福建省廈門市2024屆高三畢業(yè)班第四次質量檢測語文試題及答案解析

福建省廈門市2024屆高三畢業(yè)班第四次質量檢測語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。不管是要找出第二次世界大戰(zhàn)的原因，還是查明天花板上水印的來由，我們通常都要考察可能的解釋。比如說天花板上的水印，是屋頂漏水了?還是管子漏水了?我們可能會這樣推理：“這個水印在廚房天花板上，正好是在浴室的下面，所以很可能是管子漏水。”現(xiàn)在到樓上去檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)了漏水的管子，那么就可以合理地得出結論，對于水印的最佳解釋是管子漏水，當然，也可能屋頂和管子同時漏水。這個簡單而實際的例子展示了科學研究的推理過程：提出各種假說，一個一個地排除，直到得出最佳解釋。地質學的歷史為科學研究如何運用這樣的推理過程提供了一個清楚的例子。地球已經有上億年的歷史、大陸在漂移，這些都是非常驚人的發(fā)現(xiàn)。它們被接受的過程是漫長而復雜的，要求仔細的觀察、改良的技術、大量的集體努力以及在很多學科中共享知識。地質學最近的發(fā)展歷史就展現(xiàn)了這樣的過程。1912年，德國科學家阿爾弗雷德·魏格納提出了板塊漂移理論來解釋這個明顯的事實非洲大陸和南美洲大陸看上去好像很吻合。但是在他之前的理論家，通過觀察過去的地圖，也推測這些大陸原本是連在一起的。魏格納對這一理論的補充是，在兩個大陸相對應的邊緣，巖石的形成和動植物化石都非常相似。因為他不能提出一個解釋或者模型來說明像板塊這樣巨大的東西是如何“漂移”的，他的理論遭到了普遍的拒絕，甚至被嘲笑。雖然他的理論解釋了一些觀察到的現(xiàn)象，但是并沒有被采信，因為它與當時人們所相信的關于大洋和大陸的物理結構方面的觀點不一致。擁有可接受的解釋模型是科學斷言能被接受的重要標準。魏格納的理論在20世紀60年代被美國地質學家哈雷·赫斯復興。赫斯提出，最近發(fā)現(xiàn)洋中脊在延伸，而大陸居于板塊之上，因此板塊應是由底層的地幔緩慢運動的“環(huán)流”所推動的。赫斯也承認，這個理論一開始只是猜想，并且與現(xiàn)有的理論相悖。但它確實是可以從現(xiàn)有知識中推斷出來的最合理的理論。赫斯的理論為魏格納的觀察提供了一種解釋，也解釋了不斷出現(xiàn)的驚人的異常——根據(jù)現(xiàn)有理論不能得到滿意解釋的數(shù)據(jù)，比如巖石的磁性定向。人們發(fā)現(xiàn)，玄武巖(由火山爆發(fā)所形成的巖石)包含磁鐵礦，而正如這個名字所顯示的，其行為模式讓人感到它像是由小指南針所構成的。在玄武巖溫度很高、尚未凝固之前，它們總是指向北極?；谝恍┥形幢焕斫獾脑颍扛魩装偃f年，北極和南極就調轉方向，先前指向北極的指南針，將會在調轉之后指向南極。因此，玄武巖中的磁鐵礦可以揭示它凝固時極點的位置。此外，磁鐵礦的定向不僅是水平的，也是垂直的。當它們凝固的時候，玄武巖越是接近極點，磁鐵礦的“指南針”的定向就越垂直，不管是接近北極還是南極，在赫斯發(fā)表其學說的那個年代，地磁數(shù)據(jù)存在異常。大量的地磁數(shù)據(jù)表明，相較于它們現(xiàn)在的位置，接近于赤道的巖石是在更為接近極點的地方形成的。因為大陸運動的理論尚未被接受，所以對于這些觀察缺乏適當?shù)慕忉尣贿^，赫斯的理論還是展示了一個成功的新理論模型的重要特點：(1)它應該能對現(xiàn)有信息提供更全面的解釋，包含對目前尚不能理解的現(xiàn)象的解釋；(2)它應該能夠提出新的、可以被測試的預測。赫斯的理論成功地實現(xiàn)了這兩點。美國《地質服務》上的一篇文章對此總結道：“1962年，赫斯明確地意識到仍然缺乏堅實的證據(jù)來證實他的假說，因此無法說服雖然傾向于接受但是仍然存有懷疑的人。然而一年之后，范恩·馬修斯對于海底磁條帶的解釋，以及在接下來的幾年中其他的海洋勘測，最終提供了證據(jù)來證實赫斯關于海底擴張的模型。之后的年代測定研究表明，離洋中脊地殼越遠的海底存在的時間就越長，赫斯的理論得到了進一步的鞏固。最后，更完善的地震數(shù)據(jù)證實了赫斯的假說。他關于海底擴張以及洋中脊的基本觀點經受住了時間的考驗。”還應該指出，赫斯的理論不僅符合新的數(shù)據(jù)，而且還展現(xiàn)了巨大的解釋力。板塊構造理論對地震、山脈形成以及火山現(xiàn)象都提出了新的解釋。這樣的理論是富有成果的，即一個理論具有支持很多研究的潛在能力，以及提供大范圍內的解釋性洞見的能力。(摘編自莎倫·白琳等《權衡》，仲海霞譯)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.文章開頭講述了推測天花板上水印由來的過程，用富有生活氣息的例子引出對科學研究推理過程的探討。B.赫斯基于洋中脊在延伸這一發(fā)現(xiàn)，完善了板塊漂移理論，解釋了魏格納的觀察和巖石磁性定向的問題。C.玄武巖的磁性定向既可以揭示它凝固時極點的位置，也可用于推斷其現(xiàn)在所在地與極點之間距離的遠近。D.赫斯通過推理提出了海底擴張模型，之后的海洋勘測、年代測定研究和地震數(shù)據(jù)不斷證實了這一理論。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.赫斯的理論改變了板塊漂移學說長期不被接受的處境，可見科學發(fā)展主要得益于提出與當時的技術及觀念相符的解釋模型。B.即便沒有明確的數(shù)據(jù)支持，但就根據(jù)當時已有知識所能做出的推斷而言，赫斯的板塊構造理論依舊是最合理的理論。C.赫斯的海底擴張理論很快得到了一系列科學測量數(shù)據(jù)的支持，說明越來越多的人認識到他理論的價值，而且愿意進一步探索。D.諸多科學事實支持了板塊構造理論，而該理論又為地震、山脈形成等現(xiàn)象提供了新解釋，可見假說與發(fā)現(xiàn)的互動促進了科學發(fā)展。3.下列對相關理論的描述，最符合文中成功的新理論模型特點的一項是(3分)A.費孝通先生提出了“差序格局”這一理論模型，有力地解釋了中國鄉(xiāng)土社會的人倫關系。B.哈雷運用牛頓定律準確預測了1759年的彗星再現(xiàn)，為牛頓定律的可信性提供巨大支持。C.經營者根據(jù)馬斯洛需求層次理論，評估消費者心理需求的級別，據(jù)此開發(fā)和推銷產品。D.量子力學改變了人們對微觀世界中物質結構及其相互作用的認識，并預言了新的物理現(xiàn)象。4.梳理文中板塊漂移理論的發(fā)展過程，填寫下圖中空缺部分的內容。(4分)5.以下是對屠呦呦團隊青蒿素研究歷程的簡述，請結合上文分析這一歷程所體現(xiàn)的科學研究路徑。(6分)20世紀50年代，瘧疾重新肆虐。屠呦呦團隊受命從中草藥中尋找并提取具有抗瘧療效的成分。團隊收集、挑選方藥，測試提取物效果，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物有一定效果，然而實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。查閱大量文獻后，團隊發(fā)現(xiàn)加熱提取的方式破壞了青蒿的活性成分，于是改為低溫提取，效果得到提升。之后成功從青蒿中分離提純出青蒿素，并將其轉化為藥物，該藥療效明確。團隊進一步研發(fā)雙氫青蒿素，使療效提高近十倍，且病人復發(fā)率低。雙氫青蒿素也被發(fā)展成新的藥物，嘗試用于治療其他疾病。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。燈之旅鐵凝正月里不能沒有十五，十五里不能沒有燈會。天一黑傅家峪就點起了燈。高懸在梢門上的天燈照亮了喜慶對聯(lián)，沿墻根擺下的地燈勾勒出蜿蜒的龜背石街道。然而傅家峪人看的不是這些，要看燈得上燈場。燈場設在村西口三面環(huán)山的一抹平地上。剛放下餃子碗，人們就在當街傳遞消息：今年來鬧燈的各路花會有十八道。十八道，是要大鬧。要來就來。傅家峪向來以待客厚道而聞名。今年，窯里還有夠出口規(guī)格的保鮮蘋果；柜里有的是家制多味瓜子；沒人把不帶“嘴”的煙卷、不帶奶的糖擺上桌子。站在十字街的中年男人，懷里抱著孫子，指點著燈上方那鮮艷的畫面，告訴孫子那個穿黃袍的是劉備；那個紅臉大漢是云長。姑娘們顯出一年中少有的悠閑，艷麗的高領毛衣托起她們的下巴，使她們顯得格外驕矜、動人。她們嘴對耳朵講著不能公開的小話，角落里偶爾炸裂出爽快的笑聲。小伙子卻不多見，他們正聚在大隊扮著“大鬼”“二鬼”“頭和尚”“二和尚”……傅家峪的高蹺會也是遠近馳名的。外村的“高蹺”要來，他們歡迎；鬧過客隊，才是他們的真正目的。村口響起“二踢腳”，嗩吶聲咿呀著飄上夜空，鞭炮聲連成了片。來了，來了！各路花會匯集十字街。十字街，那是考驗英豪的關卡。過不去十字街，就沒有臉面進傅家峪的燈場。“來個小翻身！”人們下了戰(zhàn)表?！按蠊怼眲幼魍瓿筛蓛羝?；“來個大翻身！”“大鬼”鷂子翻身，趔趄一步。有人喝彩，有人喝倒彩?！敖o他架上板凳！”這是考驗“大鬼”的最高形式。鑼鼓也越發(fā)緊密了，“大鬼”猶豫，想繞開條凳溜掉。人們不讓，人們轟趕著他，再次把他轟到起跑點。有人把一支點著了的“過濾嘴”扔給“大鬼”，通紅的火點在“大鬼”那油黑的臉前狠狠閃了兩下，他便開始起跑。一步、兩步、三步……三百六十度轉體，他跳過了障礙！對“大鬼”的考驗就是對一個花會的考驗。各路花會逐一經受了考驗，大搖大擺地向燈場進發(fā)了。最后是對主隊的考驗，考驗更嚴格，要在板凳上摞板凳。跳雙凳，才是傅家峪高蹺會祖輩傳下來的正統(tǒng)，也是傅家峪有資格擺下燈場，請來十八道花會大鬧特鬧的原因。傅家峪的“大鬼”去年當了兵，新補上來的頭年練“大鬼”，能不能成功，傅家峪人都捏著一把汗。主隊擁上來了，“大鬼”的影子鋪天蓋地?！靶》怼保按蠓怼?，外加一個“海底撈月”拾煙卷，動作瀟灑、利落。跳板凳開始了，兩條板凳一摞，他便舉步遲疑，亂了方寸。此起彼伏的人聲皆是抱怨，只有一人站在“大鬼”膝下，嗓音洪亮地朝上嚷著：“穩(wěn)住!穩(wěn)住!”“大鬼”又作起跑，又一次失敗。末了，鑼鼓沉悶著，領頭的牙旗低垂著，伴著主隊朝燈場走去?？磥硎∫殉啥ň?。人們從眼前的懊喪里，不自主地作著對往年一次次勝利的回憶。勝利當然緊聯(lián)著歷屆“大鬼”。比如本屆“大鬼”面前這個身材短粗、嗓音洪亮的人，也曾是“大鬼”的扮演者，他叫傅雙印，是鄉(xiāng)黨委書記，不久前已告老還鄉(xiāng)。傅雙印獨自立在十字街，就像自己犯下了一個錯誤。雖然沒人追究，但他忽然覺得他的責任里也應包括燈會和“大鬼”的勝利。十八道花會聚集燈場。六百根齊腰高的木樁布成的“卍”字迷宮，要擺上六百只被稱作圣燈的燈碗，那迷宮似的“卍”字才能從黑谷里凸現(xiàn)出來。方圓幾十里，人們都在盼著那個時刻：一隊穿紅棉襖的少女高舉圣燈走出燈棚，六百只香油圣燈亮了，跳躍的火苗照耀下，你看清了少女們被風吹拂著的黑發(fā)；看清了她們虔誠地抿起來的雙唇；看清了她們悄悄退出時的羞澀神情；那時跳躍著的光明把人的巨影投印在幽暗的山壁上，山舞了起來，嗩吶叫起來了，鑼鼓敲起來了……各路花會擁進燈場。鬧，在那燈火通明的“卍”字中間疾步、跳躍、奔跑。跳走一身晦氣和災難，跑出一個“卍”(萬)事如意。現(xiàn)在燈場依舊黑著、.沒有燃亮的圣燈，山谷一片迷蒙。人們在等時辰，等一個人來喊“上燈”！往年他們等的就是鄉(xiāng)黨委書記傅雙印。那時傅雙印就是時辰。今年等誰：等傅雙印的女兒傅巧銀。傅巧銀頭年接替了傅雙印。燈場依舊黑著。等雖難熬，卻像一道必不可少的程序。是誰發(fā)現(xiàn)了奇跡，首先高喊起來?人們隨喊聲望去，只見一個高大的黑影。那不是一個“大鬼”嗎?那加長了的五短身材，那是傅雙印。沉寂的燈場一陣歡騰。傅雙印選準一個高坡站上去，但他沒有喊出那神圣的旨令，他明白自己已不再有那資格。燈場依舊黑著。傅雙印想到了屬于他的那些等待：等指示，等部署，等指標。那些“等”的滋味一下都涌上了心頭。他忽然覺得這些年鄉(xiāng)親們并不是等他來發(fā)“上燈”號令，而是等他回來扮“大鬼”。只有綁上腿子，你才會意識到“鬧”是屬于自己的。自己的事為什么要等別人發(fā)號施令?傅雙印大步跨到燈棚前，朝著黑漆漆的山谷大喊：“上——燈！”六百只燈碗亮起，一個燈的世界，一個“萬”事如意的世界。十八道花會鬧到高潮，傅巧銀到底來了。她是來喊“上燈”的，然而燈場已經亮了。是誰搶走了她的權力?傅巧銀心中一陣委屈。于是她想到了明年。正月里一定還有十五，十五里一定還有燈會。1986年2月(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.元宵節(jié)晚上，傅家峪擺下燈場，請來各路花會，踩上高蹺，與山共舞，歡慶節(jié)日。B.主隊“大鬼”跳雙凳失敗，喚醒了傅雙印的責任感，為他重扮“大鬼”作了鋪墊。C.被父親搶走了喊“上燈”的權力，傅巧銀“心中一陣委曲”，感到既難過又慚愧。D.等待別人來發(fā)號施令，是鄉(xiāng)民們的一種習慣心理，也是一種因循已久的集體意識。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.十八路花會到來前，小說極力鋪陳街頭的熱鬧景象，營造歡快、喜慶的氛圍，表現(xiàn)鄉(xiāng)土社會人們對傳統(tǒng)民俗活動的熱切祈盼。B.小說中想象的“上燈”場景，集中描繪了火光照耀下少女們的青春之美，為古老的民俗活動注入現(xiàn)代文明的氣息，拓展了意蘊空間。C.小說中“燈場依舊黑著”反復出現(xiàn)，暗示了時間的推進、等待的漫長，讀者的情緒也隨之不斷累積，強化了期待感。D.小說沒有激烈的沖突和復雜的人物關系，對人物過往經歷也著墨不多，卻將生活的色彩和聲息、生命的喜悅和沉思表現(xiàn)得十分充分8.燈會的高潮是“上燈”，小說卻花大量筆墨寫十字街斗法，這樣處理有何藝術效果?請簡要分析。(4分)9.鐵凝的《哦，香雪》“描繪了八十年代初的社會變革給山村少女精神世界帶來的變化，她們生命意識的覺醒，以及她們逐夢的執(zhí)著與艱辛”，入選改革開放40年最具影響力的小說。在鐵凝作品研習讀書報告會上，如欲以“傳統(tǒng)·現(xiàn)代·生命”為關鍵詞寫一則評介，請你列出評介要點。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：冉有問于孔子曰：“古者三皇五帝不用五刑，信乎?”孔子曰：“圣人之設防，貴其不犯也。制五刑而不用，所以為至治也。凡民之為奸邪竊盜靡法妄行者，生于不足。不足生于無度，無度則小者偷盜，大者侈靡，各不知節(jié)。是以上有制度，則民知所止；民知所止，則不犯。故雖有奸邪賊盜靡法妄行之獄，而無陷刑之民?！?節(jié)選自《孔子家語·五刑解第三十》)材料二：仲弓問于孔子曰：“雍聞至刑無所用政，至政無所用刑。至刑無所用政，桀紂之世是也；至政無所用刑，成康之世是也。信乎?”孔子曰：“圣人之治化也，必刑政相參焉。太上以德教民，而以禮齊之，其次以政言導民，以刑禁之。刑，不刑也。化之弗變，導之弗從，傷義以敗俗，于是乎用刑矣。制五刑必即天倫，行刑罰則輕無赦。堂成而不可更，故君子盡心焉。”仲弓曰：“古之聽訟，尤罰麗于事，不以其心，可得聞乎?”孔子曰：“凡聽五刑之訟，必原父子之情，立君臣之義以權之，意論輕重之序，慎測淺深之量以別之。悉其聰明，致其忠愛以盡之。大司寇正刑明辟以察獄獄必三訊焉疑獄則泛與眾共之疑則赦之。皆以小大之比成也?！敝俟唬骸奥牚z，獄之成，成何官?”孔子曰：“成獄成于吏，吏以獄成告于正。正既聽之，乃告大司寇。大司寇聽之，乃奉于王。王命三公卿士參聽棘木之下，然后乃以獄之成告于王。王三宥之以聽命，而制刑焉。所以重之也?！?節(jié)選自《孔子家語·刑政第三十一》)材料三：刑罰之所從生有源，不務塞其源而務刑殺之，是為民設陷以賊之也。刑罰之源，生于嗜欲好惡不節(jié)。禮度，德法也，所以御民之嗜欲好惡。刑法者，所以威不行德法者也。善御民者，正其德法，飭其官，而均民力，和民心。刑不用而民治，是以民德美之。(節(jié)選自《大戴禮記·盛德第六十六》)10.材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)大司寇正刑A明辟[B]以察獄C獄必三訊[D]焉E疑獄[F則泛與眾G共之H疑則赦之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.信，指真實，與成語“信言不美，美言不信”中的“信”詞義相同。B.獄，指刑罰，與《曹劌論戰(zhàn)》“小大之獄”中的“獄”詞義相同。C.天倫，指天理，與現(xiàn)在所說的“父子、兄弟、夫妻等親屬關系”不同。D.棘木之下，古時審案的地方，棘木外刺而里直，所以審案在棘木之下。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.在孔子看來，三皇五帝制定五刑，可以讓百姓明確自己行為的限度，進而節(jié)制貪婪的欲望，不肆意妄為。B.孔子認為審案者應該努力發(fā)揮自己的聰明才智，并應懷有忠愛之心，細究人情道義，這樣才能審清案件。C.古代判決后待審核的案件需層層上報，公卿公審后，君主再根據(jù)情況量刑，凸顯了古人對刑罰的慎重態(tài)度。D.冉有向往上古五刑不用的理想社會，仲弓則看到了刑罰和政令之間的不調和，孔子對兩個弟子表示贊同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)化之弗變，導之弗從，傷義以敗俗，于是乎用刑矣。(2)禮度，德法也，所以御民之嗜欲好惡。14.儒家是如何看待刑罰與政教的關系的?請結合材料簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。謝池春陸游七十衰翁，不減少年豪氣。似天山、凄涼病驥。銅駝荊棘[38]，灑臨風清淚。甚情懷、伴人兒戲。如今何幸，作個故溪歸計。鶴飛來、晴嵐暖翠。玉壺春酒，約群仙同醉。洞天寒、露桃開未?[注]銅駝荊棘：宮門外銅制的駱駝流落荊棘，形容國土淪陷后殘破的景象。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詞人以病驥喻指自己，雖然滿腹才華，但無奈身已衰朽，晚景凄涼。B.詞人壯心不減，但畢竟年事已高，只能日日陪兒孫游戲，聊以自慰。C.下片馳騁想象，寫詞人春日乘鶴回歸故里，與群仙同醉，別開詩境。D.本詞“甚”“作個”“開未”等口語用語鮮活，明白曉暢，頗有意趣。16.“如今何幸，作個故溪歸計”兩句與上片似斷實連，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)士在中國古代社會中是一個重要的群體，被賦予了獨特的使命。例如《論語·泰伯》中“，”兩句就對士的志向與意志、責任與擔當提出了很高的要求。(2)陶淵明《歸去來兮辭》中“，”兩句，寫農人告知春耕時節(jié)已到，準備開始耕作。(3)中央領導人到岳麓書院考察調研，面對熱情洋溢的青年學子，他希望同學們珍惜時光，不負韶華，這不禁讓我們想起兩句古詩：“，”。三、語言文字應用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。劇烈運動間歇和運動后為什么不能大量喝水?劇烈運動時，身體會大量出汗，口腔內的唾液分泌相對減少，咽部黏膜干燥，使人強烈地感到口渴。有些人在運動間歇或運動結束后，便不顧一切狂喝一氣，這樣不但不能解渴，A。因為人體血液中必須含有定量鹽分，才能維持正常的生理過程。運動過程中大量出汗，會帶走很多鹽分，喝進過多的水，會降低血液中鹽的濃度，而且喝進的水很快會變成汗排出休外，①這樣又帶走了很多鹽分，②損害了人身體中的鹽水平衡，③還可能造成血液濃度失調。④而且肌肉不能保持正常活動時，⑤心臟必須讓更多的血液送到運動器官，⑥一次性大量喝水，⑦會使更多的水分進入血液，⑧加速疲勞出現(xiàn)，給心臟增加負擔。⑨此外，一次性大量喝水還會沖淡胃內的消化液，⑩影響食物的消化和吸收，經常如此，容易患慢性腸胃炎。那么，進行劇烈運動出現(xiàn)口渴應該怎么辦呢?首先應當明確，最初渴的感覺，主要是由于咽部黏膜干燥，并不是血液缺水，因此要盡量用意志來克服；實在渴得不行，可以用水漱口或喝入少量的水，最好是淡鹽水。出汗量很大時，應采取B，補充身體失去的水分。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。月是下弦月，似乎什么都還明白，卻什么也看不清楚了，溟溟濛濛，石澗里的水流聲隱隱傳來，林子中有鳥呼應，而無數(shù)的蛾蟲像揚起的麥糠在身前身后飛舞，不時就撞到臉上，抓不住，又揮之不走。漸漸，雞上了架，豬先后進圈，天越來越黑，四周的峰巒和樹林子便消失了輪廓。白天里看到那些分散在坡崄上的幾戶人家，門楣上都掛著燈籠，現(xiàn)在，黑暗是瞎子般的黑暗，亮著的燈籠看不見了燈籠，只是一團紅光懸在空中。后來，各家各戶開始關門，狗此起彼伏地叫過一陣，終于聲軟下去，再沒起來。村里的人都該睡下了。人睡下的夜一切沉沉入靜，越是有蛐蛐鳴響夜越靜得死寂一只貓從瓦房頂上走過來，雖然悄沒聲息，還是聞到了一絲臊味，同時臉上多了些涼意，感覺里，露水已經從褲腳爬上來了。白又文挪了挪身子，想著進屋喝些水去，這時候，他驀地發(fā)現(xiàn)，在黑暗的深處有了許多星星，光點微小，還是一對一對的，游移不定。啊那不是星星，是野獸的眼睛，要么是狐貍，要么是獐子或獾，從樹林子里、山洞巖穴里出動了。20.文中加點的“軟”字用法獨特，有何表達效果?請簡要分析。(3分)21.文中畫波浪線部分，在結構上很有特點，請簡要分析。(3分)22.文中畫橫線部分“啊”后不加標點，很有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《禮記·學記》有言：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。”這是說提問應像砍伐堅木，首先要從容易的地方著手，再砍堅硬的節(jié)疤，假以時日，才能窮究事理，了解問題的真相。這對生活、學習、科學探索等都具有重要的啟示意義。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文科評分參考一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(19分)1.(3分)C(可用于推斷它凝固時所在地與極點之間距離的遠近。)2.(3分)A(科學理論的被接受得益于提出與當時的技術及觀念相符的解釋模型。)3.(3分)D(成功的新理論模型不但能夠對現(xiàn)有現(xiàn)象進行解釋，還需能提出新的預測。)4.(4分)①觀察地圖進行猜測；②不能解釋板塊如何漂移；③板塊應是由底層的地幔緩慢運動的“環(huán)流”所推動的。評分參考：答出第①點、第②點各給1分，答出第③點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(6分)①基于假說，進行驗證，設想中草藥中可能具有抗瘧療效的成分，通過收集、挑選方藥，逐一驗證，鎖定青蒿提取物：②完善假說，改變青蒿的提取方式，分離提純得到青蒿素，并研發(fā)雙氫青蒿素，提升療效：③發(fā)展假說，將雙氫青蒿素發(fā)展成新的藥物用于治療其他的疾病。評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(二)(16分)6.(3分)C(傅巧銀并無明顯慚愧表現(xiàn)。)7.(3分)B(此處少女的青春之美并無現(xiàn)代文明氣息。)8.(4分)①渲染濃郁的節(jié)日氣氛，引人入勝；②為下文的“上燈”蓄勢，具有延宕的效果；③故事節(jié)奏前后形成變化，彰顯主題。評分參考：答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①小說聚焦小山村十五“鬧燈”的民俗活動，展現(xiàn)傳統(tǒng)社會的鄉(xiāng)情民俗；②山村風物的變化、主人公自主意識的覺醒，體現(xiàn)了現(xiàn)代文明帶來的影響；③表現(xiàn)了改革開放初期傳統(tǒng)生活觀念與現(xiàn)代文明的碰撞，傳達出現(xiàn)代意識的萌芽。評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀(35分)(一)(20分)10.(3分)C、E、H11.(3分)B(“小大之獄”中的“獄”意思是“案件”，與此處的“獄”詞義不同。)12.(3分)D(孔子并不贊同兩個弟子。)13.(8分)(1)(4分)教化他卻不改變，引導他又不聽從，損害義理又敗壞風俗，在這種情況下就只好動用刑罰了。評分參考：譯出大意給2分；“化”“義”兩處，每譯對一處給1分。(2)(4分)禮儀制度，是約束百姓德行的規(guī)范，是用來節(jié)制百姓的欲望和好惡的。評分參考：譯出大意給2分；“法”“御”兩處，每譯對一處給1分。14.(3分)①儒家認為德治、禮治先于刑罰，②但并不否定刑罰的作用，③主張刑政相參。評分參考：每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。參考譯文：材料一：冉有向孔子問道：“古代的三皇五帝不用五刑，這是真的嗎?”孔子說：“圣人設置刑罰，貴在不讓人不觸犯。制定五刑而不用，是為了實現(xiàn)最好的治理。人們之所以奸詐、邪惡、盜竊、搶劫、違法、肆意妄為，是因為心中不滿足。不滿足又產生于沒有限度。沒有限度，小民就會盜竊，在上位者就會奢侈浪費，都是不知節(jié)制。因此君王制訂了制度，民眾就知道了什么不能做，民眾知道了什么不能做就不會犯法。所以雖然制定了懲處奸詐、邪惡、盜竊、搶劫、違法、肆意妄為者的刑罰，卻沒有陷入刑罰的民眾?！辈牧隙褐俟蚩鬃訂柕溃骸拔衣犝f有嚴酷的刑罰就不需要用政令了，有完善的政令就不需要用刑罰了。有嚴酷的刑罰不用政令，夏桀、商紂的時代就是這樣；有完善的政令不用刑罰，周朝成王、康王的時代就是這樣。這是真的嗎?”孔子說：“圣人治理教化民眾，一定要刑罰和政令相互配合使用。最好的辦法是用道德來教化民眾，并用禮來統(tǒng)一思想，其次是用政令來教導民眾，用刑罰來禁止他們。制定刑罰的目的是為了不用刑罰。教化他卻不改變，教導他又不聽從，損害義理又敗壞風俗，在這種情況下就只好動用刑罰了。制定五刑必須符合天理，執(zhí)行刑罰對罪行輕的也不能赦免。一旦定刑就不可改變，所以官員要盡心地審理案件。”仲弓說：“古代審理案件，對過錯的處罰根據(jù)事實，不依據(jù)內心動機，我可以聽聽嗎?”孔子說：“凡是審理五種罪行的案子，必須要推究其父子之情，確立君臣之義來衡量，目的是判斷犯罪情節(jié)的輕重，謹慎地衡量罪過深淺的程度，以便細加分別。盡量發(fā)揮自己的聰明才智，盡自己的忠愛之心來探明案情。大司寇要正定刑法辨明法令未審清案件，審案時必須聽取群臣、群吏和萬民的意見。疑案則要廣泛地向大眾征求意見共同解決，如果還有疑問無法裁決，就赦免他。一切案件一定要分別罪行大小比照法律條文來定案。仲弓問：“審理案件，定案的事，是由什么官來完成的?”孔子說：“案件首先由獄官來審定，然后獄官把判決完待審核的案子報告給獄官之長。獄官之長審理之后，再報告大司寇。大司寇審核之后，再呈報君王。君王又命三公和卿士在酸棗樹下的審理處會審，然后把審理結果和可疑之處回呈給君王。君王根據(jù)三種可以寬宥的情況決定是否減免刑罰，最后根據(jù)審判結果來定刑。這是要借此表明審案的慎重態(tài)度?！辈牧先盒塘P的產生是有它的根源的，不致力于堵住它的根源，而只致力于用刑罰來統(tǒng)治百姓，這是給百姓設置陷阱來殘害他們。刑罰的根源，是由欲望和好惡不加節(jié)制引起的。禮儀制度，是約束百姓德行的規(guī)范，是用來節(jié)制百姓的欲望和好惡的。而刑法，只不過用來威嚇那些敗壞德行不守禮法的人罷了。善于治理百姓的，會修治德行修明禮法，整治官吏，平衡百姓的負擔，調和百姓的心性。不必動用刑罰，就能把百姓治理好，因此百姓都感激贊美他。(二)(9分)15.(3分)B(“甚情懷、伴人兒戲”是憤激之詞，意謂自己多年為國事奔波如同陪小兒游戲。)16.(6分)①詩人慶幸可以回歸故里，似與上片壯心不已、心憂國事的形象有別：②實是故作超脫，抒發(fā)對現(xiàn)實境遇的無奈和自嘲，激憤更深，情感上一脈相承。評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(三)(6分)17.(6分)(1)士不可以不弘毅任重而道遠(2)農人告余以春及將有事于西疇評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。(3)示例一：汩余若將不及兮恐年歲之不吾與示例二：日月忽其不淹兮春與秋其代序示例三：少年易老學難成一寸光陰不可輕示例四：三更燈火五更雞正是男兒讀書時評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。三、語言文字運用(20分)(一)(10分)18.(4分)A處：反而對身體不利B處：少量多次喝水的方法評分參考：每答出一處給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(6分)序號：②修改：把“損害”改為“破壞”序號:⑤修改:把“讓”改為“把”序號：⑧修改：把“給心臟增加負擔”調整到“加速疲勞出現(xiàn)”之前評分參考：每填對一處序號并修改正確給2分。如有其他改法，只要言之成理，可酌情給分。(二)(10分)20.(3分)①“軟”字兼具形容詞和動詞的功能，②寫出了聲音緩緩變弱的情形，③化抽象為具體，表現(xiàn)了入靜時的狀態(tài)。評分參考：每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.(3分)①采用“A是A”的結構，②語義反復，③強調黑夜的濃重。評分參考：每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.(4分)①“啊”作嘆詞使用放句首，②發(fā)音較短不需要停頓，③表現(xiàn)了突然明白的樣子。評分參考：答出第①點、第②點各給1分，答出第③點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《禮記·學記》有言：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。”這是說提問應像砍伐堅木，首先要從容易的地方著手，再砍堅硬的節(jié)疤，假以時日，才能窮究事理，了解問題的真相。這對生活、學習、科學探索等都具有重要的啟示意義。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析：本題給出的材料引用了《禮記·學記》中的一句話，強調了“善問”的重要性，并將其比喻為“攻堅木”的過程。這一比喻寓意深刻，指出在解決問題或探索新知識時，我們應該采取的策略是首先從簡單、容易的部分入手，然后逐漸深入到復雜、困難的部分，通過長時間的積累和努力，最終達到理解問題本質、窮究事理的目的。這一啟示對于生活、學習、科學探索等多個領域都具有重要的指導意義。在立意上，考生可以圍繞“善問”的內涵和意義展開論述，探討提問的藝術和方法，以及如何通過有效的提問來解決問題、深化認識。同時，考生也可以結合具體的生活實例或學習經驗，闡述“先易后難”的策略在實踐中的具體應用和價值。此外，考生還可以進一步思考，如何在現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)和提高自己的提問能力和思考能力，以適應不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在文體上，考生可以選擇議論文、記敘文或散文等多種形式，但要注意結合材料的要求，自擬一個合適的標題，并明確表達自己的觀點和立場。同時，文章的字數(shù)要達