一年級(jí)下冊(cè)期末考試題【部編語文一年級(jí)下冊(cè)期末考試試卷分析】

一年級(jí)下冊(cè)期末考試題【部編語文一年級(jí)下冊(cè)期末考試試卷分析】一年級(jí)下冊(cè)期末考試試卷分析一、試卷評(píng)價(jià)本次試卷以語文新課標(biāo)為依據(jù),題型靈活多樣,與平時(shí)的練習(xí)相似。其中連線題占一小部分,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主,要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),同時(shí)也要求學(xué)生具有一定的閱讀能力和理解能力,讓學(xué)生能夠理解一些簡單的道理,增加了學(xué)生的課外識(shí)字情況?？傮w來說,試卷出得有水平。二、試卷題型分析第一題要求學(xué)生按順序?qū)?有些學(xué)生看不懂題意,可能是因?yàn)槠綍r(shí)更多使用"連下去寫"這種表述。第二題考查拼音、識(shí)字、反義詞、量詞等,內(nèi)容比較全面。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。第三題對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說有一定難度,因?yàn)橛行┖唵蔚淖侄疾徽J(rèn)識(shí)。第四題考察學(xué)生看拼音寫字,學(xué)生完成得很好。第五題"我會(huì)組詞",大部分學(xué)生把握得較好,但也有少數(shù)學(xué)生不明白什么是組詞,寫的字也錯(cuò)得比較多,有的學(xué)生會(huì)用拼音代替,但拼音也寫錯(cuò)了。第六題對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。第七題學(xué)生完成得比較好。第八題"照樣子寫一寫",第二步很多學(xué)生不明白是什么意思,如果直接用線的形式讓學(xué)生填,可能會(huì)更容易理解。第九題"我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容邊線",由于學(xué)生識(shí)字不過關(guān),語感不強(qiáng),所以錯(cuò)得比較多。第十題"我會(huì)看圖寫話",學(xué)生的格式和標(biāo)點(diǎn)使用還需要加強(qiáng)。三、存在的問題及思考本校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子,留守兒童較多,基礎(chǔ)參差不齊。家長文化程度低,無法有效督促孩子學(xué)習(xí)。加上學(xué)前教育較少,起點(diǎn)較低,很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難,主要體現(xiàn)在:1.審題能力有待提高。2.部分學(xué)生不會(huì)注意聽老師讀題。3.部分學(xué)生掌握的字比較少,連簡單的字都不會(huì)寫。4.識(shí)字不過關(guān),字意不理解。5.寫字習(xí)慣有待加強(qiáng)。6.學(xué)生的語感需要培養(yǎng)。7.學(xué)生聽題的能力較差,有一半學(xué)生聽題比較困難。四、改進(jìn)措施1.在課堂教學(xué)中,應(yīng)提高效率,重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。2.針對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主,充分利用優(yōu)等生的幫助,針對(duì)不同層次的學(xué)生有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和變通能力。3、考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。4、對(duì)寫字教學(xué)要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握寫字姿勢(shì)，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。5、在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。6我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外?？傊?，在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡我所能把不足的地方改進(jìn)，同時(shí)也不斷提升自己的知識(shí)水平，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)成長。一、出題情況：本次檢測(cè)共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析：第一題看拼音，寫詞語；第三題比一比，再組詞；第四題快樂加減；第五題我能把詩句補(bǔ)充完整；第六題把括號(hào)里不合適的字劃去；第七題連一連；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。第二題按要求填寫。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況?！伴]”的筆順錯(cuò)的較少，但“送”的第八筆是（）。學(xué)生錯(cuò)的較多。雖然一再強(qiáng)調(diào)，“送”先寫里邊，最后寫走之兒，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆，或者粗心。因此，這個(gè)小題丟分較多。第十題看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過，我對(duì)孩子們的答案較為滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)寫日記，所以學(xué)生寫得還不錯(cuò)。三、整改措施通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、對(duì)試卷的總體分析總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評(píng)價(jià)理念的踐行。我對(duì)名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個(gè)別學(xué)生還存在著一些問題。閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個(gè)別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯(cuò)，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)?？傊敬?/p>