二氧化碳的實驗室制法

《二氧化碳的實驗室制法》教學設計課題名稱二氧化碳的實驗室制法課型新授課教學目標1、變化觀念與平衡思想：通過實驗探究，認識化學變化的本質

2、證據推理與模型認知：通過二氧化碳制備方法的總結，構建并形成氣體制備探究的一般理論模型

3、科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗尋找實驗室，制取二氧化碳的最佳途徑，幫助學生建立科學探究的模式

4、科學精神與社會責任：培養(yǎng)學生的社會責任感教學重點(一)實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置和制取方法；(二)通過實驗進一步學習二氧化碳的性質。教學難點(一)從實驗室制取氣體的設計思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法；(二)長頸漏斗裝置氣密性的檢查；(三)總結實驗室制取氣體的一般思路和方法。教學過程環(huán)節(jié)一：情景導入教師：我們已經學過氧氣的實驗室制法了，請回憶一下實驗室制取氧氣有哪幾種？除氧氣外，二氧化碳也是一種與生活密切相關的氣體。展示“冰川融化”、“地球變暖”、“溫室效應”的圖片及資料。那么實驗室里如何制備二氧化碳呢？我們今天一起來學習一下。環(huán)節(jié)二：探究制取CO2的理想藥品（教師提出問題）尋找能生成CO2氣體的反應，從中選出最適合實驗室制取CO2的反應（原料和原理）（學生分組討論）教師總結：結論：石灰石中的碳酸鈣與稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，它附著在石灰石表面，陽止反應進一生發(fā)生。CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2微溶環(huán)節(jié)三：探究制取CO2的發(fā)生裝置化學實驗中用來進行化學反應的裝置叫做發(fā)生裝置，包括有氣體發(fā)生裝置、固體發(fā)生裝置、液體發(fā)生裝置。結論：因此選擇固液常溫型反應裝置需要的發(fā)生裝置有錐形瓶250ml，量筒，燒杯，長頸漏斗，集氣瓶環(huán)節(jié)四：探究制取CO2的收集裝置結論：二氧化碳溶于水生成碳酸，比空氣重，使用向上排空氣法環(huán)節(jié)五：組裝裝置（用希沃白板演示制取CO2的發(fā)生裝置及注意事項步驟并板書實驗過程：）課件展示：1.檢查裝置氣密性2.加入藥品，先加固體，再加液體。3.把試管固定在鐵架臺上。4.檢驗氣體5.收集二氧化碳氣體（用排氣法收集一瓶備用），提問驗滿方法。6.整理實驗臺環(huán)節(jié)六：分組實驗（過渡）有些同學躍躍欲試，快等不及了，好！現在就進入實驗環(huán)節(jié)。學生邊動手實驗制取一瓶co2氣體，邊討論總結實驗步驟，教師在一旁觀看指導。要求：練習實驗室二氧化碳的制取、檢驗和驗滿，并用向上排氣法收集一瓶二氧化碳備用。環(huán)節(jié)七：總結在實驗室里，常用稀鹽酸跟以碳酸鈣為主要成分的石灰石（或大理石)起反應來制取二氧化碳，選用固液常溫型的發(fā)生裝置，用向上排空氣法收集。制取氣體的一般思路：（1）制取一種氣體，首先要考慮用一個什么反應來生成這種氣體，即反應原理，包括反應物和反應條件．（2）其次是選擇什么樣的裝置能制取和收集到這種氣體．（3）驗證收集的氣體是否是想制取的氣體．本節(jié)雖然是C02的制取研究，但同時也可以說是氣體的制取研究，任何氣體的制取都需要從我們今天探究的幾個問題出發(fā)進行分析研究。得出最適合的實驗方案。板書設計二氧化碳的實驗室制法1．實驗原理：碳酸鈣+鹽酸—→氯化鈣＋水＋二氧化碳2．實驗裝器發(fā)生裝置：固液常溫型；收集裝置：向上排空氣法3．二氧化碳的檢驗：使澄清石灰水變澤濁的氣體是二氧化碳作業(yè)布置1.下列適合于實驗室制取二氧化碳的一組儀器是()A.試管、酒精燈、單孔塞、導管、集氣瓶B.錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞、導管、集氣瓶C.試管、水槽、單孔塞、導管、集氣瓶D.大試管、長頸漏斗、單孔塞、導管、集氣瓶2.請根據下列裝置圖，回答有關問題:.(1)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是＿＿(填字母)，裝置內的藥品是.__＿＿和＿＿＿。反應的化學方程式為__＿＿＿＿＿＿＿。(2)檢驗二氧化碳用到的試劑是＿＿＿＿，反應的化學方程式為＿＿＿＿＿＿＿。(3)將燃著的木條放在集體瓶口，若觀察到＿＿＿＿現象，說明瓶中已充滿_二氧化碳。(4)向充滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5)實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置時應根據為__＿＿＿。①反應所需藥品的狀態(tài)②發(fā)生化學反應的條件③生成氣體的性質④生成氣體的用途(6)硫化氫(H2S)是