二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit-4-Revision(lesson23-24)教案-人教新起點(diǎn)

PAGEPAGE2Unit4RevisionLESSONTWENTY-THREE教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)錄音，標(biāo)號(hào)碼。2.畫(huà)出自己想象的公園，進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力，培養(yǎng)他們理解故事的能力。2.檢測(cè)學(xué)生就家庭、朋友和公園3個(gè)單元表達(dá)方面的綜合情況。教學(xué)用具1.掛圖2.投影片3.錄音磁帶4.與課文內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)快速瀏覽6幅教學(xué)掛圖，然后拿開(kāi)，讓學(xué)生回憶并用英文說(shuō)出圖上有什么東西。以pairwork或groupwork的形式進(jìn)行。讓全體學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和記憶的能力。2.新授（1）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音2-3遍，并讓他們獨(dú)立完成排列順序是任務(wù)。然后讓學(xué)生相互說(shuō)出自己的排列順序。（2）再播放錄音1遍，讓學(xué)生分別說(shuō)出正確的排列順序，供大家核對(duì)、更正。（3）播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音模仿對(duì)話，然后請(qǐng)模仿好的學(xué)生獨(dú)白，其他學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備好的頭飾分別扮演故事中的角色、場(chǎng)景及道具進(jìn)行表演。（4）組內(nèi)進(jìn)行角色表演。3.完成B部分練習(xí)。為了節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生直接用彩筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)自己想象的公園時(shí)，把自己的家人或朋友畫(huà)到圖畫(huà)中。畫(huà)完后，組織他們就圖與同伴進(jìn)行交流，由同伴給自己計(jì)算說(shuō)出的句子數(shù)量，并讓同伴根據(jù)數(shù)量在自己的花瓣上圖色，最后比一比誰(shuí)的花瓣涂的最多、最美麗。4.家庭作業(yè)。聽(tīng)錄音，用英語(yǔ)講所學(xué)故事給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。LESSONTWENTY-FOUR教學(xué)內(nèi)容講一個(gè)關(guān)于小兔到小熊家做客的故事。教學(xué)目標(biāo)1.再次復(fù)習(xí)、鞏固家庭成員、形容人的外貌的詞匯以及Whoisshe/he?Sheis…Thisis…的句型。2.讓學(xué)生從故事中體會(huì)去朋友家做客及接人待物的相關(guān)禮貌用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出每一幅圖的句子，并表演出來(lái)。教學(xué)用具1.掛圖2.投影片3.錄音磁帶4.動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程1.出示教學(xué)掛圖，把最后一幅圖遮住，播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小兔子為什么跑掉了。2.再次播放錄音并讓學(xué)生看完整的教學(xué)掛圖，整體地理解故事情節(jié)。3.指著教學(xué)掛圖，用簡(jiǎn)單的英文和肢體動(dòng)作，介紹故事內(nèi)容，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生配合運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言敘述故事。4.播放錄音，讓學(xué)生指著相應(yīng)的圖片，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模仿并重復(fù)錄音中的句子。5.在多次模仿的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以groupwork的形式進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到表演中。（1）以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭(zhēng)取都能講出故事。（2）鼓勵(lì)以小組為單位或一個(gè)人為單位表演故事。6.家庭作業(yè)：聽(tīng)錄音，練習(xí)講故事。完成評(píng)價(jià)表格。不要過(guò)分抬高他人以至對(duì)之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評(píng)價(jià)增高。沒(méi)有誰(shuí)能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說(shuō)自信為愚魯單純之人增威，對(duì)有勇有謀之人又何異于如虎添翼！蠢人都很固執(zhí)，固執(zhí)的人都是蠢人，這種人越是觀點(diǎn)錯(cuò)誤，越要執(zhí)迷不悟。其實(shí)，即便你真的是正確的，也不妨作一些讓步：人們最終將會(huì)承認(rèn)你是對(duì)的，井稱道你的闊大氣度。固執(zhí)給你帶來(lái)的損失大于你擊敗他人之所得。你一心要維護(hù)的不是真理而是粗暴無(wú)理。有的人腦袋似頑鐵，倔強(qiáng)得不可救藥，根本就無(wú)法說(shuō)服他。固執(zhí)一旦與想人