2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群2文學(xué)性閱讀專(zhuān)題4散文類(lèi)文本閱讀分點(diǎn)突破4解讀詞句標(biāo)題與探究文本

分點(diǎn)突破四解讀詞句、標(biāo)題與探究文本【鏈接教材】史鐵生的散文《我與地壇》(節(jié)選)是多年來(lái)他對(duì)地壇、對(duì)人生感悟與思考的結(jié)晶。史鐵生的人生感悟是獨(dú)特的，這和他承受著因殘疾而導(dǎo)致的苦難有關(guān)，但他超越了自我，對(duì)人的生存狀態(tài)和意義，包括對(duì)生與死，都有深邃的思考。在靜靜的古園中，作者終于想明白了，每個(gè)人都會(huì)面臨死亡，不必急于求成，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是怎樣活下去，以及以什么樣的精神狀態(tài)活下去。在這個(gè)問(wèn)題上，地壇這座古園和園中的萬(wàn)物，給了他深刻的啟示。由此，史鐵生以積極進(jìn)取的人生觀戰(zhàn)勝了消極頹廢的思想，最終作者走上文學(xué)的道路。文章還有一條線(xiàn)索是對(duì)母親的懷念，作者痛徹心扉的悔恨和對(duì)母親深深的歉意，發(fā)自?xún)?nèi)心深處，執(zhí)著而坦誠(chéng)?？枷蚍治隹枷?一)理解重要詞語(yǔ)的含義【知識(shí)儲(chǔ)備】理解詞語(yǔ)的含義，是指理解詞語(yǔ)在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。一般情況下，高考試題中考查的詞語(yǔ)含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義。理解文中詞語(yǔ)的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，再結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)所給詞語(yǔ)進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”的審視：“內(nèi)看”，就是審視詞語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，看關(guān)鍵字、看構(gòu)成方式、看詞語(yǔ)所在句子；“外看”，就是審視詞語(yǔ)所在句的外部環(huán)境，看相鄰、看段意、看主旨。文中的重要詞語(yǔ)包括以下情況：1.有指代意義的詞語(yǔ)(1)先找出該詞語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)句或者段落。(2)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對(duì)象的位置和范圍，根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容。(3)將答案代入原文理解，看是否恰當(dāng)。2.運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)(1)聯(lián)系語(yǔ)境分析它運(yùn)用了何種修辭格。(2)在有效閱讀區(qū)間內(nèi)，在該詞語(yǔ)前后會(huì)有對(duì)其進(jìn)行直接闡釋的句子、段落。(3)若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒(méi)有對(duì)需釋義的詞語(yǔ)的闡釋性語(yǔ)句、語(yǔ)段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上(表)寫(xiě)什么，實(shí)際上(里)寫(xiě)什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。3.體現(xiàn)作者情感態(tài)度、表現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)(1)明確該詞語(yǔ)所在句段的主要內(nèi)容，分析句段結(jié)構(gòu)，理清作者寫(xiě)了幾個(gè)層面。(2)本義入手，追根溯源。從相關(guān)語(yǔ)境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗(yàn)其情感。(3)與文章情感(主旨、觀點(diǎn))相關(guān)的詞一般是文章的核心詞語(yǔ)，看清它是文章的標(biāo)題，還是主旨詞，還是情感詞，明確詞語(yǔ)的地位?！舅悸分敢坷斫庵匾~語(yǔ)的含義采用“四聯(lián)”法①“聯(lián)”詞語(yǔ)所在句子內(nèi)容及前后句應(yīng)著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，對(duì)于某些關(guān)鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思②“聯(lián)”文章的主題或作者的情感態(tài)度一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)時(shí)依據(jù)此法③“聯(lián)”寫(xiě)作的創(chuàng)作意圖和社會(huì)背景包括社會(huì)時(shí)代等大背景，還包括創(chuàng)作意圖及個(gè)人遭際等小背景④“聯(lián)”詞語(yǔ)句運(yùn)用的手法分析修辭、描寫(xiě)手法，揣摩詞語(yǔ)背后表達(dá)的意思和達(dá)到的效果》典例1(2017·全國(guó)Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成題目。窗子以外林徽因①話(huà)從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話(huà)，什么話(huà)都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。②此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。③永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外?、芩械幕顒?dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。⑤在家里罷，你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，每年只開(kāi)個(gè)兩三朵——葉子上滿(mǎn)是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來(lái)了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水、電燈、電話(huà)公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車(chē)；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿(mǎn)臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門(mén)房；什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的?、弈銡鈵灹?，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。⑦沒(méi)想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以?xún)?nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以?xún)?nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些聲音，如果你私下滿(mǎn)足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了、認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)！(有刪改)結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含義。【我的分析】題干要求說(shuō)明文中“窗子”的含義，就要找出關(guān)于“窗子”的描寫(xiě)，對(duì)其進(jìn)行分析歸納。(1)分析②～⑤段____________(第②段寫(xiě)“我”看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，第③段提到鐵紗窗、玻璃窗，第④段寫(xiě)“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第⑤段寫(xiě)書(shū)房窗外的情形，這幾段提到的窗子都是具體的。)(2)分析第⑦段____________(第⑦段寫(xiě)即便是出門(mén)旅行，也“免不了坐在窗子以?xún)?nèi)”，“無(wú)形中的窗子是仍然存在的”，這里說(shuō)的是無(wú)形的“窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，它造成了人的內(nèi)心與外在世界的隔膜。)【答案】示例：①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗等，分隔了不同生活場(chǎng)景；②指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。考向(二)分析句子的意蘊(yùn)【知識(shí)儲(chǔ)備】句子的意蘊(yùn)是指作品所蘊(yùn)含的思想、感情等多種內(nèi)容?？荚囍械摹耙馓N(yùn)”是實(shí)實(shí)在在的，有明確的答案和得到答案的依據(jù)。意蘊(yùn)與情感不是一回事。雖說(shuō)有些地方有相通之處，但意蘊(yùn)重在思想性、認(rèn)識(shí)性，而情感重在傾向性，即他贊成什么，反對(duì)什么。1.明確分析句子意蘊(yùn)的角度句子的意蘊(yùn)一般包含三層意義：第一，表層意義，即語(yǔ)句的字面意義；第二，句內(nèi)意義，即語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。2.掌握分析句子意蘊(yùn)的方法(1)句意含蓄的句子首先抓住重要語(yǔ)句的附加成分，分析句子修飾語(yǔ)的意義，結(jié)合語(yǔ)境探討其具體含意和表達(dá)藝術(shù)。其次分析語(yǔ)境，即分析詞語(yǔ)所在的上下文，從整體閱讀的角度出發(fā)，將句子放在特定的語(yǔ)境中去分析。需要強(qiáng)調(diào)的是，文章的主旨和作者的情感態(tài)度是篇章語(yǔ)境最重要的因素，對(duì)文章的各個(gè)部分、句子以至詞語(yǔ)都具有統(tǒng)攝作用。(2)運(yùn)用修辭的句子首先確定語(yǔ)句所使用的修辭格。其次將語(yǔ)句“還原”，就是將語(yǔ)句的修辭手法還原成沒(méi)使用修辭手法的意思明白的語(yǔ)句。如理解比喻句，就要搞清其比喻的對(duì)象，即尋找它的本體；理解象征句，就要尋找象征對(duì)象；理解反語(yǔ)句，就要將褒貶互換；理解雙關(guān)句，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)。最后抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，理解語(yǔ)句內(nèi)容。(3)起結(jié)構(gòu)作用的句子首先對(duì)于此類(lèi)語(yǔ)句，首先要判斷語(yǔ)句在文中的位置來(lái)確定其含意。其次要掌握各類(lèi)結(jié)構(gòu)句的常規(guī)解法。理解總領(lǐng)句、總結(jié)句的含意，要分別對(duì)下文與上文的幾段內(nèi)容進(jìn)行概括；理解過(guò)渡句的含意，需要對(duì)上下文的內(nèi)容進(jìn)行把握；理解照應(yīng)句應(yīng)找出照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行解釋?zhuān)焕斫饨Y(jié)論句就要結(jié)合文章的主題，這樣的句子多位于結(jié)尾部分，作用是卒章顯志、升華主題、總結(jié)全文等?！舅悸分敢糠治鼍渥右馓N(yùn)的步驟是：1.抓住關(guān)鍵，由詞及意這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句子含意，就是對(duì)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。把這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義理解透了，句子含意自然就清楚了。2.觀察位置，把握聯(lián)系在理解某句話(huà)之前，不妨先留意一下句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。一般而言，如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概括。3.關(guān)注特色，由表及里把握文句的表達(dá)特色，是理解某些表達(dá)含蓄委婉的重要句子的關(guān)鍵。這類(lèi)句子往往意在言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問(wèn)題也就迎刃而解了。4.抓住主旨，聯(lián)系背景要弄清文中某個(gè)重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的特定背景，才能挖掘其深層含意?！返淅?閱讀下面的文字，完成題目。長(zhǎng)在草原上的達(dá)布察克趙琳雪在一個(gè)安靜的夜晚悄然落滿(mǎn)達(dá)布察克鎮(zhèn)。所有的足跡都被掩埋，百里牧場(chǎng)，只有月光覆蓋在茫茫草地上。達(dá)布察克，一個(gè)長(zhǎng)在內(nèi)蒙古草原烏審旗中部的小鎮(zhèn)。我在那里度過(guò)了上千個(gè)日日夜夜?，F(xiàn)在，它已更名嘎魯圖，只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，竟似幾個(gè)春秋?？伤€是我的達(dá)布察克，那里的每一株草都在呼喚我。返回達(dá)布察克的路上，我坐在卡車(chē)上。沿途有牧場(chǎng)的蒙古包，從窗戶(hù)散出的燈光微小卻溫暖，光亮映照雪花，好似一幅淡淡的水墨雪畫(huà)。我正處于往返城市和牧區(qū)的青年時(shí)期，仿佛我一直在逃離，卻又一直在場(chǎng)。一次次歸去間，記憶如同遭大地反噬的草，一遍遍被命運(yùn)碾壓為灰燼，又無(wú)數(shù)次被春風(fēng)喚醒，經(jīng)久不衰?；氐竭_(dá)布察克鎮(zhèn)的傍晚，祖父就帶我去二十公里外的阿根斯?fàn)敔敿摇＿@條通往阿根斯?fàn)敔敿业穆?，我已往返十多年，白天的雪并未全部消融。今晚的月光有些消沉，霧茫茫地照著草原，但我仍舊好幾次跑到前面。半年多未見(jiàn)阿根斯?fàn)敔敚液芟肽钏?，確切地說(shuō)，是想念他家的鷹。祖父說(shuō)，今年后半年阿根斯?fàn)敔數(shù)纳眢w很不好。七十六歲的年紀(jì)，騎馬摔在雪堆里，把他一雙腿凍得厲害，加之腿上舊疾發(fā)作，自此不能下床。我有些詫異。那年暑假?gòu)挠芰只貋?lái)，祖父和阿根斯?fàn)敔斣阪?zhèn)子接我。我第一眼就見(jiàn)到阿根斯?fàn)敔?，他面色紅潤(rùn)，精神奕奕，那雙深邃的黑晶色的眼睛正盯著我。我大聲地跟他打招呼：“阿根斯?fàn)敔?，您家的鷹呢？”他笑呵呵點(diǎn)燃一根煙，從兜里掏出一根短短的潔白光滑的骨笛給我。他用大手摸摸我的頭，說(shuō)：“孩子，長(zhǎng)生天正要收走我這副腐朽的皮囊。我很高興見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子，我的鷹在哩，它很想念我的孩子們?！毕﹃?yáng)映紅達(dá)布察克鎮(zhèn)，我們牽馬走過(guò)鎮(zhèn)子。鎮(zhèn)子的熱鬧聲越來(lái)越遠(yuǎn)，所有人像是和我們一一告別，他們熙熙攘攘擠在街道兩旁，好奇地打量騎馬趕集的人。這幾年，汽車(chē)、摩托車(chē)成為牧區(qū)出行的必備工具，馬好像突然消失不見(jiàn)，只有牧區(qū)才能看見(jiàn)健美的駿馬。童年的牧區(qū)，草原的風(fēng)有馬奶酒的清香；草甸的云朵是自由的，和潔白的羊群隔著山崗對(duì)望；鷹盤(pán)旋在高空，俯瞰大地，它在覓食，在狩獵，在巡視干凈的疆土。我坐在祖父背后，緊緊抱住祖父的腰。阿根斯?fàn)敔旘T匹老馬，唱長(zhǎng)調(diào)，手里搖晃著酒壺，給我們講述這段時(shí)間草原的事。誰(shuí)家的牛羊從出生到走出牧區(qū)，都沒(méi)有喝過(guò)薩拉烏蘇河的河水；誰(shuí)家的碎事如同遍地沙石，磨著他搖晃的牙齒。他說(shuō)到移居省城的兩個(gè)兒子，沉默不語(yǔ)，在空中甩手抽了幾下鞭子，馬識(shí)趣地?fù)P起馬蹄。到家后，祖父留他一起吃晚飯，他放心不下家里餓著的鷹，執(zhí)意要回去。阿根斯?fàn)敔斒遣菰詈玫牡咽?，吹笛和馴鷹都是一絕。馴鷹過(guò)程是艱難的。阿根斯?fàn)敔敯漾椝┰诤窈竦钠な痔咨希椀某岚虿粩喽秳?dòng)。草甸無(wú)人，鷹在手臂上一次次起飛，一次次摔倒跌落。數(shù)月后，他和鷹站在草原的最高處。鷹的眼睛機(jī)敏，看見(jiàn)兔子蹤跡后，不斷調(diào)整站姿，突然一個(gè)低空飛行俯沖下去，精準(zhǔn)地抓住了兔子。有次去放鷹，我跟著阿根斯?fàn)敔斦驹谏巾?，草地蒼茫，遠(yuǎn)處是煙霧彌漫的河流、稀疏的蒙古包、放牧的牧民、陽(yáng)光下臥草的牛和馬……阿根斯?fàn)敔斠贿叧闊煟贿吔o我講述馴鷹的歷史。這是他馴的第六只鷹，這門(mén)手藝是世代相傳的?！拔?guī)状螇?mèng)見(jiàn)我要死了，兩個(gè)兒子待在省城，不想回牧區(qū)，不會(huì)馴鷹，不會(huì)放牧。我將來(lái)會(huì)騎不動(dòng)馬，也會(huì)在蒙古包里靜靜等待長(zhǎng)生天召喚。你手里的骨笛，是鷹骨做的。那只金色羽毛的鷹，我一生只在西邊雪山見(jiàn)過(guò)一次這么大的鷹。遇到的時(shí)候，它已經(jīng)死了，我用那一雙健壯的鷹腿骨做了一對(duì)笛子，你和阿勒則各一個(gè)。”阿勒則是他的小外孫，居住在另一個(gè)牧場(chǎng)。我不由低頭握緊手里的笛子，再看這只鷹，穩(wěn)穩(wěn)站在阿根斯?fàn)敔斒直凵稀Ｋ睦o緊抓住厚手套，眼睛快速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出啾啾的叫聲。它如此神氣，像一個(gè)王，掌管草原的一切，仿佛對(duì)一株草的拔高都了如指掌。這些往事，它們像是發(fā)生在昨天；而今晚，我和祖父下馬走進(jìn)蒙古包，見(jiàn)到的阿根斯?fàn)敔斳浫鯚o(wú)力，面色蒼白，斜著半個(gè)身子靠在床頭，消瘦的手像枯萎的樹(shù)枝纏住我的手，和祖父打招呼。他的身子蜷縮在一起，像冬天牧場(chǎng)沉睡的老鷹，在寒夜中喘著粗氣，說(shuō)話(huà)十分吃力。我的眼淚禁不住流下，他勉強(qiáng)握緊我的手，干裂的嘴唇挪動(dòng)著詞語(yǔ)?！皠e傷心，我是草原長(zhǎng)大的……草原的孩子都有鷹的翅膀，我死后在天空看著，我可愛(ài)的孩子們都變成鷹，一點(diǎn)點(diǎn)飛翔，飛到白云最高、藍(lán)天最藍(lán)的地方。”第二天，阿根斯?fàn)敔斕稍诖采虾臀覀儞]手告別，鷹站在一旁的木樁上，它扇動(dòng)翅膀，眼睛無(wú)神，啾啾叫著，聲音凄涼婉轉(zhuǎn)。我出門(mén)的時(shí)候，又握緊了袋子里的骨笛。阿根斯?fàn)敔斶€是沒(méi)有熬過(guò)冬天。聽(tīng)說(shuō)，那天他和鷹對(duì)視了一個(gè)上午，讓兒子騎馬把鷹放回天空，他跟鷹一起飛走了。萬(wàn)物的生命都是草原給予的，在死亡來(lái)臨一刻，都要把自己償還給大地。(有刪改)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，竟似幾個(gè)春秋”的理解?！疚业姆治觥款}干要求談?wù)勀銓?duì)“只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，竟似幾個(gè)春秋”的理解，首先閱讀全文，然后找出相關(guān)內(nèi)容分析。(1)從“只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，竟似幾個(gè)春秋”的表層涵義進(jìn)行分析____________(達(dá)布察克鎮(zhèn)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了很大的變化；達(dá)布察克鎮(zhèn)更名嘎魯圖，故鄉(xiāng)已經(jīng)不再是記憶中故鄉(xiāng)熟悉的名字。)(2)從“只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，竟似幾個(gè)春秋”的深層涵義進(jìn)行分析____________(在新時(shí)代的沖擊下，年輕人移居城市，草原傳統(tǒng)的生活狀態(tài)、勞動(dòng)技藝正在消失。)【答案】示例：①達(dá)布察克鎮(zhèn)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了很大的變化；②達(dá)布察克鎮(zhèn)更名嘎魯圖，故鄉(xiāng)已經(jīng)不再是記憶中故鄉(xiāng)熟悉的名字；③在新時(shí)代的沖擊下，年輕人移居城市，草原傳統(tǒng)的生活狀態(tài)、勞動(dòng)技藝正在消失?？枷?三)概括散文的主旨【知識(shí)儲(chǔ)備】主旨，是文章思想內(nèi)容的核心，是文章的中心思想，即作者對(duì)人、事、景、物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，及由此表現(xiàn)出的感情傾向。在散文閱讀題中，對(duì)主旨的考查主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?！舅悸分敢?.概括主旨的角度思考角度答題要領(lǐng)(1)整體把握文意通讀全文，了解文章的基本內(nèi)容。這是深入理解的基礎(chǔ)(2)分析文章標(biāo)題標(biāo)題常常能作某些交代或暗示，對(duì)解題有一定的幫助。很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括；即使有的題目沒(méi)有點(diǎn)明題旨，也往往是與中心意思有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的，是思考的最佳切入點(diǎn)(3)分析開(kāi)頭結(jié)尾不少文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主題(4)抓住中心句中心句一般在段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)也在段落中間。散文中議論抒情的句子，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了主題(5)分析文章結(jié)構(gòu)文章安排段落、層次是為了表達(dá)主題。把各段概括出來(lái)，便能歸納出主題(6)借助文章注解有注解的要借助注解，了解相關(guān)的時(shí)代背景，由此推斷作者的寫(xiě)作意圖2.概括主旨的答題模板概括主旨的格式一般為：概述文章內(nèi)容(本文通過(guò)記敘……，塑造了……形象)＋寫(xiě)作意圖(表達(dá)了……，抒發(fā)了……情感愿望)?！返淅?概括文章的主旨。(原文見(jiàn)典例2)【我的分析】要求概括文章的主旨，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，按照“通過(guò)什么……表現(xiàn)……”的格式來(lái)作答。(1)分析文章所寫(xiě)的內(nèi)容____________(在新時(shí)代的沖擊下，達(dá)布察克鎮(zhèn)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了很大的變化，草原傳統(tǒng)的生活狀態(tài)、勞動(dòng)技藝正在消失。)(2)分析文章表達(dá)的思想情感____________(包含著對(duì)草原傳統(tǒng)生活隨時(shí)代消失的無(wú)奈與感傷，表達(dá)了傳承草原傳統(tǒng)技藝的愿望。)【答案】示例：(1)文章通過(guò)寫(xiě)達(dá)布察克鎮(zhèn)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的巨大變化，表現(xiàn)了在新時(shí)代的沖擊下，草原傳統(tǒng)的生活狀態(tài)、勞動(dòng)技藝正在消失，包含著對(duì)草原傳統(tǒng)生活隨時(shí)代消失的無(wú)奈與感傷，表達(dá)了傳承草原傳統(tǒng)技藝的愿望。重點(diǎn)突破如何鑒賞散文的標(biāo)題？標(biāo)題是散文的眼睛，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。1.解讀散文標(biāo)題的內(nèi)涵解讀散文標(biāo)題的內(nèi)涵的方法參考考向(一)，一般可從淺層涵義和深層涵義兩個(gè)方面進(jìn)行解讀?！返淅?(2023·北京卷)“釀”字在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“黃姚釀”包含了哪幾層涵義。(原文見(jiàn)“分點(diǎn)突破三”典例2)【我的分析】題干要求分析標(biāo)題“黃姚釀”包含了哪幾層涵義，可從淺層涵義和深層涵義兩個(gè)方面進(jìn)行解讀。(1)析標(biāo)題“黃姚釀”的淺層涵義____________(黃姚釀制的各種果脯和酒等，表明黃姚物產(chǎn)豐富、獨(dú)特。)(2)析標(biāo)題“黃姚釀”的深層涵義一____________(黃姚人利用土地的恩賜，運(yùn)用智慧和耐心，釀制出美好的生活。)(3)析標(biāo)題“黃姚釀”的深層涵義二____________(黃姚沒(méi)有被商業(yè)氣息污染，保留了最干凈、清潔的環(huán)境，最自然、原始、真實(shí)的生活狀態(tài)，是歲月和黃姚人共同釀制的最飽滿(mǎn)的果實(shí)。)【答案】示例：①淺層涵義：指黃姚釀制的各種果脯和酒等，表明黃姚物產(chǎn)豐富、獨(dú)特；②深層涵義：指黃姚人利用土地的恩賜，運(yùn)用智慧和耐心，釀制出美好的生活；③深層涵義：指黃姚沒(méi)有被商業(yè)氣息污染，保留了最干凈、清潔的環(huán)境，最自然、原始、真實(shí)的生活狀態(tài)，是歲月和黃姚人共同釀制的最飽滿(mǎn)的果實(shí)。2.分析標(biāo)題的妙處或作用不同特點(diǎn)的標(biāo)題有著不同的作用：特點(diǎn)作用以環(huán)境為題①點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍；②突出散文主題；③作為線(xiàn)索，設(shè)置懸念以物件為題①結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想；③寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義以人物為題①突出人物形象；②暗示敘事內(nèi)容；③緊扣中心，突出主題以形象特征為題①鋪開(kāi)內(nèi)容，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；②對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果以事件為題①突出主要事件；②緊扣中心，突出主題以問(wèn)題為題設(shè)置懸念，引發(fā)思考【思路指引】鑒賞散文標(biāo)題的作用、效果，應(yīng)考慮以下角度：(1)詞語(yǔ)句式方面：用語(yǔ)生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、含蓄蘊(yùn)藉等。(2)手法技巧方面：運(yùn)用比喻、象征、雙關(guān)、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合等各種表達(dá)技巧。(3)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)方面：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出話(huà)題，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)；線(xiàn)索作用，是貫穿全文的線(xiàn)索；作為“文眼”，有揭示文章中心或主題的作用。(4)內(nèi)容主題方面：明確了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、事件等內(nèi)容；體現(xiàn)作者的審美體驗(yàn)和價(jià)值判斷；暗示了人物的命運(yùn)；揭示了文章的主題。(5)與讀者關(guān)系方面：充滿(mǎn)強(qiáng)烈的感情色彩，激發(fā)讀者的情感共鳴；發(fā)人深思，富有啟發(fā)性?！返淅?閱讀下面的文章，完成題目。霧里席慕蓉我仿佛走在霧里。我知道在我周遭是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際遼闊深遠(yuǎn)的世界，可是我總是沒(méi)有辦法看到它的全貌，除了就在我眼前的小小角落以外，其他的就都只能隱約感覺(jué)出一些模糊的輪廓了。我有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)遲疑，但是也實(shí)實(shí)在在地覺(jué)得歡喜，因?yàn)?，我知道，我正在逐漸往前走去。因?yàn)?，在我前面，在我一時(shí)還無(wú)法觸及的前方，總會(huì)有呼聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。那是好些人從好些不同角落傳來(lái)的聲音，是一種充滿(mǎn)了歡喜與贊嘆的聲音，仿佛在告訴我，那前面世界，那個(gè)就在我前面可是我此刻卻還無(wú)法看到的世界，在每一個(gè)峰回路轉(zhuǎn)的地方，有著怎樣令人目眩神迷不得不驚呼起來(lái)的美景啊！我羨慕那些聲音，也感激那些正在歡呼的心靈，是他們?cè)趲б凸膭?lì)我逐漸往前走去。當(dāng)然，因?yàn)槭窃陟F里，也因?yàn)槁吠旧戏N種的遲疑，使我不一定能夠到達(dá)他們?cè)?jīng)站立、曾經(jīng)歡呼感動(dòng)過(guò)的地方。有我的一生里，也許永遠(yuǎn)都找不到可以通往他們那種境界里的路途，但是，因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)過(guò)了，并且在歡呼聲里遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳告給我了，我就相信了他們，同時(shí)也跟隨著他們相信了這個(gè)世界。霧里有很多不同的聲音。這個(gè)世界也有很多不同的面貌和不同的命運(yùn)。我想，生命里最吸引人的地方就在它的不同和它的相同，這是怎樣的一種無(wú)法分離的矛盾！我知道在我周遭的人都和我完全不同。不管是膚色種族，還是浮沉境遇，從極大的時(shí)間空間到極小的一根手指頭上的指紋，都無(wú)法完全相同，每一個(gè)人都是一個(gè)絕對(duì)分離絕不相同的個(gè)體?？墒?，我又知道在我周遭的人都和我完全相同。我們?cè)跉g喜的時(shí)候都會(huì)微笑，在悲傷的時(shí)候都會(huì)哭泣，在軟弱的時(shí)候都渴望能得到慰藉。我們都深?lèi)?ài)自己幼小的子女，喜歡盛開(kāi)的生命，遠(yuǎn)離故土的時(shí)候都會(huì)帶著那時(shí)深時(shí)淺的鄉(xiāng)愁。因此，在那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音里，總有些什么會(huì)觸動(dòng)了我們，使我們?cè)谝粍x那里靜止屏息，恍如遇到了千年中苦苦尋求的知己。在那如醉如癡的剎那，我們心中洶涌的浪濤也會(huì)不自覺(jué)地向四周擴(kuò)散，在霧里，逐漸變成一片細(xì)碎的遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去的波光。波光遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去，千里之外，也總會(huì)被一兩個(gè)人看見(jiàn)而因此發(fā)出一兩聲輕輕的嘆息吧？而那嘆息的回音也許還會(huì)在更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的山谷里起了更輕微的回響吧？如果真有一個(gè)人是超越這一切的，如果真有人能夠看到每一種思想每一段歷史的來(lái)龍去脈，那該是怎樣迂回轉(zhuǎn)折、細(xì)密繁復(fù)的圖像呢？這個(gè)世界好大??！路這樣長(zhǎng)，生命這樣短暫，濃霧又這樣久久不肯散去，那么，要怎樣才能告訴你，我已經(jīng)來(lái)過(guò)了呢？要怎樣才能告訴你，我的極長(zhǎng)又極短的一生里種種無(wú)法舍棄的貪戀與歡愛(ài)呢？我并不清楚我在做的是什么，可是，我又隱隱地覺(jué)得，我想要做的是什么，而在這一刻，一切非得要這么做不可！這就是我在多霧的轉(zhuǎn)角處忽然停了一會(huì)兒的原因了，心里有些話(huà)，想說(shuō)出來(lái)。也許不一定是為了告訴你，也許有些話(huà)只