小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)研究

淺談小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)永靖縣三塬學(xué)區(qū)肖海發(fā)【內(nèi)容摘要】小學(xué)科學(xué)課是義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的學(xué)科。在實施素質(zhì)教育的今天，有著得天獨厚的條件。因為科學(xué)課在某種意義上就是一門實驗課，實驗在小學(xué)科學(xué)課中占有很大的比重。無論是分組實驗，還是演示實驗都能夠幫助學(xué)生把抽象的知識具體化、形象化、還能驗證知識提高說服力，同時科學(xué)實驗是融直觀性、實驗性和趣味性于一體，最能吸引學(xué)生的注意力和興趣，能達(dá)到揭示自然奧秘的目的，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣和愛好，更主要的還是能夠提高學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和操作技能，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。重視實驗，做好實驗，成了學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的必要條件之一?！娟P(guān)鍵詞】探究實驗教學(xué)創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，小學(xué)科學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗教學(xué)無疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Γ詫W(xué)生為主體，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維，如何在科學(xué)課中搞好探究性實驗教學(xué)？談一些自己在實驗教學(xué)中的做法。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的探究興趣小學(xué)生的興趣與愛好，對于人的一生都有深遠(yuǎn)的影響，小學(xué)科學(xué)探究性教學(xué)是引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)的有效途徑，小學(xué)生本來就好奇好動，這些實驗對他們最具有吸引力和凝聚力。例如在教三年級科學(xué)下冊12課《讓燈亮起來》，課堂上要做的第一個實驗，用導(dǎo)線連接電路，叫小燈泡亮起來，為了一開始就激發(fā)學(xué)生對該實驗的興趣我就給學(xué)生打謎語“世上千萬家，都有這種瓜，兩根藤兒牽，夜夜開新花”給同學(xué)們猜，同學(xué)們各種意見交流、啟發(fā)、磨石、碰撞，最后絕大多數(shù)同學(xué)都舉起手，異口同聲地說是“電燈”。這個謎語既喚起了學(xué)生對黑夜中明燈的回憶，又點出燈的特點是“兩根藤兒牽”為下面做起著提示作用。兩根藤兒向何處牽，燈才亮呢？然后利用多媒體演示電燈發(fā)光、臺燈發(fā)光、受電發(fā)光、節(jié)日彩燈發(fā)光、交通信號燈發(fā)光-------我們生活中有各種電燈，燈可以照明，可以使我們的夜晚變得絢麗多彩，利用多媒體演示實驗材料，同學(xué)們你能利用上面的實驗材料使小燈泡亮起來嗎？能有幾種方法，怎樣聯(lián)不發(fā)光？現(xiàn)在同學(xué)們開始做，同學(xué)們都興致勃勃，動手做起了實驗，這樣既活躍了氣氛，又增加了同學(xué)們自由探究的空間，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。二、培養(yǎng)學(xué)生類比和推理科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能在講三年級科學(xué)《認(rèn)識空氣》中，我采用類比和推理的科學(xué)探究方法，收到了很好的效果，我們的生活中，每時每刻都離不開空氣和水，同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的性質(zhì)以后，發(fā)揮你們視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺作用，空氣有什么性質(zhì)？通過同學(xué)們類比和推理的方法找出空氣和水的相同點：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，無形狀透明的。既然水有一定的體積，占據(jù)空間，那么空氣也和水一樣占據(jù)空間嗎？給學(xué)生造成一個懸念，你用什么證明空氣占據(jù)空間，請同學(xué)們自己設(shè)計，選擇多種方法，驗證自己的猜想。有疑難的問題教師幫著同學(xué)們自己解決，提醒同學(xué)們做實驗時注意安全。同學(xué)們的積極性被調(diào)動起來，第一種方法把注射器活塞拉到針筒中間，用左手食指堵住針狀的小孔，將針筒知立，活塞上放一個重物，活塞還是落不下來。說明針筒里的空氣占據(jù)空間，松開左手食指活塞便落下來。第二種方法，用帶膠塞的漏斗塞住錐形燒瓶的瓶口，往漏斗里倒水，水流不進(jìn)燒瓶里內(nèi)，說明空氣占據(jù)燒瓶內(nèi)的空間，如果將膠塞與瓶口松動一下，水便在那里不爬了，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。提醒學(xué)生不能把一次實驗現(xiàn)象就當(dāng)作結(jié)論，要重復(fù)進(jìn)行實驗才能得出可靠的結(jié)論。最后按教材的提示寫出觀察報告。并進(jìn)行小組交流匯報，課后組織學(xué)生把觀察過蚯蚓放回大自然。因為蚯蚓是人類的朋友，是“耕田能手”，是“制造肥料的工廠”，也是“處理垃圾的能手”。蚯蚓同進(jìn)是傳統(tǒng)的中藥，名曰“地龍”，有清熱定驚，清肺平喘，引經(jīng)通絡(luò)的功效。所以我們保護(hù)蚯蚓，保護(hù)動物，熱愛大自然。四、運用科學(xué)探究的結(jié)論，解決生活中的實際問題。在學(xué)習(xí)了《讓癟的乒乓球鼓起來》一課后，我給同學(xué)們講了兩個有趣的故事。第一個：世界上有一座著名的建筑物，是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，塔高300米，就是這座鐵塔，一年之內(nèi)要變化12厘米，是什么魔力使鐵塔變化12厘米？一個同學(xué)站起來回答，鐵塔在夏天溫度高，鐵塔要膨脹變長，在冬季，溫度低，鐵塔要收縮變短，夏天鐵塔比冬天長12厘米，所以在修鐵塔時，地基一定要牢固。第二個：1852年英國鋪設(shè)了第一條鐵路，為了鐵軌牢固，政府下令把一根根鋼軌焊在一起，整條鐵路沒有縫隙，結(jié)果這種鐵軌到了夏天變得七扭八歪，左右彎曲，甚至有的地方向上拱起，到了冬季鋼軌發(fā)生斷裂，是什么魔力使用權(quán)鋼軌彎曲、拱起、斷裂？另一個同學(xué)站起來回答，鋼軌在夏天時溫度高，鋼軌要膨脹變長，在冬季時，溫度低，鋼軌要收縮變短，所以我們在修鐵路進(jìn)，鐵軌之間一定要留有縫隙。讓同學(xué)們解釋燒開水時為什么不能把水灌得太滿？煮雞蛋熟后，往往把雞蛋放入冷水中浸一浸，為什么？溫度計的測溫原理，墨水瓶蓋擰得太緊，轉(zhuǎn)不開，怎么辦？同學(xué)們能運用自己探究獲取的知識去認(rèn)識和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實際問題，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn)。五、留下懸念，保證科學(xué)探究持久發(fā)展?？茖W(xué)研究有許多終點，但沒有一個真正的終極，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時，才最有創(chuàng)造力，教師要善于挖掘科學(xué)課中改革創(chuàng)新因素，引導(dǎo)學(xué)生由興趣向志趣的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動地擴大和延伸探究范圍，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。在學(xué)習(xí)《無限宇宙》一課后，我啟發(fā)學(xué)生，人類移居太空不再是虛無縹緲的幻想，人類大規(guī)模移居太空已為期不遠(yuǎn)，飛出地球去，天上有人間。同學(xué)們對“天上有人間”產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們設(shè)想制造了各種先進(jìn)飛行器，能重復(fù)使用。性能安全速度極快，機動性能良好的航天飛機，環(huán)保安全的太陽能宇宙飛船，能和光速媲美的宇宙飛碟，在太空建立發(fā)電廠、工廠、賓館、農(nóng)場、加油站、太空城市等。通過引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[