廣西柳州市2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試題(原卷版)

柳州市2017-2018學(xué)年度七年級(jí)（上）期末質(zhì)量抽測(cè)試題生物一、單項(xiàng)選擇1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是A.葵花朵朵向太陽(yáng)B.母雞帶領(lǐng)小雞吃米C.嬰兒聽優(yōu)美的音樂D.阿爾法狗機(jī)器人下棋2.為了解市民對(duì)“十九大惠民政策”的看法，通常采用A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.資料分析法3.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！痹?shī)中描寫的影響生物生活的主要非生物因素是A.水B.土壤C.空氣D.溫度4.下列能正確表示食物鏈的是A.鼠→蛇→鷹B.草→兔→鷹C.鳥→昆蟲→草D.草→?！ⅰ?xì)菌5.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是A.水圈B.大氣圈C.生物圈D.巖石圈6.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單應(yīng)是A.組織B.器官C.細(xì)胞D.系統(tǒng)7.小麗在顯微鏡視野中看到的符號(hào)是“↖”，則玻片標(biāo)本上的符號(hào)是A.↖B.↗C.↙D.↘8.下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，錯(cuò)誤的是A.外界光線較暗時(shí)用大光圈，并用凹面鏡對(duì)光B.低倍物鏡換成高倍物鏡，視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目增多C.高倍物鏡換成低倍物鏡，視野中觀察到細(xì)胞體積變小D.欲將位于視野左上方的物像移到中央，裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)9.把菠菜放人冰水中浸泡幾分鐘，水不會(huì)變色，如果把菠菜放人沸水中煮幾分鐘，水變成綠色，這是由于高溫破壞了菠菜細(xì)胞的A.液泡B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞棱10.植物細(xì)胞分裂過程中，變化最為明顯的是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.染色體D.細(xì)胞膜11.空心菜葉肉細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)換器是A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞核D.線粒陣和葉綠體12.構(gòu)成橘子果肉的主要組織是A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織13.我們平時(shí)吃的蘋果，從結(jié)構(gòu)層次上屬于A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.個(gè)體14.下列不屬于單細(xì)胞生物的是A.酵母菌B，衣藻C．草履蟲D．水綿15.玉米種子萌發(fā)時(shí)，不會(huì)進(jìn)行A.光合作用B.呼吸作用C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞分化16.圖中的甲、乙、丙與“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)相關(guān)，下列分析中正確的是學(xué)%科%網(wǎng)...學(xué)%科%網(wǎng)...學(xué)%科%網(wǎng)...A.乙、丙所示，兩者的共同點(diǎn)是都有果皮和胚B.丙是萊豆種子結(jié)構(gòu)，胚的結(jié)構(gòu)包括6、7、8、9四部分C.在乙所示種子剖面上滴一滴碘液，變藍(lán)的部分是[2]胚乳D.乙是玉米種子縱剖圖，該剖面是沿圖甲所示[b]線剖開的17.“海帶排骨湯”和“紫菜蛋花湯”是人們喜愛的兩種湯類食品，海帶和紫菜都屬于A.藻類髓物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物18.下列植物的種子外沒有果皮包被的是A.木瓜B.葡萄C.松樹D.豌豆19.植物的根可以從土壤中吸收A.水和無機(jī)鹽B.水和有機(jī)物C.無機(jī)鹽和有機(jī)物D.水、無機(jī)鹽和有機(jī)物20.小明幫父母收玉米發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”缺了很多粒，原因最有可能是A.水分不足B.光照不足C.傳粉不足D.溫度不足21.如圖為桃花結(jié)構(gòu)模式圖及某過程A示意圖，以下說法正確的是A.①是花藥，里面有花粉B.⑧是胚珠，發(fā)育成種子，即“桃仁”C.A表示傳粉，不可出借助昆蟲來完成D.④和⑦是桃花中最重要的結(jié)構(gòu)，與果實(shí)和種子的形成有關(guān)22.植物生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，下列不是需要量最多的是A.食氮的無機(jī)鹽B.含磷的無機(jī)鹽C.含鉀的無機(jī)鹽D.含硼的無機(jī)鹽23.植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)24.移栽幼苗時(shí)根部帶土是為了A.避免傷害幼葉B.增加幼苗穩(wěn)定性C.保留水分和無機(jī)鹽D.保護(hù)根毛和幼根25.水分進(jìn)人植物體出后的運(yùn)輸途徑是A.沿著“根→莖→葉”的方向在導(dǎo)管中運(yùn)輸B.沿著“葉→莖→根”的方向在導(dǎo)管中運(yùn)輸C.沿著“根→莖→葉”的方向在篩管中運(yùn)輸D.沿著“葉→莖→根”的方向在篩管中運(yùn)輸26.以下措施中，與利用光合作用來提高溫室大棚作物產(chǎn)量無直接關(guān)系的是A.合理密植B.適時(shí)橙土C.延妊光照時(shí)間D.增加二氧化碳濃度27.玉米植株生長(zhǎng)旺盛時(shí)，每天要從根吸收大量的水分，這些水分主要用于A.蒸騰作用散失B.構(gòu)成植物體本身C.光合作用制造有機(jī)物D.呼吸作用分解有機(jī)物28.晝夜溫差大的地區(qū)瓜果更甜的原因之一是夜晚溫度低降低了A.植物的呼吸作用B.細(xì)菌的分解作用C.植物的蒸騰作用D.植物的光合作用29.甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶裝入等量煮熟的大豆種子，一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得的結(jié)論是種子萌發(fā)A.消耗氧氣B.產(chǎn)生二氧化碳C.消耗氧氣，產(chǎn)生水D.消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳30.2017年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日，主題為“森林：大自然為您效勞”。下列不屬于森林的作用的是A.侵占人類生存空間B.保護(hù)土壤和涵養(yǎng)水源C.調(diào)節(jié)氣候和制造氧氣D.凈化空氣和消除噪聲二、識(shí)圖分析題31.請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問題：(1)左圖中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是_____________；C在載玻片中央滴的液體是___________。(2)觀察時(shí)，若顯微鏡的目鏡為5X，物鏡為40X，則觀察到的物像放大________倍。(3)右圖是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒有________（寫出一個(gè)即可）。(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于______，是細(xì)胞分裂和_________的結(jié)果。32.圖是被子植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：(1)A萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件是：適宜的溫度，充足的____和一定的水分。(2)當(dāng)A萌發(fā)時(shí)，胚中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是____。(3)B圖所示該植物正在進(jìn)行____傳粉，在C中完成受精后，____發(fā)育成D。(4)E是一株綠色開花植物，它是由6種器官組成的，其中，根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于____器官。33.圖為一正常進(jìn)行各種生理活動(dòng)的樹木，1、2、3、4是參與生理活動(dòng)的四種物質(zhì)，箭頭表示該物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)若此圖為光合作用示意圖，則反應(yīng)式可以表示為：[1]____+[3]______→[2]____+[4]有機(jī)物,是在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____進(jìn)行。(2)若此圖為呼吸作用示意圖，則：[1]____、[2]____，這些物質(zhì)通過葉片中的____進(jìn)出。(3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則[2]是____。三、實(shí)驗(yàn)探究題34.圖是1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯(JuliusSachs)探索光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)暗處理的目的是消耗葉片中的____。(2)實(shí)驗(yàn)中利用了有、無陽(yáng)光照射處理，此方法叫____實(shí)驗(yàn)法。(3)最后用碘蒸氣熏，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈藍(lán)色，這說明綠葉在____（條件）下能夠合成____。(4)建設(shè)美麗柳州，“低碳生活”是每個(gè)人的責(zé)任。“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？（答一點(diǎn)即可）____________35.李凡常在田間的土壤中發(fā)現(xiàn)有蚯蚓，蚯蚓晝伏夜出，喜溫，喜透氣。蚯蚓是否喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中呢？李凡同學(xué)就這個(gè)問題進(jìn)行以下探究：第一步：將20條大小相近的蚯蚓放在干燥土壤與濕潤(rùn)土壤中間。第二步：每隔2分鐘記錄