)通境外銀行卡受理、進(jìn)一步優(yōu)化外幣兌換服務(wù)、推動(dòng)境外銀行卡更方便地綁定微信或支付寶……【丙】“一部手機(jī)走四方，在中國(guó)支付很‘絲滑’”“多種支付方式，讓我在中國(guó)的生活工作變得更加便利?！痹诙喾脚ο?，一個(gè)更加便捷、優(yōu)質(zhì)、高效的支付環(huán)境正在形成?！径　?．下列句子中的“和”與文中畫(huà)線句子中的“和”，用法和含義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．工人和農(nóng)民都是國(guó)家的主人。 B．他和大家講他過(guò)去的種種經(jīng)歷。C．去和不去，你自己決定。 D．五加七的和是十二。4．“近段時(shí)間以來(lái)，中國(guó)支付服務(wù)再升級(jí)，得到很多外國(guó)友人點(diǎn)贊：”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處 D．【丁】處5．古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（3）《送杜少府之任蜀州》中一掃以往送別詩(shī)的惆悵無(wú)奈，表達(dá)積極向上的情懷的名句是：“____________，____________。”（4）《〈論語(yǔ)〉十二章》中指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：“____________，____________?！?．綜合運(yùn)用（6分）時(shí)光荏苒，三年匆匆而過(guò)?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧?。?）為了留下初中生活的美好回憶，九（1）班同學(xué)準(zhǔn)備制作一本班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。請(qǐng)你為紀(jì)念冊(cè)取名（不超過(guò)10個(gè)字）。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)仿照示例，為班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）板塊一：青春影像 板塊二：教師風(fēng)采板塊三：____________ 板塊四：____________（3）班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)做好后，你代表班級(jí)將其作為畢業(yè)禮物贈(zèng)送給李老師。請(qǐng)你擬寫(xiě)一句郵件正文，發(fā)送到李老師郵箱。（2分）___________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（共50分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成7～8題。小文在準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)，遇到一些困惑。請(qǐng)你閱讀下面的詩(shī)歌，助他完成任務(wù)。雜詩(shī)三首·其三沈佺期聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家②營(yíng)。少婦今春意，良人③昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城④?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍，唐朝時(shí)東北要塞，在今遼寧開(kāi)原縣西北，此指邊地。②漢家：既指漢族，也指漢朝。這里以漢代唐，避免直指。③良人：古代妻子對(duì)丈夫的稱(chēng)呼。④龍城：匈奴名城。7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)敘事，交代背景。黃龍戍邊塞一帶，烽火不息，至今未休兵。B．頷聯(lián)實(shí)寫(xiě)閨中與軍營(yíng)，一輪明月清輝共照，異地的兩人對(duì)月相思。C．頸聯(lián)“今春意”思念難忍，“昨夜情”甜蜜相聚，兩句互文見(jiàn)義。D．詩(shī)歌把戰(zhàn)爭(zhēng)與個(gè)人命運(yùn)巧妙結(jié)合，情調(diào)凄愴，怨戰(zhàn)之情溢于字間。8．重音能讓朗誦更好地傳情達(dá)意。請(qǐng)仿照示例，為小文完成尾聯(lián)朗誦重音的設(shè)計(jì)。（4分）【示例】頷聯(lián)朗誦設(shè)計(jì)：重音：“可憐”“長(zhǎng)在”；理由：“可憐”二字，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)少婦和征人不能團(tuán)聚的同情?！伴L(zhǎng)在”寫(xiě)出了獨(dú)在閨中的少婦對(duì)征人的思念。尾聯(lián)朗誦設(shè)計(jì)：重音：____________（填兩個(gè)詞）；理由：____________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成9～12題。維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應(yīng)舉，岐王謂曰：“子詩(shī)清越者，可錄數(shù)篇，琵琶新聲，能度一曲，同詣九公主第?！本S如其言。是日，諸伶擁維獨(dú)奏，主問(wèn)何名，曰：“《郁輪袍》。”因出詩(shī)卷。主曰：“皆我習(xí)諷，謂是古作，乃子之佳制乎！”延于上座。開(kāi)元十九年?duì)钤暗?，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從①。不及，為所擒，服藥稱(chēng)喑?、凇５撋綈?ài)其才，逼至洛陽(yáng)供舊職，拘于普施寺。賊平后，授偽官者皆定罪，獨(dú)維得免。仕至尚書(shū)右丞。維詩(shī)入妙品上上，畫(huà)思亦然。至山水平遠(yuǎn)，云勢(shì)石色，皆天機(jī)所到，非學(xué)而能。后人評(píng)維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，信哉。篤志奉佛，蔬食素衣。喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍(lán)田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫(xiě)其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩(shī)，琴樽自樂(lè)。后表③請(qǐng)舍宅以為寺。臨終作書(shū)辭親友停筆而化。（節(jié)選自《唐才子傳·王維傳》）【注】①扈從：隨從護(hù)駕。②喑?。?jiǎn)?，口不能言。③表：上表?．下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“九歲知屬辭”和“有良田美池桑竹之屬”中的“屬”意思不相同。B．“詣”在古漢語(yǔ)中本義為“前往”，“同詣九公主第”中“詣”從本義。C．“延”有“延長(zhǎng)、引進(jìn)、邀請(qǐng)”等義項(xiàng)，“延于上座”中的“延”為“邀請(qǐng)”之意。D．“嘗自寫(xiě)其景物奇勝”和“余嘗求古仁人之心”中的“嘗”意思不相同。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．臨終作書(shū)/辭親友/停筆而化 B．臨終/作書(shū)辭親友/停筆而化C．臨終/作書(shū)辭親友停筆/而化 D．臨終作書(shū)/辭親友停筆/而化11．借助下面的文言知識(shí)資料卡，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句的大意。（4分）【文言知識(shí)資料卡】諷：①誦讀，背誦；②用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸；③譏諷，譏刺。（1）皆我習(xí)諷，謂是古作，乃子之佳制乎?。?）篤志奉佛，蔬食素衣。12．從選文中，你讀到了一個(gè)怎樣的王維？（4分）（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的材料，完成13～14題。【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見(jiàn)證，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，保護(hù)和利用好我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。（摘自許澤榮《加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》）【材料二】截至目前，我國(guó)共有各級(jí)非遺代表性項(xiàng)目10萬(wàn)余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目1557項(xiàng)；各級(jí)代表性傳承人9萬(wàn)余名，其中國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人3062名。設(shè)立23個(gè)國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)（實(shí)驗(yàn)）區(qū)，非遺傳承活力不斷增強(qiáng)。中央財(cái)政對(duì)非遺保護(hù)支持力度不斷加大，截至目前，已累計(jì)投入國(guó)家非遺保護(hù)資金96．5億元，并安排17.85億元用于實(shí)施國(guó)家非遺保護(hù)利用設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。中央財(cái)政按照每人每年2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人予以補(bǔ)助。文化和旅游部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部共同實(shí)施中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃，幫助非遺傳承人“強(qiáng)基礎(chǔ)、拓眼界、增學(xué)養(yǎng)”，全國(guó)120余所參與院校共舉辦研培班1100余期，加上各地延伸培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)超10萬(wàn)人次。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，提高了青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和參與感，“小小粉絲”成為非遺傳承的強(qiáng)大“后備軍”。（摘自《非遺保護(hù)傳承這十年：在新時(shí)代綻放迷人光彩》）【材料三】如何在賡續(xù)傳承中煥發(fā)新生，不少非遺傳承人在努力探索。彭望球是長(zhǎng)沙銅官窯燒制技藝省級(jí)非遺傳承人。他將祖輩傳下的老字號(hào)——“富興窯”首批入駐銅官古街開(kāi)店，并開(kāi)辦了傳習(xí)所，如今老街上近70家陶瓷企業(yè)，有一半的老板是從傳習(xí)所走出去的。這也是讓彭望球欣慰的，銅官陶瓷要做大，就必須形成產(chǎn)業(yè)集群，只有形成了氣候，大家相互學(xué)習(xí)，不斷升華，才會(huì)涌現(xiàn)更好的作品。“要讓我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的工藝品融入市場(chǎng)，只有有了市場(chǎng)，有了消費(fèi)，我們的傳統(tǒng)技藝才能更有效地傳承下去?！迸硗驖M懷信心地說(shuō)。當(dāng)下的非遺傳承中，還出現(xiàn)了一批“95后”非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)非遺更有活力，也讓中國(guó)非遺更加自信地走向國(guó)際。在長(zhǎng)沙，一批從事湘繡的年輕人正通過(guò)自己的創(chuàng)意與巧手，為非遺文化注入時(shí)代活力。長(zhǎng)沙市湘繡協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)施靜云是這項(xiàng)民間工藝的年輕代表，她告訴記者，2023年僅沙坪景區(qū)就接待研學(xué)、觀光人次超過(guò)40萬(wàn)，今年將逐步推動(dòng)湘繡產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面持續(xù)發(fā)力，讓湘繡在產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的過(guò)程中得到更好的傳承和發(fā)展。近年來(lái)，長(zhǎng)沙非遺文化與時(shí)俱進(jìn)，在市場(chǎng)上煥發(fā)新活力。龍年新春，煙花璀璨，琳瑯滿目的非遺文化大顯身手，成為長(zhǎng)沙吸引八方游客的“撒手锏”。（摘自《長(zhǎng)沙：非遺煥新，年味濃郁》）13．根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．保護(hù)和利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。B．中央財(cái)政對(duì)非遺保護(hù)支持力度不斷加大，安排資金用于實(shí)施國(guó)家非遺保護(hù)利用設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目并且對(duì)國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人予以補(bǔ)助。C．湘繡產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展已經(jīng)形成，將在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面持續(xù)發(fā)力，讓湘繡在產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的過(guò)程中得到更好的傳承和發(fā)展。D．當(dāng)下的非遺傳承中，一批“95后”非遺傳承人為非遺文化注入時(shí)代活力。由此可見(jiàn)，非遺文化能吸引年輕人的參與。14．湘西苗族鼓舞是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，為湘西苗族鼓舞的傳承與創(chuàng)新提出一些建議。（6分）（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成15～18題。琢磨揭方曉①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過(guò)氣來(lái)。②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無(wú)壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒(méi)有上門(mén)。③沒(méi)人上門(mén)就沒(méi)人上門(mén)唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有杯中溫潤(rùn)的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來(lái)無(wú)醬。不管是生抽、老抽這樣傳統(tǒng)的醬油，還是芝麻醬、甜面醬、豆瓣醬這樣層出不窮的鮮美調(diào)味品，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。無(wú)醬，卻有名，在這座小城，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉。因?yàn)檫@條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶(hù)戶(hù)都是金銀匠，熔、敲、壓、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼沒(méi)的操作，像變戲法般，金燦燦的戒指、沉甸甸的手鐲、銀閃閃的項(xiàng)圈橫空出世，給美麗的女人以精致，給康健的男人以華貴，給悠長(zhǎng)的日子以精琢細(xì)磨。④而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說(shuō)自家祖輩曾給王府打過(guò)金銀器，某某王妃，又或是某某公主，她們戴的頭簪、鳳冠、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、耳釘?shù)纫槐娊疸y飾品，全是自家祖輩精琢細(xì)磨出來(lái)的呢。這話，半真半假吧。可醬巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是他的晚輩后生，這可是實(shí)打?qū)嵉?，不虛，不假?？梢哉f(shuō)，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般的存在。⑤不過(guò)，那是過(guò)去了。⑥現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒(méi)入了泥瓦間，沒(méi)入了堂榭里，再也找不回來(lái)。時(shí)代在發(fā)展，女人們、男人們?cè)絹?lái)越喜歡成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾粗陋，不時(shí)髦。順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅?、晚輩后生們，一個(gè)個(gè)都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣(mài)場(chǎng)，開(kāi)了一家又一家金銀珠寶店，專(zhuān)賣(mài)黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。⑦李八爺對(duì)此極為不屑：“手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”⑧“手藝人，怎能成了買(mǎi)賣(mài)人？”⑨“手藝人，不能這樣沒(méi)有出息呀！”⑩李八爺一口一個(gè)“手藝人”，顯然，他對(duì)自己“手藝人”的身份極為看重，覺(jué)得這是他一生最閃亮、最完美的標(biāo)簽。?“真不靠手藝吃飯了！”?“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”?“金銀匠賣(mài)成品金銀飾，怎就沒(méi)出息？”?徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。?家旺惦記著師父咧，多次上門(mén)要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿?，就是小城?dú)一無(wú)二的金字招牌，是一等一的手藝，是一等一的信譽(yù)，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定會(huì)更加紅火。?李八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當(dāng)門(mén)神?！?家旺氣惱，暗自嘟囔：“都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”?李八爺耳朵賊精，好似聽(tīng)見(jiàn)，回首怒斥：“說(shuō)啥嘞？”?家旺一腦門(mén)的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠(yuǎn)了。?眼見(jiàn)沒(méi)客人上門(mén)，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些“老伙計(jì)”，打細(xì)微如1克的項(xiàng)鏈，拉粗壯如120克的手鏈。棱角分明的金塊，經(jīng)過(guò)李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”。?面對(duì)自己的杰作，李八爺心中無(wú)喜，亦無(wú)悲。只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，付之一炬，熔為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精致美妙的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨……循環(huán)往復(fù)，樂(lè)在其中。?鄰居羅壽來(lái)無(wú)聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個(gè)七老八十的人，孩子般快樂(lè)，哪里還有什么寒氣喲。?“休道黃金貴，安樂(lè)最值錢(qián)?！崩畎藸斝闹械某~，磅礴而出。隔著好幾里遠(yuǎn)的家旺，沒(méi)來(lái)由的，心中倏地一緊。（選自《小說(shuō)選刊》2022年5月，有改動(dòng)）15．小說(shuō)講述了李八爺琢金磨銀的事，也刻畫(huà)了他豐富復(fù)雜的心理。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫(xiě)下表。（2分）李八爺做的事心理無(wú)顧客上門(mén)時(shí)烤火、呷茶①吹噓自家祖輩曾給王府打金銀器驕傲自豪②生氣惱怒還是沒(méi)顧客，搬出工具反復(fù)加工金器無(wú)喜無(wú)悲16．請(qǐng)從修辭角度分析文章第?段畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（3分）17．有同學(xué)建議將標(biāo)題“琢磨”改成“醬巷里的手藝人”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（5分）18．編輯把本文放在報(bào)刊的“傳承與發(fā)展”欄目中發(fā)表，請(qǐng)結(jié)合本文的寫(xiě)作意圖，揣摩編輯這樣安排的原因。（6分）（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面《海底兩萬(wàn)里》的片段，完成19～20題?！疚亩我弧咳齻€(gè)月來(lái)，林肯號(hào)跑遍了太平洋北部所有的海面，……它不惜弄壞機(jī)器，不惜浪費(fèi)動(dòng)力，從日本海岸到美洲海岸，沒(méi)有一處不曾搜索過(guò)。但是，什么也沒(méi)有看見(jiàn)！看見(jiàn)的只是那浩瀚無(wú)邊的大海！至于什么巨大的獨(dú)角鯨、潛在水中的海島、沉沒(méi)的破船、飛走的暗礁，以及什么神秘的東西，卻都沒(méi)有看見(jiàn)?。ü?jié)選自第一部第五章）【文段二】“干什么都靠它，它為我照明，為我供暖，還是我這里一切機(jī)械的靈魂。這個(gè)東西，就是電。”“電！”我驚叫了一聲?！拔沂褂玫氖潜旧l(fā)電裝置，而不是魯姆科爾夫發(fā)電裝置。魯姆科爾夫發(fā)電裝置功率可能不夠大。本生發(fā)電裝置簡(jiǎn)單，但是功率強(qiáng)大，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，證明本生發(fā)電裝置更有價(jià)值。發(fā)出的電送到后面，通過(guò)大塊的電磁鐵作用于一個(gè)由杠桿和齒輪組成的特殊傳動(dòng)裝置，再由這個(gè)裝置把運(yùn)動(dòng)傳給螺旋槳的軸。螺旋槳的直徑是六米，平均槳距為七點(diǎn)五米，每秒鐘的轉(zhuǎn)速可達(dá)一百二十轉(zhuǎn)?！保ü?jié)選自第一部第十二章）【文段三】太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色?。ü?jié)選自第一部第十六章）【文段四】“因?yàn)橹Z第留斯號(hào)經(jīng)好望角，繞非洲一周，后天要在地中海，您必定要它以驚人的速度航行！”“教授，誰(shuí)告訴您，它要繞非洲一周呢？誰(shuí)告訴您，它要經(jīng)過(guò)好望角呢？”“除非是它在陸地上行駛，和從地峽上面過(guò)去，那……”“或從底下穿過(guò)去，阿龍納斯先生?！薄f(shuō)：“教授，使我發(fā)現(xiàn)這條只有我一人認(rèn)識(shí)的海底地道的，是一個(gè)生物學(xué)家的簡(jiǎn)單推理。我曾經(jīng)注意到，在紅海中和在地中海中有某一些完全相同的魚(yú)類(lèi)，比如蛇魚(yú)，車(chē)魚(yú)，絞車(chē)魚(yú)，簇魚(yú)，愚魚(yú)，飛魚(yú)。我確定了這事實(shí)，我就問(wèn)，在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線的存在。如果有交通路線存在，地下水流僅僅由于兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。因此我在蘇彝士附近打了很多魚(yú)，我把銅圈套在魚(yú)尾上，然后把魚(yú)放入海中。幾個(gè)月后，在敘利亞海岸，我找到了一些我從前放走的尾上有銅圈的魚(yú)。因此兩海之間有路可通的想法就得到了證明。……我也冒險(xiǎn)走過(guò)去了?！保ü?jié)選自第二部第四章）19．下列對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文段一：本段寫(xiě)的是“我”乘坐“林肯號(hào)”驅(qū)逐艦去捕捉“怪物”。連用三個(gè)“沒(méi)有”，渲染了“我”多次尋覓“怪物”，卻始終不得的失落與絕望。B．文段二：“我”與船長(zhǎng)的對(duì)話，揭開(kāi)了潛水艇的運(yùn)行動(dòng)力、運(yùn)行原理。第三人稱(chēng)的敘述角度，拉近了主人公與讀者的距離，讓讀者身臨其境，增加了小說(shuō)的感染力。C．文段三：畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地為我們描繪了海底世界五彩繽紛的瑰麗奇景，表達(dá)了“我”看到此番美景后，心中無(wú)以言說(shuō)的震撼和驚嘆。D．文段四：畫(huà)線的兩個(gè)問(wèn)句，是船長(zhǎng)對(duì)“我”設(shè)想的抵達(dá)地中海的路線的否定，推動(dòng)了后文情節(jié)的展開(kāi)。類(lèi)似這樣的關(guān)于科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的探討，貫穿了整部小說(shuō)。20．從紅?？焖俚竭_(dá)地中海的阿拉伯海底地道，讓阿龍納斯興奮不已。請(qǐng)根據(jù)文段四中發(fā)現(xiàn)地道的過(guò)程完成填空，并由此分析尼摩船長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人。（6分）（1）發(fā)現(xiàn)地道的過(guò)程：______→猜想海底是否有地道→______→帶銅圈的魚(yú)出現(xiàn)在敘利亞海岸，猜想被證實(shí)（2）尼摩船長(zhǎng)：___________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（50分）21．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇作文。小誠(chéng)：這個(gè)周末我們?nèi)医o爺爺祝壽，爺爺在我的鏡頭前樂(lè)開(kāi)了花。小真：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我用相機(jī)定格了接力賽中一個(gè)感人的畫(huà)面，我要去曬一曬。小明：研學(xué)活動(dòng)上的創(chuàng)意湘繡，好看又好玩，我和作品的合影，放到網(wǎng)上超多人點(diǎn)贊呢！自媒體時(shí)代，人人都是生活的記錄者，你一定也曾用鏡頭記錄下許多珍貴的瞬間。請(qǐng)你圍繞“我相機(jī)中的照片”的話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲?。虎圩舟E工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱(chēng)。2024年5月新中考仿真卷語(yǔ)文參考答案及解析1．【答案】C【解析】本題考查漢字的字音字形。A項(xiàng)“竣險(xiǎn)”應(yīng)為“峻險(xiǎn)”；B項(xiàng)“汲?。▁ī）”應(yīng)為“汲?。╦í）”；D項(xiàng)“相得益章”應(yīng)為“相得益彰”。2．【答案】C【解析】本題考查病句的辨析。C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，把“使”去掉。3．【答案】A【解析】本題考查字詞的含義與用法。畫(huà)線句與A項(xiàng)中“和”的用法均為連詞，表并列關(guān)系；B項(xiàng)“和”的用法為介詞，表示引進(jìn)相關(guān)或比較對(duì)象；C項(xiàng)“和”的用法為連詞，表示選擇，相當(dāng)于“或”；D項(xiàng)“和”的用法為名詞，意為兩個(gè)以上數(shù)相加的總數(shù)。4．【答案】C【解析】根據(jù)上下文句意，此句放在【丙】處最為合適。5．【答案】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）心憂炭賤愿天寒（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（一空1分，有錯(cuò)別字不計(jì)分。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的認(rèn)知能力。解答此類(lèi)題目，需在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相關(guān)句子，尤其注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。6．【答案】（1）示例一：綻放歲月，夢(mèng)想起航；示例二：青蔥集；示例三：我們的歲月（符合畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)主題，不超過(guò)10個(gè)字即可得分。）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)要注意突出話題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、可以采用修辭手法增加感染力，或者化用詩(shī)詞、歌詞等讓其朗朗上口。注意要求不超過(guò)10個(gè)字。（2）示例：同學(xué)畫(huà)像；班級(jí)榮譽(yù)（一空1分，屬于班級(jí)需要記錄的內(nèi)容，且是四字短語(yǔ)即可得分。）【解析】本題考查設(shè)計(jì)板塊形式的能力。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)板塊，板塊的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)。（3）示例：李老師，您好！我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的電子紀(jì)念冊(cè)，（1分）請(qǐng)您查收、惠存。（1分）（意思表達(dá)明確，詞語(yǔ)使用得體，語(yǔ)句流暢通順，即可得分。格式不計(jì)分）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。這是發(fā)給老師的郵件，需使用敬辭“您”“惠存”。7．【答案】B【解析】本題考查詩(shī)歌的理解和賞析。B項(xiàng)不是實(shí)寫(xiě)閨中與軍營(yíng)，而是虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)少婦在閨中獨(dú)自看月，虛寫(xiě)征人所在軍營(yíng)也是對(duì)月思己。8．【答案】重讀：“誰(shuí)能”“取”（“誰(shuí)能”“誰(shuí)”，任選其一得1分；“將”“取”“取龍城”任選其一得1分）理由：“誰(shuí)能”（“誰(shuí)”）體現(xiàn)了對(duì)帶兵克敵的良將的渴求，也諷刺了邊將的無(wú)能。“取”（“將”“取龍城”）表達(dá)了對(duì)良將出師，一舉克敵的期盼。（2分）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握。重音朗讀，是詩(shī)句含義和情感的外向表達(dá)。該句意為“誰(shuí)能高舉戰(zhàn)旗擂鼓進(jìn)軍，但愿一鼓作氣攻取龍城。”情感上，希望有良將帶兵，一舉克敵，使家人早日?qǐng)F(tuán)聚，人民安居樂(lè)業(yè)，表達(dá)了對(duì)能帶兵克敵的良將的渴求，和一舉奪勝的期盼，也含蓄地諷刺了邊將的無(wú)能。重讀“誰(shuí)能”（“誰(shuí)”）突出了對(duì)良將的渴求，暗含諷刺之義。“取”（“將”“取龍城”）則強(qiáng)調(diào)對(duì)一舉克敵奪勝的期盼?！緟⒖甲g文】早就聽(tīng)說(shuō)黃龍城有戰(zhàn)爭(zhēng)，連續(xù)多年不見(jiàn)雙方撤兵。可憐閨中寂寞獨(dú)自看月，她們思念之心長(zhǎng)在漢營(yíng)。今晚上少婦的相思情意，正是昨夜征夫想家之情。誰(shuí)能高舉戰(zhàn)旗擂鼓進(jìn)軍，但愿一鼓作氣攻取龍城。9．【答案】D【解析】本題考查文言實(shí)詞詞性、詞義的辨析能力。兩句中的“嘗”意思相同，都可譯為“曾經(jīng)”。10．【答案】B【解析】本題考查文言斷句。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先簡(jiǎn)單譯句了解大意，然后根據(jù)句意和古文句法進(jìn)行句讀?！芭R終，作書(shū)辭親友，停筆而化”的意思是“臨終前，寫(xiě)信辭別親友，停下筆就坐化了”。11．【答案】（1）（這些）都是我經(jīng)常誦讀的（詩(shī)作），（我）以為是古人之作，竟然是您的佳作?。。?分）（2）（王維）誠(chéng)心信奉佛教，吃蔬菜，穿樸素衣服。（2分）【解析】本題考查文言翻譯。解答時(shí)先回到語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)詞類(lèi)活用、特殊句式等，翻譯時(shí)直譯為主，意譯為輔。第（1）句，開(kāi)頭為省略句；謂：以為；乃：竟然。第（2）句，蔬食素衣，名詞作動(dòng)詞，譯成吃蔬菜，穿樸素衣服。12．【答案】才華卓絕（多才多藝），忠君，超凡脫俗（崇尚自然），誠(chéng)心奉佛（有詩(shī)心禪意）。（4分，意思相近即可）【解析】本題主要考查閱讀傳記并梳理傳主人物形象。從王維“九歲知屬辭，工草隸，閑音律”，在九公主面前“獨(dú)奏《郁輪袍》”而“延于上座”“維詩(shī)入妙品上上，畫(huà)思亦然。”“后人評(píng)維‘詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)’”等可以看出王維不僅以詩(shī)歌著稱(chēng)，還在書(shū)法、繪畫(huà)和音樂(lè)方面有很高的造詣，可知他才華卓絕（多才多藝）；從王維“為所擒”“服藥稱(chēng)喑病”“賊平后，授偽官者皆定罪，獨(dú)維得免”的側(cè)面描寫(xiě)中，可看出王維忠君的形象；從“別墅在藍(lán)田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫(xiě)其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩(shī)，琴樽自樂(lè)?！钡染淇煽闯鐾蹙S歸隱山水田園之樂(lè)，超凡脫俗（崇尚自然）的情懷；從其“篤志奉佛”“后表請(qǐng)舍宅以為寺”等句還可以看出王維誠(chéng)心奉佛（有詩(shī)心禪意）。【參考譯文】王維，字摩詰，太原人。九歲能撰寫(xiě)詩(shī)文，擅長(zhǎng)草書(shū)隸書(shū)，嫻熟音律。岐王非常看重他。王維將要參加科舉考試，岐王對(duì)他說(shuō)：“你的詩(shī)清秀拔俗，可抄錄幾篇，琵琶新樂(lè)，能譜寫(xiě)一曲，我們一起到九公主府第（拜訪她）?！蓖蹙S按照岐王的話去做。這一天，幾個(gè)伶人簇?fù)硗蹙S獨(dú)奏新譜的曲子，九公主問(wèn)是什么曲名，（王維）回答說(shuō)：“（這是）《郁輪袍》?！蓖蹙S于是拿出詩(shī)卷。九公主說(shuō)：“這些都是我經(jīng)常誦讀的（詩(shī)作），（我）以為是古人之作，竟然是您的佳作啊！”于是邀請(qǐng)王維到上座。開(kāi)元十九年（王維）考取狀元，提拔做右拾遺，不久升遷給事中。叛軍攻陷長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，皇帝出逃，王維隨從護(hù)駕。（他在）行程中掉隊(duì)，被叛軍擒獲，他服藥假裝不能說(shuō)話。但安祿山愛(ài)惜他的才華，（他）被逼迫至兩京之一的東都洛陽(yáng)任原來(lái)的職務(wù)，并被拘禁在普施寺。叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維得以幸免。（王維）（后來(lái)）官至尚書(shū)右丞。王維的詩(shī)被列入妙品上上等，他的畫(huà)的構(gòu)思也是這樣。至于（王維）山水（畫(huà)）中的平曠深遠(yuǎn)（的意境）、云彩的情勢(shì)、山石的顏色都是他卓越的天賦才能達(dá)到的，并不是能學(xué)來(lái)的。后世人評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，確實(shí)如此啊。（晚年），（王維）誠(chéng)心信奉佛教，吃蔬菜，穿樸素衣服。死了妻子也不再娶，孤獨(dú)地過(guò)了三十年。（王維的）別墅在藍(lán)田縣南面的輞川，亭館相對(duì)。王維曾經(jīng)描寫(xiě)那里的景物和奇特的風(fēng)光，每天與丘為、裴迪、崔興宗等文人學(xué)士游歷覽勝，寫(xiě)詩(shī)，彈琴飲酒，自得其樂(lè)。后來(lái)上表，請(qǐng)求把自己的住宅變?yōu)榉鹚?。臨終前，寫(xiě)信辭別親友，停下筆就坐化了。13．【答案】C【解析】本題考查文本信息的篩選與推斷。材料三第五段中的“今年將逐步推動(dòng)湘繡產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面持續(xù)發(fā)力，讓湘繡在產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的過(guò)程中得到更好的傳承和發(fā)展?！笨芍?，“湘繡產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展已經(jīng)形成”表述有誤。故選C。14．【答案】①安排專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)與開(kāi)辦研修培訓(xùn)班，支持湘西苗族鼓舞傳承人開(kāi)展傳承活動(dòng)。②鼓勵(lì)更多年輕人加入湘西苗族鼓舞的傳承與創(chuàng)新。③將湘西苗族鼓舞融入市場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，形成產(chǎn)業(yè)集群。（每點(diǎn)2分。）【解析】本題考查篩選重要信息的能力，根據(jù)材料二“中央財(cái)政對(duì)非遺保護(hù)支持力度不斷加大”“文化和旅游部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部共同實(shí)施中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃”可知，在經(jīng)費(fèi)與研修培訓(xùn)上支持湘西苗鼓傳承人開(kāi)展傳承活動(dòng)；根據(jù)材料二“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，提高了青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和參與感，‘小小粉絲’成為非遺傳承的強(qiáng)大‘后備軍’”和材料三“當(dāng)下的非遺傳承中，出現(xiàn)了一批‘95后’非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)非遺更有活力，也讓中國(guó)非遺更加自信地走向國(guó)際”可知，鼓勵(lì)青少年和年輕人參與傳承創(chuàng)新活動(dòng)；根據(jù)材料三“今年將逐步推動(dòng)湘繡產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面持續(xù)發(fā)力，讓湘繡在產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的過(guò)程中得到更好的傳承和發(fā)展”可知，市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)集群式的發(fā)展有利于非遺持續(xù)發(fā)力。15．【答案】①悠然自得（1分）②直接拒絕并怒斥徒弟要他“坐堂”的請(qǐng)求（意思相近即可）（1分）【解析】本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括能力。第①空：從第②段“李八爺并無(wú)壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶”和第③段“沒(méi)人上門(mén)就沒(méi)人上門(mén)唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得”中，直接找到關(guān)于李八爺心理的提示詞：悠然自得。第②空：從第?段“家旺惦記著師父咧，多次上門(mén)要李八爺去他店里‘坐堂’”、第?段“李八爺直接拒絕：‘我是手藝人，不當(dāng)門(mén)神。’”和第?段李八爺“回首怒斥”可以將事件概括為：李八爺直接拒絕并怒斥徒弟要他“坐堂”的請(qǐng)求。16．【答案】本句運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法（1分），三個(gè)“又”字組成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“認(rèn)真琢磨”的反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了李八爺反復(fù)精琢細(xì)磨鍛造金器作品的過(guò)程，同時(shí)又帶有戲耍甚至打發(fā)時(shí)光的自得其樂(lè)（1分），突顯了金銀器手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神，也隱含著他對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸衰微的傷感與不舍（1分）。（語(yǔ)言組織清晰，答到要點(diǎn)即給滿分）【解析】本題考查句子的修辭手法及表達(dá)效果的分析，解答這類(lèi)題目首先要細(xì)讀語(yǔ)句，判斷其運(yùn)用了怎樣的修辭手法，然后根據(jù)語(yǔ)境體會(huì)句中的表達(dá)效果。17．示例一：標(biāo)題“琢磨”更好。這個(gè)標(biāo)題既是行文線索（1分），串聯(lián)起李八爺鍛造金銀器的故事（1分），又象征著手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的工匠精神的淬煉（1分），還暗含了手藝人對(duì)金銀器手工藝發(fā)展前景的思考（1分）。而標(biāo)題“醬巷里的手藝人”相對(duì)較為籠統(tǒng)，沒(méi)有準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的核心主題（1分）。示例二：標(biāo)題“醬巷里的手藝人”更好。這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明了小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)和主要人物（2分），并且能激發(fā)讀者的閱讀興趣，為什么醬巷里會(huì)有手藝人，做的是什么手藝，是不是做的醬的生意？（2分）。比標(biāo)題“琢磨”更有故事性，更具懸念（1分）?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的內(nèi)涵和作用，并且以?xún)上鄬?duì)比的方式，判斷標(biāo)題的優(yōu)劣。示例一：從文章結(jié)構(gòu)上看，李八爺在過(guò)去金銀器手工業(yè)流行的年代，帶徒弟“琢金磨銀”；訴說(shuō)祖輩為王府“精琢細(xì)磨”金銀飾品；到后來(lái)成品金銀飾生意取代手工業(yè)，李八爺仍舊堅(jiān)守老本行，無(wú)顧客光臨，“認(rèn)真琢磨”循環(huán)反復(fù)鍛造金器，“琢磨”是全文線索。從內(nèi)容上看，“琢磨”中又包涵了匠人堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝、精益求精的精神；結(jié)尾處李八爺?shù)某~與徒弟家旺“心里倏地一緊”形成了價(jià)值取向的比對(duì)，暗含了手藝人對(duì)金銀器手工藝發(fā)展前景的思考。而“醬巷里的手藝人”僅起到點(diǎn)明人物的作用，與主題關(guān)聯(lián)不大。示例二：從小說(shuō)文體的故事性進(jìn)行標(biāo)題的分析，“醬巷里的手藝人”，含故事發(fā)生的地點(diǎn)，含故事主要人物，且有故事性與懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。不論選哪個(gè)標(biāo)題，學(xué)生若能對(duì)兩個(gè)標(biāo)題進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，答題思維更完整。18．【答案】①選材方面：本文敘述李八爺堅(jiān)守金銀器手工藝的故事，符合“傳承與發(fā)展”的選材范圍；（2分）②人物方面：本文贊美了中國(guó)手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝、追求淡泊心境、不計(jì)名利的高尚品質(zhì)，人物選取也符合“傳承與發(fā)展”的范圍；（2分）③主題方面：本文除贊美了手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的工匠精神，又表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走向衰敗甚至沒(méi)落現(xiàn)狀的隱憂，傳統(tǒng)技藝如何堅(jiān)守與創(chuàng)新，如何處理好其傳承與發(fā)展的關(guān)系等，是本文隱含的寫(xiě)作意圖，本文主題與報(bào)刊“傳承與發(fā)展”欄目?jī)?nèi)涵相符。（2分）所以編輯將本文放在此欄目。【解析】本題考查對(duì)主旨的深度思辨?？梢詮倪x材、人物、主題等方面來(lái)組織答案。本文重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)李八爺堅(jiān)守金銀器手工藝的故事，突顯對(duì)其工匠精神的