2024年高考語文考前自評表（邊自評邊落實注意事項）

語文考前自評表（參考版）

一、語文考前5分鐘

1.雖然語文是新高考第一科，但是我能在2分鐘內(nèi)消除緊張感，投入到認真做題中。（

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2.拿到試卷，我會花1分鐘瀏覽全卷，尤其是關(guān)注作文材料和任務(wù)。（

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3.看完試卷后，我會告訴自己的內(nèi)心，卷子絕大多數(shù)都是我熟悉的題型：很多題都是老師帶我們復(fù)習(xí)過的，我完全相信我們班的語文老師。（

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4.開考前3分鐘之內(nèi)，我能用眼光搞定默寫題、成語填空題。（

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二、現(xiàn)代文閱讀（信息類文本閱讀+文學(xué)類文本閱讀）

5.我知道信息類閱讀，第一題考信息篩選，第二題考文內(nèi)推斷，第三題考文外推斷，第四題考圖文對比。（

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6.對于信息類文本閱讀的論證方式題目，我會從整體方面把握，并進行恰當(dāng)切片對比。我能準(zhǔn)確區(qū)分論證思路題和論證特點題。（

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7.我對信息類文本閱讀的選項很敏感，凡是過于絕對的話語，表示因果關(guān)系的詞語，進行大概括的詞語，我會特別敏感并表示懷疑。（

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8.對于信息類文本閱讀的材料概括題，我知道先總說，后分說，我會結(jié)合文本，不會空談。（

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9.我知道新高考有可能考“非連續(xù)性”的信息類和文學(xué)類，對于“非連續(xù)性的信息類文本閱讀”，我知道材料有同一個中心，但是側(cè)重不同；“非連續(xù)性的文學(xué)類文本閱讀”，我知道文本一是文學(xué)文本，文本二是文學(xué)理論，文本二的設(shè)置是為了最后一道主觀題。（

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10.我知道“整本書閱讀”并不是“名著閱讀”?！多l(xiāng)土中國》《紅樓夢》兩本書根本不會考“背誦+默寫”題型。所以我不擔(dān)心。（

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11.對于小說的“內(nèi)涵題”，如問題目或者劃線句子的含義這一類的題目，我習(xí)慣從表面義和深層義去分點作答。（

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12.對于小說的“作用題”，如問“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”這樣處理好不好”一類的題目，我會優(yōu)先從“情節(jié)”“人物”和“主旨”這三方面組織答案。（

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13.我知道小說主要考三類“革命小說”“經(jīng)典長篇節(jié)選”“表現(xiàn)社會主義優(yōu)秀文化的當(dāng)代小說”，我已經(jīng)做過大量的復(fù)習(xí)。我偶爾涉獵外國小說，比較關(guān)注海明威和川端康成。（

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14.對于小說的“反復(fù)描寫題”，如多次描寫了某景、某物、某動作、某神態(tài)、某語言等，我習(xí)慣逐一分析再整體分析。（

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15.我知道無論是信息類還是文學(xué)類都會有“反套路”試題，比如表達效果題，但是我不擔(dān)心，我會讀懂文章，嚴格按照題干任務(wù)來作答。（

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三、古詩文閱讀

16．我知道文言文閱讀命題的語料不局限于《二十四史》《資治通鑒》《百戰(zhàn)奇略》《韓非子》，偏向議論類的文章以及2則材料的文言文閱讀更流行。文言文閱讀我習(xí)慣先看選擇題的文意理解題，再看文章。（

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17．在閱讀的過程中，我會重點看人名，但是對于地名、官職名、朝代名、器物名等，我會跳過，這樣能快速閱讀。（

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18．我早就知道斷句已經(jīng)是8選3的涂卡式多項選擇題，我特別關(guān)注核心動詞、對稱結(jié)構(gòu)，和固定搭配。（

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19．課內(nèi)外詞義對比題，我已經(jīng)熟悉統(tǒng)編課文內(nèi)經(jīng)典古詩文的實詞虛詞甚至句式。我能從語法和語意2者進行對比，我會留心乃至警惕那些“二者相同”這類表述。（

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20．對于文意理解題，考慮到基本事實很少出錯，我會優(yōu)先考慮前后邏輯推斷方面可能出錯。（

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21．我能區(qū)分文言特殊句式并且能在文言翻譯的時候有意識地通過“增”和“調(diào)”的方式把意思理順。（

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22．對于文言文最后一道3分的簡答題，我不會陌生。我不會用原文作答，而是用概括后的語言分點作答。（

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23．文言翻譯題，我能比較準(zhǔn)備地定位出“得分點字詞”，并且我習(xí)慣于用打括號的方式補充主語、賓語。（

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24．對于古詩鑒賞，我會按照語文匠的叮囑，先看四選一的選擇題的選項，然后再看古詩和注釋。（

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25．對于古詩鑒賞“手法題”，像“最后兩句詩是如何表達感情的”一類的題目，我會下意識地從最常見的手法中進行篩選。（

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26.對于古詩鑒賞“鑒賞題”，我能從“內(nèi)容”“手法”和“感情”這“三步走”去組織答案。對于“情感題”，我能從選擇題和注釋中獲取啟發(fā)。（

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27.在做古詩文默寫題時，我會格外小心，參考情景式的上下文推斷句子，并把字寫好。新高考會有開放式默寫題（應(yīng)用場景默寫），不限定范圍，這和我最近高三訓(xùn)練的是一樣的。我心態(tài)穩(wěn)定。（

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四、語言文字運用題

28．成語填空題，我會特別關(guān)注成語前后的句意，心中先填常用詞語，再在心中把詞語替換成若干“成語”，最后優(yōu)中選優(yōu)填進去。（

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29．現(xiàn)代漢語實詞/虛詞含義對比題，我能依靠語感辨析詞義區(qū)別，甚至能利用英漢互譯來找出細微差別。（

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30．特定句式概括段意題，我會著重關(guān)注段內(nèi)的語義結(jié)構(gòu)，并用特定句式所對應(yīng)的復(fù)句標(biāo)記詞來寫好句子。（

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31．語句銜接復(fù)位題（包括古詩文復(fù)位題），我一定能“瞻前顧后”，而且我會特別關(guān)注后面的內(nèi)容，并習(xí)慣從后文推出前文。（

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32．語句補寫題，我會特別關(guān)注語段中的標(biāo)點符號和關(guān)聯(lián)詞語。（

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33．我已經(jīng)熟悉新高考的語用分為“語用一”“語用二”的考法。前者是記敘類語段，后者是議論類語段。而且，2024也有可能把語用5題合并在一個語段之內(nèi)，我不會慌張。（

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34．我知道今年新高考語用題年年都還是會有新題型，無論什么題型我都不擔(dān)心，越是新題型，難度越低。（

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五、寫作

35．我能準(zhǔn)確地判斷材料作文題是寓意型的新材料作文題還是多元思辨型作文，還是任務(wù)驅(qū)動型作文題，前者強調(diào)概括觀點，第二個強調(diào)辨明概念關(guān)系，最后一個者強調(diào)就事論事過渡到就事論理。我對于“思辨”“任務(wù)”認識很清晰。尤其對于最近的思辨作文、情境作文很熟悉。（

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36．在寫作前我會習(xí)慣花3-5分鐘“涂畫”一下提綱甚至作文開頭，字可以寫在草稿紙上，潦草點都行。我看得清就好。（

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37．我是先確定立意、擬好題目再寫作文的，我知道一篇好作文的開頭、結(jié)尾和主體有哪些特點。（

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38．大多情況下，我會選議論文寫作，這樣能方便闡述觀點。我會保證50-55分鐘的寫作時間。（

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39．我知道新高考很可能參考2024九省聯(lián)考的樣式，考寓意型作文，甚至讀寫結(jié)合，把閱讀題和作文題結(jié)合起來（僅僅是“弱聯(lián)系”，閱讀本身不影響寫作）。我已經(jīng)熟練掌握這2類作文樣式。（

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40．我每一篇考場作文都能寫到850字這個區(qū)間。我的作文，雖然寫的字不算很美觀，但能保證卷面整潔，幾乎沒有涂改。（

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41．我的作文，一般都是5-7段，段落較為勻稱，比較美觀。每個自然段的最后一行，我都會寫一行的一半字數(shù)。（

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42．寓意型作文，我會思考材料能否和時政大方向掛鉤，這不是堆砌政治詞匯，而是提高站位。（

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43.作文開頭，我一定會定向引述材料，一定不會繞圈子。（

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44.作文的中間段落，我會按照邏輯展開段落，由淺入深，由內(nèi)到外。分論點寫在主體段的開頭。（

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45.作文的素材，我會優(yōu)先使用自己日?？荚囍惺炀毷褂玫乃夭模€會對新教材的課文、新聞熱點素材都加以引用。我對2023-2024的新鮮素材，尤其是時代楷模、感動中國、主旋律電影、大國重器、功勛人物已然熟練掌握。（

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46.作文的結(jié)尾，我會回扣開頭和材料，確保不偏題，以拿到超出平均分為第一要務(wù)。（

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47.每次新寫一段前，我都會再看一次作文試題和材料，確保自己沒有走偏。（

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六、語文交卷之前5-10分鐘

48．整份卷子，我通常能提前5-10分鐘完成。（

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49．選擇題我一般不會修改，我相信我的第一感覺。（

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50.交卷前，我會再次檢查答題卡填涂情況，作文標(biāo)題寫了沒有。交卷后，我絕不會去對答案，以免耽誤新高考的下一科目。（

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語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文字的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記日記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)五種方法

一、大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

二、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的基本功之一。中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句，那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

三、勤寫日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力與分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一兩句，到每天三五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

四、開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動……

讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

五、寫好作文

作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

那么怎么樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：

1.能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

2.讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。不要給予過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。

要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

3.模仿中創(chuàng)新

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。

在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？?、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。

4.給孩子展示和被認可的機會

據(jù)報道，宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒想到吳菲“作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。

他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器拼命寫稿，不但成為一個優(yōu)秀小作者，而且最終考取了北京大學(xué)中文系。

孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！他們往往只顧到學(xué)生的作文，而忽視了作文的學(xué)生。

在一定意義上教育者不應(yīng)該把力量都放在“指導(dǎo)”孩子如何寫作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文?！鞍l(fā)表”是廣義的，哪怕只是當(dāng)眾念一念，“制作精品作文集”“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表?！鞍l(fā)表”——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉(zhuǎn)起來的。

5.多練多改

巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改稿了六次之多。

6.素材積累

引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。

寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素