初中歷史八年級下冊單元作業(yè)設計

初中歷史八年級下冊單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱歷史八年級第二學期統(tǒng)編人教版中華人民共和國的成立和鞏固單元方式自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容中華人民共和國成立2抗美援朝3土地改革(一)課標要求共和國的成立和鞏固”,《義務教育課程標準(2011年版)》對本單元的教學(二)教材分析成立成立本單元的各課內(nèi)容圍繞核心內(nèi)容展開，它們之間存在著內(nèi)在的邏輯關系。第1課主義的力量，有著巨大的世界意義。第2課講述抗美援朝，為捍衛(wèi)國家安全，鞏軍不可戰(zhàn)勝的神話，保衛(wèi)了中國人民和平生活，維護了亞洲和世界的和平。第3(三)學情分析學生在小學五年級《道德與法治》下冊第三單元第11課《屹立在世界的東方》課時1.知道開國大典、抗美援朝和土地改革等基本重大事件的進程，理解這些事件之間內(nèi)在的聯(lián)系；2.結合新中國成立前后中國社會的變化和國內(nèi)外形勢，理解中華人民共和國成立的歷史意義、抗美援朝的原因和歷史意義以及土地改革的歷史意義。3.通過學習開國大典的盛況，講的故事，以及《中華人民共和國土地改革法》的內(nèi)容，增強熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感，培養(yǎng)振興中華的歷史使命感和責任感，感悟中國人民志愿軍以愛國主義為核心的民族精神。第1課1.知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議、新中國成立和西藏和平解放等基本史實的內(nèi)容，理解這些事件間內(nèi)在的聯(lián)系；2.理解中華人民共和國成立的歷史意第2課知道抗美援朝的進程；4.了解抗美援朝的原因，理解抗美援朝的歷史意義，感悟抗美援朝精神，培養(yǎng)第3課5.知道《中華人民共和國土地改革法》,了解土地改革運動的基本進程；6.理解土地改革順利完成的原因和歷史意義，增強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨教材、學情的基礎上制定單元學習與作業(yè)目標，業(yè)立足課時教學重點、難點和學習目標，以基礎題為主，每課時作業(yè)在10分鐘落實核心素養(yǎng)，整體設計20分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作業(yè)。分別是填空題基礎類“自主預習”、合作探究類“史料解釋或情景分析”、選擇題練習類“習題測評”和綜合類“實踐調(diào)查或感悟”,借此了解每課時基礎知識，理解重難點，檢測教學效果，通過實踐感悟升華情感，弘揚愛國主義民族精神，立德樹人，落實家國情懷等五大歷史核心素養(yǎng)；單元作業(yè)主要是在單元復習時進行，包括單元復習繪圖類、單元質(zhì)量檢測和課后實踐，其中單元質(zhì)量檢測作業(yè)根據(jù)學生學習水平的不同分為A組和B組不同層次作業(yè)，借此檢測學生學習效果，反饋教學，培養(yǎng)學生對祖國的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。作業(yè)1【課前作業(yè)填空題】作業(yè)時間：2分鐘1.1949年9月，第一屆全體會議在北平隆重召開。會議決定成立,通過了《》起臨時憲法的作用；選舉了;會議決定改北平為,作為2.1949年10月1日下午3點，在天安門廣場降重舉行,宣告成立了。3.中華人民共和國的成立；開辟了中國歷史的,推翻了、和的統(tǒng)治，中國真正成為的國家，壯大了世界和平民主和的力量。4.1951年，西藏地方政府與中央政府達成協(xié)議，和平解放，祖國大陸獲得【評價實施主體】學生【評價方式】自我評價?生生互評?教師評價口【評價標準】1.中國人民政治協(xié)商會議中華人民共和國共同綱領中共中央政治委員會北京義勇軍進行曲五星紅旗2.開國大典中華人民共和國中央人民政府3.新紀元帝國主義封建主義官僚資本主義獨立自主社會主義4.西藏【作業(yè)分析】本題來源是從書中摘抄，形成填空題。主要考查《中華人民共和國的成立》這一課的的基礎知識，學生通過預習填空書寫，快速了解中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議主要內(nèi)容、開國大典和西藏和平解放的基礎史實。【設計意圖】培養(yǎng)學生課前預習的習慣，增強學生自主學習能力。作業(yè)2【課堂作業(yè)討論會】作業(yè)時間：8分鐘一、活動步驟1.全班學生按座位分組，4人或6人一組，每組選一名評委，組成評委席，另外在全班學生中選一名主持人進行主持，選一名記分員；2.主持人發(fā)言：1949年10月1日下午三點，毛澤東在天安門廣場向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”而中華人民共和國的成立開辟了歷史的新紀元，中國人民從此站起來了。為什么說“中華人民共和國的成立開辟了歷史的新紀元?為什么說中國人民從此站起來了?”請用史實來說明并講下感二、活動記錄討論主題記錄要點(小組記錄員)為什么新中國成立開辟歷史新紀元為什么新中國成立標志中國人民站起來了【評價標準】水平良好掌握必備知識，史論結合運用關鍵詞句，語言流場增強愛國意義，堅定理想作業(yè)3【課堂作業(yè)選擇題】1.下列對中華人民共和國的成立，表述不正確的是()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【作業(yè)分析】選編題。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中華人民共和略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。對于世界來講，中華人民共和國的成立于新中國成立的國內(nèi)意義，C選項屬于國際意義，說法正確，體現(xiàn)“歷史解釋”【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【設計意圖】新中國成立的意義的理解，是第一單元第一課的重難點。本題主要考查學生對“中國人民站起來”的理解程度和辨別程度，提高學生“歷史解釋”作業(yè)4【課后作業(yè)選做題】認真參與一次升旗，唱國歌，寫100字心得感悟【評價標準】水平良好結構完整，史論結合有感而發(fā)，情感真誠培養(yǎng)學生“家國情懷”素養(yǎng)，樹立為中華民族偉大復興而努力讀書的遠大理想。第2課抗美援朝作業(yè)1【課前作業(yè)填空題】作業(yè)時間：2分鐘1.1950年，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國武裝于涉，越過“”,把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，我國面臨嚴重威脅。毛澤東派遣以為司令員的軍開赴朝鮮，其目的是 ;2.抗美援朝期間，在上甘嶺戰(zhàn)役中，用自己的胸膛堵住敵人的機槍射口的英雄是;嚴守潛伏紀律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲的英雄是3.中國人民志愿軍被譽為“4.偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)了,保衛(wèi)了中國人民的和平生活，也維護了亞洲和,大大提高我國的國際地位。【評價實施主體】學生【評價方式】自我評價?生生互評?教師評價□【評價標準】1.三八線安全彭德懷中國人民志愿軍保家衛(wèi)國、抗美援朝；4.新中國安全世界和平?！咀鳂I(yè)分析】本題來源是從書中摘抄，形成填空題。主要考查《抗美援朝》這一課的的基礎知識，學生通過預習填空書寫，快速了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生課前預習的習慣，增強自主學習能力。作業(yè)2【課堂作業(yè)討論會】作業(yè)時間：8分鐘一、活動步驟1.全班學生按座位分組，4人或6人一組，每組選一名評委，組成評委席，另外在全班學生中選一名主持人進行主持，選一名記分員；2.主持人發(fā)言：1950年朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時，新中國剛成立不久，各行各業(yè)經(jīng)過長期戰(zhàn)爭的洗禮，百業(yè)待興。而美國在第二次世界大戰(zhàn)后，政治經(jīng)濟實力增強，一躍成為超級大國。就在此刻，中國人民志愿軍高唱戰(zhàn)歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，奔赴朝鮮前線。那么中國為什么要抗美援朝呢?請用史實來說明。3.小組討論，并選派代表發(fā)言。4.教師評價和總結二、活動記錄討論主題記錄要點(小組記錄員)【評價實施主體】師生共同完成【評價方式】自我評價□生生互評?教師評價?【評價標準】水平良好掌握必備知識，史論結合運用關鍵詞句，語言流場增強愛國意義，堅定理想作業(yè)3【課堂作業(yè)選擇題】1.“我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個東北邊防軍將被毛澤東這段話說明中國人民志愿軍抗美援朝的原因是()【評價方式】自我評價□生生互評口教師評價?抓住題意“讓敵人壓至鴨綠江邊…首先是對東北不利”,由此可知：20世紀50鴨綠江”,唱出的時代主旋律是()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價【作業(yè)分析】選編題。B選項“轉戰(zhàn)陜北”指的是解放戰(zhàn)爭時期中共中央轉戰(zhàn)陜北，不符合題意。C選項“決戰(zhàn)平津”可知是解放戰(zhàn)爭時期三大戰(zhàn)役中平津戰(zhàn)役，不符合題意。D選項“渡江戰(zhàn)役”可知是解放戰(zhàn)爭時期渡江戰(zhàn)役，不符合題意。而題目中由“中國人民志愿軍”、“鴨綠江”等關鍵詞判斷是抗美援朝戰(zhàn)爭，因此A項是正確的，中國人民志愿軍“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”,當時志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅強信念，唱出來抗美援朝，保家衛(wèi)國的時代主旋律。本題體現(xiàn)“時空觀念”和“家國情懷”素養(yǎng)?！驹O計意圖】本題主要考查學生的辨析能力。中國人民志愿軍抗美援朝的目的是保家衛(wèi)國，是正義的反侵略戰(zhàn)爭，通過不同選項，讓學生判斷出抗美援朝時期的主旋律，考查學生對抗美援朝知識的掌握程度，同時讓學生回顧解放戰(zhàn)爭時期的歷史，提高學生“時空觀念”和“家國情懷”素養(yǎng)。作業(yè)4【課后作業(yè)選做題】作業(yè)時間：5分鐘周末回家調(diào)研，采訪過去參戰(zhàn)“老兵”,記錄下來“他們參與了什么戰(zhàn)爭，印象最深刻的事件是什么?”回來講給同學們聽，讓同學們投票評一評誰是“講故事小喇叭”?【評價實施主體】師生共同完成【評價標準】水平良好合格史論結合，語言流場情節(jié)生動，情感真誠有感而發(fā)，理想堅定【作業(yè)分析】改編題。本題主要考查抗美援朝精神這一重點。學生通過講故事聽故事情景帶入，講述英雄事跡，學習志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義體現(xiàn)“家國情懷”素養(yǎng)?！驹O計意圖】抗美援朝精神是本課的情感態(tài)度與價值觀。設置課后故事會的目的一是豐富學生的課后學習生活，豐富多彩，二是讓學生易于感悟抗美援朝精神?！昂细瘛比齻€等級呈現(xiàn)，推動全體學生參與課后活動。教師引導學生樹立遠大理想，增強民族使命感和責任感，提高“家國情懷”素養(yǎng)。作業(yè)1【課前作業(yè)填空題】作業(yè)時間：2分鐘1.1950年，中央人民政府頒布。規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，2.到年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。3.土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在2000多年的,消滅了,成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放【評價方式】自我評價?生生互評?教師評價□【評價標準】3.封建土地制度地主階級農(nóng)民農(nóng)村工業(yè)化。作業(yè)2【課堂作業(yè)辯論會】作業(yè)時間：8分鐘土地改革，到1952年底基本完成。土地改革受到農(nóng)民的熱烈擁護，但是之前的地主們卻是埋怨不斷。那么“土地改革到底好不好?”二.活動記錄活動主題記錄要點(小組記錄員)正方土地改革好不好?【評價標準】水平良好掌握必備知識，史論結合運用關鍵詞句，語言流場增強愛國意義，堅定理想作業(yè)3【課堂作業(yè)選擇題】括()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?2.1950年6月，新中國在新解放區(qū)進行土地改革，廢除封建地主土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制。到1952年底土改完成時，全國糧食總產(chǎn)量由1950年的1.32億噸增長為1.63億噸，人均糧食由1950年的239.4公斤增長為285.2公斤。這從本質(zhì)上反映出()A.新中國成為一個獨立自主的國家B.生產(chǎn)關系的變革對生產(chǎn)力的推動【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?發(fā)展，由此得出“生產(chǎn)關系的變革對生產(chǎn)力的推動”,因此B選項符合題意，體歷史事件的理解和歸納概括能力，能否得出“生產(chǎn)關系的變革對生產(chǎn)力的推動”的規(guī)律，以此檢測學生的學習效果和掌握程度，反饋教學，提高學生“唯物史觀”作業(yè)4【課后作業(yè)選做題】作業(yè)時間：5分鐘詢問長輩自己家住宅所在地或耕種的土地所有權歸屬問題，并查找資料梳理土地政策的變化，得出什么規(guī)律性認識，寫100字心得?！驹u價實施主體】師生共同完成【評價方式】自我評價□生生互評?教師評價?【評價標準】水平良好結構完整，史論結合有感而發(fā)，情感真誠【作業(yè)分析】原創(chuàng)題。這是一次開放性實踐作業(yè)，開展調(diào)查詢問，并查找資料梳理線索，提高學生綜合實踐能力，能體現(xiàn)學生的寫作能力和個性化認識。同時查找資料梳理知識，得出規(guī)律，體現(xiàn)“史料實證”和“唯物史觀”素養(yǎng)?！驹O計意圖】激發(fā)學生學習歷史的興趣，直觀感受土地政策的變化，認識改革是社會發(fā)展的動力等規(guī)律性認識，培養(yǎng)學生“史料實證”和“唯物史觀”素養(yǎng)。(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)：作業(yè)時間：20分鐘一.單項選擇題1.電影《我和我的祖國》中林治遠用一個驚心動魄的未眠之夜確保了中國第一面五星紅旗的冉冉升起，這一情節(jié)反映的歷史事件是()A.開國大典B.西藏和平解放C.抗美援朝D.土地改革【評價實施主體】教師【評價方式】自我評價口生生互評口教師評價?【評價標準】A【作業(yè)分析】題中“五星紅旗冉冉升起”可確定是“開國大典”歷史事件。選項【設計意圖】開國大典標志新中國成立。在開國大典上，升國旗是其中的過程，是第一單元第一課的重點。本題主要考查學生對知識掌握程度和辨別程度，提高2.1949年中華人民共和國建立，中國歷史從此進入了新的紀元。以下對“新的【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【作業(yè)分析】1949年中華人民共和國的成立，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命，從1919年五四運動到1949年新中國成立，被稱為新民主主現(xiàn)“歷史解釋”素養(yǎng)。C選項中關于“民族解放和國家獨立”,1949年新中國成中“國民黨政權的垮臺”史1949年4月渡江戰(zhàn)役中人民解放軍占領南京，標志3.2015年是抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)65周年，是值得我們紀念的重要歷史事件。回顧意!抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因是()①抗美援朝是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭②黨的英明決策和正確指揮③全國人4.下圖為紅色文物“一面布滿381個彈孔的紅旗”,曾高高飄揚在上甘嶺陣地，上寫：英勇前進，將紅旗插到解放的陣地上。它生動詮釋了()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【作業(yè)分析】1952年底土地改革基本完成，對土地所有制，消滅了地主階級，徹底摧毀了我國存在2000多年的封建土地制度；對農(nóng)民，使農(nóng)民翻了身，得到性)西藏和平解放抗美援朝保家衛(wèi)國【評價實施主體】教師【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【評價標準】自擬題目2分分別說明三幅圖片內(nèi)容的歷史意義說明圖片內(nèi)容聯(lián)系實施正確，線索清晰2分1分12分以上為“優(yōu)秀”,8-12分為“良好”,2-8分為“合格”?！咀鳂I(yè)分析】本題考查西藏和平解放、抗美援朝和土地改革。這三個知識是本單元的重點知識，而他們的聯(lián)系性體現(xiàn)在它們的歷史意義中，它們的歷史意義是本單元的難點。1951年西藏和平解放標志祖國大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一；1950-1953年抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，有利的鞏固了新中國的政權，大大提高了我國的國際地位；1950-1952年的土地改革徹底摧毀了封建土地制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，進一步鞏固了人民民主專政的國家政權。三者都鞏固了新中國的政權。借此突破本單元重難點，并找到它們之間的聯(lián)系，增強學生的寫作能力和思維聯(lián)系，體現(xiàn)“時空觀念”和“歷史解釋”素養(yǎng)。【設計意圖】西藏和平解放、抗美援朝和土地改革及其意義是本課的重難點。學生根據(jù)圖片信息結合所學書寫小短文，將歷史學科與語文學科相連，跨學科性展現(xiàn)學生的書寫能力，考查學生對本單元知識的掌握和理解能力，“體現(xiàn)圖片間聯(lián)系性”考查學生對本單元知識間思維聯(lián)系能力，提高“時空觀念”和“歷史解釋”三.選做題7.請同學們從《建黨偉業(yè)》和《長津湖》中選一部觀看，根據(jù)電影【評價實施主體】師生共同完成【評價方式】自我評價□生生互評?教師評價?【評價標準】水平良好結構完整，史論結合有感而發(fā)，情感真誠【作業(yè)分析】寫觀后感將歷史學科和語文學科相連，讓學生“史論結合、感有史序號類型難度完成時間了解應用11√易分鐘2√中等32√中等4√易5√中等6論述題√√改編題7√√易原創(chuàng)題A.開國大典C.抗美援朝【評價方式】自我評價口生生互評□教師評價?爭”是()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?的帽子，中國人民真正揚眉吐氣了”,因此A選項說法正確，考查略斗爭的完全勝利，但不符合題意“中國人民站起來后”,排除C項，體現(xiàn)“時是()【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?【設計意圖】本題主要考查本單元第三課“土地改革”,這是4.下圖為紅色文物“一面布滿381個彈孔的紅旗”,曾高高飄揚在上甘嶺陣地，上寫：英勇前進，將紅旗插到解放的陣地上。它生動詮釋了()D.革命英雄主義精神B.敢為人先精神C.偉大國際主義精神【評價方式】自我評價□生生互評□教師評價?5.中央電視臺大型電視政論片《復興之路》分六集反映自18