2023年上海市浦東新區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

浦東新區(qū)2023學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)模擬考試

語(yǔ)文試卷

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共25題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（35分）

（一）（13分）

1.默寫與運(yùn)用

（1）談笑有鴻儒，o（《陋室銘》）

（2）夕陽(yáng)西下，0（《天凈沙?秋思》）

（3）,病樹前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）小明競(jìng)賽失利一蹶不振，作為他的好友，你可以引用《游山西村》中的名句“，

”來(lái)鼓勵(lì)他重燃斗志。

【答案】①.往來(lái)無(wú)白丁②.斷腸人在天涯③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.山重水復(fù)疑無(wú)路

⑤.柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“腸、涯、畔、疑”等字的正確書寫。

（二）（22分）

閱讀下列詩(shī)文，完成各題

甲】

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何四焉？”劌目：“肉食者

鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂?duì)目：“小惠

未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)目：“小信未孚，神弗福也?！惫眨?/p>

“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰:“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣！”齊師敗績(jī)。公將馳

之。劌目：“未可。”下視其轍，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

【丙】

梁君出獵得善言

梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，轂弓欲射之。道有行者，梁君謂行者：“止！”。行者不止，白

雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御②公孫襲下車，撫矢目：“君止！”梁君忿然作色而怒目：“襲不與③

其君而顧他人，何也？”公孫襲對(duì)目：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜之，日：'必以人祠④，乃

雨。'景公下堂頓首日：'凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。'言

未卒，而天大雨方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之竺而欲射入，襲謂主君言無(wú)異

于狼虎?！绷壕涫郑c上車歸，日：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?/p>

（有刪改）

［注］①梁君：即魏國(guó)國(guó)君。②御：本義為駕馭馬車，此指駕駛車馬的人。③與：幫助，援助。④祠：酬

神，還愿。

2.【甲】詞的作者是宋代的（人名），【乙】文選自《》一書。

3.解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）又何回焉？（）（2）以白雁之故而欲射人（）

4.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.甚矣，汝之不惠B.一狼洞其中

C.寓逆旅，主人日再食D.此之謂失其本心

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

6.根據(jù)提示填寫表格。

人物言行表現(xiàn)特點(diǎn)

(1)“________，威武豪邁、雄姿勃

蘇軾

發(fā)

曹劌“未可”；“可矣”(2)________

公孫講述景公求雨之故事(3)________

襲

7.下列對(duì)詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詞作者正值壯年而自稱“老夫”，表達(dá)人生易老的悲涼之感

B.【乙】文中鄉(xiāng)人問(wèn)曹劌“又何間焉”，是對(duì)曹劌主動(dòng)請(qǐng)見的不以為然

C.【丙】文中梁君”忿然作色而怒”，是因?yàn)槁飞系男姓哂绊懥怂鳙C

D.【甲】【乙】【丙】均運(yùn)用典故來(lái)借古諷今，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力

8.這三篇作品都展現(xiàn)了古代的明君賢臣形象。為君者，如梁君，具有的品格；為臣者，如蘇軾,

【答案】2.①.蘇軾②.左傳?莊公十年

3.①.參與②.原因，緣故4.A

5.大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）

6.①.錦帽貂裘②.千騎卷平岡③.胸有成竹、從容不迫、沉著冷靜、做事果斷④.聰明

機(jī)智，勇于進(jìn)諫，關(guān)心百姓7.C

8.①.知錯(cuò)能改（從諫如流）②.志向高遠(yuǎn)

【解析】

【2題詳解】

本題考查作家作品識(shí)記能力。

①空，依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容可知，作者是蘇軾。字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代重要的文學(xué)家，唐宋八大家之一。

②空，依據(jù)選文內(nèi)容可知，本文出自《左傳?莊公十年》?！蹲髠鳌?，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春

秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人

所編。

【3題詳解】

本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。

（1）句意為：你又何必參與呢？間：參與。

（2）句意為：因?yàn)榘籽愕木壒识肷淙?。故：原因，緣故?/p>

【4題詳解】

本題考查文言句式積累與運(yùn)用能力?！毙以战袢找病笔侵髦^倒裝句。其中“今日”是主語(yǔ)，“幸哉”是謂

語(yǔ)。

A.句意為：你太不聰明了。是主謂倒裝句。其中“汝之不惠”是主語(yǔ)，“甚矣”是謂語(yǔ)；

B.句意為：一只狼在其中打洞。是狀語(yǔ)后置句。是狀語(yǔ)后置句；

C.句意為：住在旅店里，（我）每天只吃兩頓?！叭赵偈场笔且粋€(gè)省略句，其主語(yǔ)應(yīng)該是“余、吾”之類

人稱代詞；

D.句意為：這就叫做喪失了人所固有的本性。是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤贝酥^之失其本心”；

故選A?

【5題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)

確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

獄：案件；雖：即使；察：明察；以：按照；情：實(shí)情。

【6題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。

①，②空，依據(jù)文中“錦帽貂裘，千騎卷平岡”句子意思是我頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣

服，率領(lǐng)很多隨從席卷平展的山岡。寫出詩(shī)人威武豪邁、雄姿勃發(fā)的狩獵景象。

③空，依據(jù)“公將鼓之。劌曰：‘未可“齊人三鼓。劌曰：‘可矣！’”句意可知，這體現(xiàn)了曹劌

胸有成竹、做事果斷、從容不迫的特點(diǎn)。

④空，依據(jù)“撫矢曰：‘君止！'”“公孫襲對(duì)曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人

祠，乃雨。'景公下堂頓首曰：'凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)

之。'言未卒，而天大雨方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射入，襲謂主

君言無(wú)異于狼虎?！笨芍珜O襲具有勇于進(jìn)諫，聰明機(jī)智，關(guān)心百姓的特點(diǎn)。

【7題詳解】

本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。

A.作者蘇軾寫作本詞的時(shí)候，已經(jīng)三十八歲了，自認(rèn)為自己已經(jīng)老了，就以“老夫”自稱。不僅深感歲月

易逝，人生易老，同時(shí)也表現(xiàn)作者心懷壯志卻仕途坎坷的無(wú)奈之情；

B.依據(jù)“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”句意可知，表現(xiàn)出鄉(xiāng)人阻止曹劌“請(qǐng)見”的態(tài)度，進(jìn)

而表現(xiàn)了鄉(xiāng)人對(duì)國(guó)事的漠不關(guān)心的態(tài)度；

D.依據(jù)【乙】文內(nèi)容可知，是記錄當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)，沒(méi)有借古諷今之意；

故選Co

【8題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。

①空，依據(jù)“梁君援其手，與上車歸，曰：'幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。'”可

知，梁君知錯(cuò)能改，從諫如流的特點(diǎn)。

②空，依據(jù)【甲】文中的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”句意可知，可見作者是一個(gè)志向高遠(yuǎn)的

人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)

說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”

于是入朝去見魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)

不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不

會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)

上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：

“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡

了本職一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！钡鹊?/p>

齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌

說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)

形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

【丙】梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，拉滿弓想射白雁。路上有個(gè)走路的人，梁君叫走路的

人停下，那個(gè)人沒(méi)停，白雁群受驚而飛。梁君發(fā)怒，想射那走路的人。他的車夫公孫襲下車，按著箭說(shuō)：

“您別射?！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f(shuō)：“你不幫助你的主君反而幫助別人，為什么呢？”公孫襲回

答說(shuō)：“過(guò)去齊景公的時(shí)候，天大旱三年，占卜時(shí)說(shuō)‘一定用人祭祀才下雨'。齊景公走下庭堂磕頭說(shuō)：

'凡是我求雨的原因，是為了人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將自己充當(dāng)祭品。話沒(méi)說(shuō)

完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么呢?因?yàn)辇R景公對(duì)天有德對(duì)人民施恩惠，現(xiàn)在主君因白雁的緣故而想

射人，我認(rèn)為主君的話跟虎狼沒(méi)有什么不同?！绷壕珜O襲的手，和他上車回去。說(shuō)：“今天真幸運(yùn)

啊：別人打獵都得到禽獸，我打獵得到善言回來(lái)了?！?/p>

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（17分）

閱讀下文，完成各題

從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招

①寒冬臘月，松花江上冰雪覆蓋，白茫茫一片。在冰雪之上，人群、機(jī)械正往來(lái)穿梭。當(dāng)哈爾濱冰雪

大世界還在喜迎八方來(lái)客時(shí)，一年一度的存冰工作已悄然開啟。

②存冰是哈爾濱冰雪大世界每年都要完成的任務(wù)。由于存冰數(shù)量巨大，冷庫(kù)等室內(nèi)場(chǎng)所空間有限且成

本較高，因此存冰將被直接堆放在室外空地上保存一整年，其間還要度過(guò)炎熱的夏季——這聽起來(lái)有些不

可思議，但背后的原理并不復(fù)雜。

③可使存冰融化的熱量主要來(lái)自于地表和太陽(yáng)輻射。為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，工作人員會(huì)在地

面鋪一層隔熱布；為阻擋更具“殺傷力”的太陽(yáng)輻射，工作人員會(huì)給冰塊蓋上厚厚的“移于”。這一方面

可避免太陽(yáng)直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會(huì)傳遞給存冰。這條厚“被子”用隔熱

塑膠布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料做成，最多可達(dá)9層。有了這條“被子”，即使經(jīng)過(guò)炎熱的夏天，到

冬天取用時(shí)仍有70%以上的存冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。

④日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施。為降低建筑物能耗，減少制冷、制熱所需能源，人

們開始給建筑物“穿棉襖”。

⑤哈爾濱冰雪大世界存冰使用的巖棉板是常見的隔熱保溫材料之一，已被大規(guī)模應(yīng)用于建筑保溫中。

巖棉能保溫的主要原因，在于其內(nèi)部能夠留存大量空氣。要知道在眾多隔熱介質(zhì)中，空氣的隔熱效果可謂

首屈一指。巖棉密度較低，內(nèi)部纖維結(jié)構(gòu)疏松，且有大量微小孔隙。這些孔隙能夠鎖住空氣，使巖棉內(nèi)部

形成一個(gè)穩(wěn)定的氣體層。氣體層可以有效阻止建筑物與外部環(huán)境進(jìn)行熱交換，為建筑物保溫。

⑥隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇。

⑦美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了一種能自由變

色的建筑材料。我們知道不同顏色吸收熱輻射的能力各異，如黑色吸收熱輻射能力較強(qiáng)，白色偏弱。這種

材料可以根據(jù)外界溫度的變化發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，來(lái)改變自身的顏色以釋放或吸收能量，仿佛“變色龍”一

般。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，這種材料就會(huì)變淺，幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會(huì)變深以維持

建筑物內(nèi)部的溫度。這樣有助于在不消耗大量能源的情況下，使建筑物內(nèi)部溫度相對(duì)恒定。

⑧能為建筑物隔熱保溫的材料，還有氣凝膠。它是世界上密度最小的固體，最輕的氣凝膠密度甚至比

空氣還低，所以也被叫做“凍結(jié)的煙”。由于氣凝膠中一般80%以上是空氣，所以熱導(dǎo)率極小。在厚度僅

幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板底，板底已被燒得通紅，水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象。

在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%o

⑨隨著科技的發(fā)展，還將不斷涌現(xiàn)出新的保溫妙招。

（有刪改）

9.第③段加點(diǎn)詞“被子”在文中的意思是o

10.下列說(shuō)法符合文章原意的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)閹r棉內(nèi)部有大量的微小孔隙，而這些孔隙可以留存大量空氣，所以能起到為建筑物保溫的作用

B.因?yàn)椴煌伾諢彷椛涞哪芰Ω鳟?，所以設(shè)計(jì)保溫材料必須選好恰當(dāng)?shù)念伾拍苁菇ㄖ锉?/p>

C.因?yàn)闅饽z的密度比空氣還小，再加上玻璃能隔熱，所以在雙層玻璃上刷氣凝膠可以用來(lái)降低能耗

D.用以上這三種隔熱保溫材料來(lái)為建筑物降低能耗，前兩種主要能保持低溫，第三種則可以適當(dāng)升溫

11.第⑧段畫線句的作用是O

12.文章說(shuō)明三種隔熱保溫材料的順序是否可以調(diào)換？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

13.請(qǐng)品析本文標(biāo)題的妙處。

【答案】9.用來(lái)覆蓋冰塊以保溫的隔熱塑料布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料。10.A

11.此句通過(guò)描述實(shí)驗(yàn)情景，生動(dòng)形象地展示了氣凝膠的優(yōu)異保溫性能。即使板底被高溫?zé)猛t，氣凝膠

板上的水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象，從而直觀地說(shuō)明了氣凝膠的隔熱效果，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和可讀性。

12.不能調(diào)換。這是因?yàn)槲恼掳凑諒某Ｒ姷较∮?、從基礎(chǔ)到高科技的順序來(lái)介紹，這樣符合人們的認(rèn)知規(guī)律，

也更能凸顯科技進(jìn)步在保溫材料領(lǐng)域的影響。調(diào)換順序會(huì)破壞文章的邏輯性和連貫性，所以不能調(diào)換。

13.直接點(diǎn)明主題，即哈爾濱存冰的科技保溫方法，引起讀者興趣；同時(shí)，“看”字引導(dǎo)讀者跟隨作者視角

探索，增加可讀性；而“妙招”一詞則體現(xiàn)了對(duì)科技保溫方法的贊賞，激發(fā)讀者對(duì)科技應(yīng)用的思考。整體上，

標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，富有吸引力。

【解析】

【分析】

9題詳解】

本題考查詞語(yǔ)理解。

第③段”為阻擋更具‘殺傷力’的太陽(yáng)輻射，工作人員會(huì)給冰塊蓋上厚厚的‘被子’”中加點(diǎn)詞“被子”

本義是：一般用布或綢緞做面，用布做里子，內(nèi)裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時(shí)用來(lái)蓋在身上的保暖御寒

品。結(jié)合下文“這條厚'被子'用隔熱塑膠布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料做成，最多可達(dá)9層”可知，

這里是指用來(lái)覆蓋冰塊以保溫的隔熱塑料布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料。

【10題詳解】

本題考查信息篩選與辨識(shí)。

B.有誤。根據(jù)⑦段“美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了

一種能自由變色的建筑材料?！?dāng)天氣炎熱時(shí)，這種材料就會(huì)變淺，幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬

季，材料顏色就會(huì)變深以維持建筑物內(nèi)部的溫度”可知，保溫材料具有“變色龍”的性質(zhì)，能根據(jù)外界溫

度的變化發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，來(lái)改變自身的顏色以釋放或吸收能量；因此“設(shè)計(jì)保溫材料必須選好恰當(dāng)?shù)念?/p>

色，才能使建筑物保溫”表述不符合文章原意；

C.有誤。根據(jù)⑧段“最輕的氣凝膠密度甚至比空氣還低”可知，最輕的氣凝膠密度甚至比空氣還低，并非

所有的氣凝膠的密度比空氣還??；另外，文中沒(méi)有“玻璃能隔熱”的表述，只是說(shuō)“在雙層玻璃中涂上這

種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%”，因此，該項(xiàng)不符合文章原意。

D.有誤。根據(jù)③段“這一方面可避免太陽(yáng)直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會(huì)傳遞給

存冰”、⑤段“氣體層可以有效阻止建筑物與外部環(huán)境進(jìn)行熱交換，為建筑物保溫”和⑥段“隨著科學(xué)進(jìn)

步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇”等可知，文章介紹的這些

材料的保溫效果，都是減少熱量的傳遞，而不是改變溫度。因此該項(xiàng)不符合文章原意；

故選A?

【11題詳解】

本題考查句段作用。

根據(jù)第⑧段畫線句“在厚度僅幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板底，板底已被燒得通

紅，水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象”中的“滴幾滴”“加熱”“燒得通紅”“沸騰跡象”等可知，語(yǔ)用描述的形

式，再現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)情景：氣凝膠板被高溫?zé)猛t，氣凝膠板上的水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象，直觀形象地說(shuō)明

了氣凝膠的隔熱效果，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和可讀性。

【12題詳解】

本題考查說(shuō)明順序。

根據(jù)④段“日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施”、⑤段“哈爾濱冰雪大世界存冰使用的巖棉板

是常見的隔熱保溫材料之一，已被大規(guī)模應(yīng)用于建筑保溫中”、⑥段“隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家

們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇”、⑦段''美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家

利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了一種能自由變色的建筑材料”和⑧段“能為建筑物隔熱保溫

的材料，還有氣凝膠”可知，文章按照從常見到稀有、從基礎(chǔ)到高科技的邏輯順序來(lái)介紹，這樣符合人們

的認(rèn)知規(guī)律，也更能凸顯科技進(jìn)步在保溫材料領(lǐng)域的影響。因此不能調(diào)換。

【13題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用。

根據(jù)標(biāo)題“從'爾濱’存冰有道看科技保溫妙招”中的“存冰有道”和“科技保溫”，結(jié)合②段“這聽起

來(lái)有些不可思議，但背后的原理并不復(fù)雜”可知，直接點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象（或主題），即哈爾濱存冰的科技

保溫方法，起到了引起讀者興趣的作用；結(jié)合⑥段“隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新

型材料，為建筑物保溫提供了新選擇”可知，“看”字能引導(dǎo)讀者跟隨作者視角探索，一起探索存冰的保

溫方法，使文章更具吸引力和可讀性；結(jié)合⑨段“隨著科技的發(fā)展，還將不斷涌現(xiàn)出新的保溫妙招”可

知，“妙招”既表現(xiàn)了作者對(duì)科技保溫方法的贊賞，也能激發(fā)讀者對(duì)科技應(yīng)用的思考。

據(jù)此分析可知，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，既點(diǎn)明了主題，有富有吸引力，引導(dǎo)讀者深入閱讀并思考科技在保溫方面

的應(yīng)用。

（二）（18分）

閱讀下文，完成各題

江湖藝人

虞燕

①人們被敲鑼聲引來(lái)，閑閑散散地占領(lǐng)了曬谷場(chǎng)一角，自動(dòng)圍成個(gè)圈兒。圈子中央，雜技團(tuán)那個(gè)腰扎

紅綢的男人拎起了鑼，敲得“噎噎噎”。場(chǎng)地夠不夠大，似乎得兩個(gè)女孩連續(xù)翻跟斗來(lái)丈量。隨著密集的

鑼鼓聲，瘦小的身影彈跳、騰空、翻轉(zhuǎn)，如魚兒在海里游躍，跟斗從這頭翻到那頭，從左邊翻到右邊，橫

的豎的斜的通通來(lái)一遍，贏得陣陣喝彩聲。場(chǎng)子就這么熱了。

②場(chǎng)上的人擁有十八般武藝。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)。打著赤膊的男子舞動(dòng)長(zhǎng)矛，扭腰斜挑，飛身劈刺，舞

得空氣“刺刺”作響。矛上的紅纓如躥動(dòng)的火苗，紅影繚亂。突地，又一人跳上去，兩人對(duì)打，閃展騰

挪，時(shí)緩時(shí)急，人群中不斷有人叫好。

③翻跟斗熱場(chǎng)的兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)。她倆的身體里似裝了彈簧，上肢后仰，頭朝下，手掌撐地，整個(gè)

身體呈拱橋狀，而后，或迅速?gòu)椘?，或囪囹翻身，凌空一躍時(shí)，衣袂飛揚(yáng)。我腦海里突然浮現(xiàn)出電視里女

俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的。

④有人搬上了狹長(zhǎng)的木頭長(zhǎng)凳，長(zhǎng)凳下擺了兩個(gè)杯子，各插一支塑料花。兩個(gè)女孩兒站于長(zhǎng)凳兩端，

瞅準(zhǔn)位置，齊齊下腰，腦袋靠近杯子，臉一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站穩(wěn)了，伸展雙臂，從

凳子跳下，紅色的花依然綻放于唇上，兩張小臉?lè)浩疠p松的笑意。

⑤長(zhǎng)凳上又加了長(zhǎng)凳，像一條凳子背著另一條凳子，上面凳子的腿險(xiǎn)險(xiǎn)立在其下凳子狹窄的面上，沒(méi)

有丁點(diǎn)兒富余的位置，凳子腿稍一挪動(dòng)，可能就會(huì)翻下來(lái)。大女孩爬上凳子，轉(zhuǎn)眼，她已把兩條凳子踩于

腳下。

⑥我稍稍仰頭，著粉色襯衫寬松褲子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，動(dòng)作平穩(wěn)，她張開雙臂

時(shí)，還以為是落地前的預(yù)備動(dòng)作，不曾想，她微微曲腿，身體開始緩緩向后仰，彎到一定程度，兩手撐在

了凳子上。她的腰軟如海綿，身體帶著脖頸和頭繼續(xù)向下。四周發(fā)出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細(xì)沙丟

進(jìn)河里，幾乎見不到漣漪蕩起。大家生怕驚擾到她。

⑦隨著“啊呀”一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場(chǎng)的水泥地上，上面那條長(zhǎng)凳子亦隨之倒下，歪在一旁。

小女孩箭一般躥過(guò)去，比那兩個(gè)男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂著頭，捂著痛

處，顫抖著試圖站立，腰扎紅綢的男人攙起她，輕聲說(shuō)著什么，表情嚴(yán)肅，像是在責(zé)備。

⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顧不得撐掉褲子上的灰，再次攀爬。人群騷動(dòng)起來(lái)，幾個(gè)聲音石

子般擲向場(chǎng)上，“還上去啊，吃得消嗎！”“讓她休息下！”……我心想：“看著就挺疼，換個(gè)節(jié)目

唄！”腰扎紅綢的男人做出個(gè)手勢(shì)，意思是大家保持安靜，那些聲音才不大情愿地隱下去。女孩好像并未

受周圍影響，在凳子上從容重復(fù)著踢腿、倒立，當(dāng)她又做下腰叼花的高難動(dòng)作時(shí)，四周變得格外靜寂，我

緊張得攥緊了拳頭。

⑨女孩肚皮頂起，把自個(gè)兒彎成了個(gè)半圓，再如拉皮筋似的拉長(zhǎng)肩頸，往下探，像倒掛在那兒。她終

于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒(méi)徹底放下心。待其將“半圓"還原成‘'直條"，

安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起。

⑩隨后，有人猛敲一陣鑼，嚷著“有錢捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢捧個(gè)人場(chǎng)”。下腰叼花的大女孩把鑼翻過(guò)來(lái),

圓盤似的，捧著走向觀眾。硬幣掉落于銅鑼的“叮當(dāng)”聲不斷，她不時(shí)鞠躬致謝。終于輪到我們這邊了，

兩枚硬幣已被我的手心捂熱，我極其慎重地將它們放進(jìn)圓盤。女孩穿過(guò)場(chǎng)子把銅鑼上交時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她走路

不大自然，一條腿的膝蓋總是曲著。母親說(shuō)，唉，這么摔下來(lái)哪能不受傷啊。

?多年以來(lái)，我總會(huì)莫名想到那個(gè)女孩——她從高處跌落，她用手背擦去眼淚，她曲起膝蓋走路，她

發(fā)紅的眼周和臉上的烏青……

?那些年有不少雜技團(tuán)到過(guò)我們島上，但我再也沒(méi)有見過(guò)她。

（有刪改）

14.閱讀第③一⑨段，完成填空。

“我”的情感態(tài)

事件發(fā)展

度

兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)(1)________

大女孩在兩層凳子上表演下腰緊張

(2)________(3)________

大女孩成功表演下腰叼花后安全落

(4)________

地

15.下列理解和分析正確的一項(xiàng)（）

A.第①段描寫兩個(gè)女孩翻跟頭熱場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，突出她們對(duì)于雜技團(tuán)的重要作用。

B.第②段描寫成年藝人精彩的武術(shù)表演，表明只有勤學(xué)苦練才能練就十八般武藝。

C.第⑤段具體描寫凳上加凳的細(xì)節(jié)，為下文寫大女孩從凳子上摔下的情節(jié)作鋪墊。

D.第⑦段描寫小女孩“躥過(guò)去”等表現(xiàn)，可以反襯腰扎紅綢的男人的殘忍和冷漠。

16.第⑥段畫線句運(yùn)用的修辭手法，其表達(dá)效果是。第⑧段關(guān)于的描寫，與此

形成對(duì)照，展現(xiàn)出觀眾在大女孩表演過(guò)程中的不同反應(yīng)。

17.第@段的畫線部分不能刪掉，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】14.①.驚訝②.大女孩從凳子上摔下③.擔(dān)憂④.敬佩15.C

16.①.比喻；②.現(xiàn)場(chǎng)氛圍的緊張與觀眾們生怕驚擾大女孩而小心翼翼的樣子；③.我與其他

觀眾心理活動(dòng)及女孩重新表演的動(dòng)作。

17.不能刪掉。這部分記敘了我多年來(lái)仍然記得女孩表演的艱辛不易，使女孩的人物形象更加豐富，體現(xiàn)她

的堅(jiān)韌執(zhí)著與對(duì)待表演的敬業(yè)精神；使文章的主旨更加突出，揭示了民間藝人背后的艱辛，表現(xiàn)對(duì)更加突出

其精神風(fēng)貌，表達(dá)對(duì)民間藝人贊美與對(duì)女孩的同情；與前文女孩表演的的內(nèi)容相呼應(yīng)，從而不能刪除。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文章情節(jié)概括與心理態(tài)度情感變化概括。

(1)根據(jù)原文第③段“我腦海里突然浮現(xiàn)出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的”可

知，“我”看到兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)時(shí)，心中感到驚訝并聯(lián)想到了她們未來(lái)可能成為女俠，故填寫“驚

訝”。

(2)根據(jù)原文第⑦段"隨著‘啊呀'一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場(chǎng)的水泥地上，上面那條長(zhǎng)凳子亦隨之

倒下，歪在一旁”描述的是大女孩在表演過(guò)程中從凳子上摔下，故填寫“大女孩從凳子上摔下”。

(3)根據(jù)原文第⑦段“小女孩箭一般躥過(guò)去，比那兩個(gè)男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩的衣

袖。大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立”以及“我”的心理活動(dòng)：“看著就挺疼，換個(gè)節(jié)目

唄！”可以推斷出，“我”在目睹大女孩摔倒后，內(nèi)心充滿了擔(dān)憂之情，故填寫“擔(dān)憂”。

(4)根據(jù)原文第⑨段“她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒(méi)徹底放下心。待其

將‘半圓’還原成‘直條’，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起”可知，當(dāng)大女孩成功完成下腰叼

花的高難度動(dòng)作，并安全落地后，“我”和觀眾們都松了一口氣，掌聲熱烈響起，表明“我”此時(shí)對(duì)女孩

充滿了敬佩，故填寫“敬佩”。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.第①段描繪了兩個(gè)女孩翻跟斗熱場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，意在渲染氣氛，而非突出她們對(duì)于雜技團(tuán)的重要作用；

B.第②段通過(guò)對(duì)成年藝人精彩武術(shù)表演的描寫，展現(xiàn)其技藝高超，但并無(wú)明顯意圖表明只有勤學(xué)苦練才能

練就十八般武藝；

D.第⑦段中小女孩“箭一般躥過(guò)去”等表現(xiàn)，體現(xiàn)的是她對(duì)同伴的關(guān)心與焦急，與腰扎紅綢男人無(wú)關(guān)，無(wú)

法反襯其殘忍與冷漠；

故選C。

【16題詳解】

本題考查修辭手法賞析及文章段落內(nèi)容總結(jié)概括。

畫線句“四周發(fā)出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里，幾乎見不到漣漪蕩起?！边\(yùn)用了比喻的修

辭手法，將觀眾發(fā)出的贊嘆聲比作“幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里”，生動(dòng)形象地描繪出觀眾在觀看大女孩表演時(shí)發(fā)

出的贊嘆聲之微弱、謹(jǐn)慎，生怕驚擾到表演者的情景。這種比喻使讀者能夠直觀感受到現(xiàn)場(chǎng)氛圍的緊張與

觀眾們生怕驚擾大女孩而小心翼翼的樣子；第⑧段中“人群騷動(dòng)起來(lái)，幾個(gè)聲音石子般擲向場(chǎng)上，’還上

去啊，吃得消嗎！'‘讓她休息下！’”以及“女孩好像并未受周圍影響，在凳子上從容重復(fù)著踢腿、倒

立，當(dāng)些做腰叼花高難動(dòng)練長(zhǎng)升可概括為“我與其他觀眾心理活動(dòng)及女孩重新表演的動(dòng)作”。

【17題詳解】

本題考查句段作用。本題需要從情節(jié)作用的角度分析，這部分文本記敘了多年以來(lái)，“我”總會(huì)想起那位

雜技團(tuán)的女孩，具體描繪了她在表演過(guò)程中從高處跌落、用手背擦去眼淚、曲起膝蓋走路以及受傷后眼周

發(fā)紅、臉上留有烏青的畫面。這些細(xì)節(jié)深深烙印在“我”的記憶中，體現(xiàn)了女孩表演的艱辛與不易，以

及面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

首先，保留這部分內(nèi)容有助于豐富人物形象。通過(guò)描述女孩跌落后的情景，展現(xiàn)了她受傷后仍強(qiáng)忍疼痛、

堅(jiān)持表演的職業(yè)精神，以及面對(duì)困難時(shí)的頑強(qiáng)意志，使讀者對(duì)這位雜技女孩有了更深刻的認(rèn)識(shí)，塑造了一

個(gè)堅(jiān)韌、敬業(yè)且令人敬佩的形象。特別是她曲膝走路的細(xì)節(jié)，直觀呈現(xiàn)了她在表演中付出的代價(jià)，讓人感

受到雜技表演背后常人難以承受的艱辛。

其次，這段文字強(qiáng)化了主題內(nèi)涵。文章以“江湖藝人”為題，旨在揭示雜技藝人們?cè)诿耖g演出中生活狀

態(tài)與精神風(fēng)貌。畫線部分正是對(duì)這一主題的有力詮釋，它凸顯了藝人們?cè)谧非蠹妓?、奉獻(xiàn)精彩的同時(shí)，默

默承受著身體的傷痛與生活的辛酸，從而深化了對(duì)雜技藝人職業(yè)精神的贊美。

最后，這段文字與前后文形成了緊密的呼應(yīng)關(guān)系。前面的敘述詳細(xì)描繪了女孩在表演中的高難度動(dòng)作以及

意外跌落的情景，而畫線部分則是對(duì)此事后續(xù)影響的自然延伸，使得故事敘述更為完整，人物命運(yùn)得到充

分展現(xiàn)。綜上所述，第?段畫線部分承載了豐富的人物性格刻畫、主題深化、以及結(jié)構(gòu)連貫等功能，刪去

后會(huì)導(dǎo)致人物形象單薄、主題削弱、及敘事斷裂等問(wèn)題，故不能刪掉。這部分內(nèi)容對(duì)于提升文章的藝術(shù)價(jià)

值和思想深度具有重要意義。

三、綜合運(yùn)用（20分）

18.閱讀下面的資料，完成小題

某社區(qū)圖書館在公眾號(hào)上發(fā)布了一則啟事，內(nèi)容如下：

中學(xué)生志愿者招聘啟事

一、活動(dòng)目的：豐富中學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與志愿服務(wù)

活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.協(xié)助圖書館員工整理書籍并上架。

2.幫助讀者使用自助借還機(jī)。

3.協(xié)助圖書館員工維持自習(xí)室的秩序。

4.參與圖書館主題活動(dòng)的組織工作。

三、報(bào)名條件：年齡在14周歲以上，身體健康，熱愛公益事業(yè)，自律

性強(qiáng)并服從工作安排。

四、報(bào)名方式：線上報(bào)名（報(bào)名表可從公眾號(hào)下載）。

為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是（）（）

A.圖書館規(guī)模介紹B.志愿者工作時(shí)間

C.服務(wù)薪酬的說(shuō)明D.報(bào)名的截止時(shí)間

【答案】BD

【解析】

【詳解】本題考查啟事。

為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是“報(bào)名的截止時(shí)間”和“志愿者工作時(shí)間”。首

先，“報(bào)名的截止時(shí)間”是必不可少的，因?yàn)樗梢源_?；顒?dòng)的組織者和參與者都有一個(gè)明確的時(shí)間界

限，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)名工作。沒(méi)有明確的截止時(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致報(bào)名時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響活動(dòng)的籌

備和安排。其次，“志愿者工作時(shí)間”也是非常重要的信息。這關(guān)系到志愿者能否合理安排自己的時(shí)間，

參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)。明確的工作時(shí)間可以避免志愿者因時(shí)間沖突而無(wú)法參與的情況，同時(shí)也有助于

圖書館更好地安排和管理志愿者的服務(wù)活動(dòng)。

至于“圖書館規(guī)模介紹”，雖然有助于志愿者更好地了解工作環(huán)境，但并不是招聘啟事必須包含的內(nèi)容。

而“服務(wù)薪酬的說(shuō)明”在此類志愿者活動(dòng)中通常是不提供的，因?yàn)橹驹刚呋顒?dòng)本身就是以公益和奉獻(xiàn)為

主，不涉及薪酬問(wèn)題。因此，這兩項(xiàng)內(nèi)容可以不必補(bǔ)充；

故選BDo

19.小儀同學(xué)順利應(yīng)聘后的第一項(xiàng)工作是整理書籍并分類上架。

（1）她檢索了書籍的借閱情況，發(fā)現(xiàn)圖書館最受歡迎的幾本書是《西游記》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥

子》《童年》。

其原因可能有：o

（2）在上架書籍時(shí)，另一志愿者和小儀討論《朝花夕拾》。他的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《朝花夕拾》是以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，全篇采用第一人稱敘事

B.《朝花夕拾》從個(gè)人視角描繪了清末民初的生活畫卷，凸顯了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣

C.《朝花夕拾》書名的含義是：早上的花晚上撿拾起來(lái)，最初發(fā)表時(shí)原題為《舊事重提》

D.整本書由《五猖會(huì)》《孔乙己》等十篇文章構(gòu)成，在溫馨的回憶里也夾雜了理性的批判

【答案】（1）示例：這些作品想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明，所以得到中學(xué)生的喜愛。（2）

D

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。

《西游記》作為一部融合了神話、冒險(xiǎn)和幽默的經(jīng)典小說(shuō)，其豐富多彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象深深

吸引了讀者。從孫悟空的機(jī)智勇敢到唐僧的慈悲為懷，每一個(gè)角色都充滿了魅力。此外，小說(shuō)傳遞的正義

戰(zhàn)勝邪惡、堅(jiān)持不懈終會(huì)成功的主題也深受人們喜愛。

《魯濱遜漂流記》以其荒島求生的冒險(xiǎn)故事吸引了大量讀者。魯濱遜在荒島上的堅(jiān)韌不拔、智慧勇敢以及

他對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，都激發(fā)了人們的閱讀興趣。同時(shí)，小說(shuō)也反映了人類在面對(duì)困境時(shí)的自我救贖和成

長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的啟示意義。

《駱駝祥子》以現(xiàn)實(shí)主義手法描繪了舊社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了祥子這位人力車夫的悲慘命運(yùn)。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)祥子命運(yùn)的描寫，揭示了社會(huì)的黑暗面，引起了讀者的同情和共鳴。此外，小說(shuō)中的人物形象

生動(dòng)鮮明，情節(jié)跌宕起伏，也具有很強(qiáng)的可讀性。

《童年》作為高爾基的自傳體小說(shuō)，以其真實(shí)、細(xì)膩的情感描寫贏得了讀者的喜愛。小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公童

年生活的描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿苦難但又不失溫情的世界。讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到主人公的成長(zhǎng)與

變化，也能夠從中體會(huì)到生活的真諦。

綜上所述，這四本書之所以成為圖書館最受歡迎的書籍，主要是因?yàn)樗鼈兏髯跃哂歇?dú)特的魅力，能夠吸引

不同層次的讀者群體。無(wú)論是故事情節(jié)、人物形象還是主題思想，都使得這些書籍成為了經(jīng)久不衰的經(jīng)典

之作。據(jù)此概括作答即可。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查名著內(nèi)容理解。

D.有誤，《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，編入小說(shuō)集《吶喊》；

故選D。

20.圖書館計(jì)劃舉辦“閱讀魯迅，走近魯迅”主題活動(dòng)，需要志愿者向讀者闡釋魯迅在不同作品中展現(xiàn)的

形象特點(diǎn)。下面是小儀解讀《朝花夕拾》中魯迅形象的提綱，請(qǐng)你協(xié)助她完成填空。

《從百草園到三味書屋》：以百草園為樂(lè)園一

雜文里的魯迅多

是“橫眉冷對(duì)”一

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》：深深懷念長(zhǎng)媽媽一對(duì)善良

的嚴(yán)肅形象，《朝

勞動(dòng)者的愛

花夕拾》則展現(xiàn)

《父親的病》：四處延請(qǐng)名醫(yī)，搜尋偏方一對(duì)父

出他有愛的一

親的愛

面。

《藤野先生》：_____—對(duì)國(guó)家、民族的愛

【答案】①.對(duì)自然（或生活）的愛；②.尋求救國(guó)救民真理。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

（1）根據(jù)題干“以百草園為樂(lè)園”“展現(xiàn)出他有愛的一面”，回顧《從百草園到三味書屋》中“不必說(shuō)

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”可知，表

現(xiàn)了魯迅先生對(duì)自然（或生活）的愛；

（2）根據(jù)題干《藤野先生》和“對(duì)國(guó)家、民族的愛”，回顧《藤野先生》中因?yàn)椤澳涿拧焙汀盎脽?/p>

片”事件而棄醫(yī)從文可知，魯迅先生在尋求救國(guó)救民真理。

21.魯迅先生曾提出“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤?。?qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)他

的觀點(diǎn)在今天有什么借鑒價(jià)值？

【答案】示例：教育兒童要運(yùn)用合適的方法。如三味書屋中壽鏡吾先生，“有一條戒尺，但是不常用，也有

罰跪的規(guī)則，但也不常用”“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了”，所以贏得了魯迅的尊敬。《五

猖會(huì)》中當(dāng)七歲的我“笑著跳著”準(zhǔn)備出發(fā)看五猖會(huì)時(shí)，父親卻讓“我”背《鑒略》。這樣的教育就比較死

板，毫無(wú)生氣。所以“我”至今都對(duì)父親的舉動(dòng)感到“詫異”。

有借鑒價(jià)值的觀點(diǎn)：大人要為兒童的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，大人有責(zé)任給孩子樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界

觀，大人要善于保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。先結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出魯迅先生的教育觀念，再說(shuō)

出在今天的借鑒價(jià)值。

魯迅對(duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法：（1）對(duì)傳統(tǒng)教育的批判：①《五猖會(huì)》中批判封建思想影響下家長(zhǎng)專制的

教育方法，②《二十四孝圖》中批判封建教育思想影響下不良書籍對(duì)兒童的影響；（2）倡議大人要為兒童

的成長(zhǎng)保駕護(hù)航：①《瑣記》中提出大人有責(zé)任給孩子樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，②《從百草

園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中提出大人要善于保護(hù)孩子的好奇心和求知欲；(3)魯迅提倡“游戲

是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?。我們可以從魯迅描寫的妙趣橫生的百草園里感受到游戲帶給

他童年的無(wú)限快樂(lè)，魯迅贊同游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

示例：

教育兒童首先要尊重、理解兒童的天性。如百草園，在大人看來(lái)就是一座荒園，可是對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，即使

是短短的泥墻根一帶也能玩出五星級(jí)景區(qū)的趣味；《山海經(jīng)》，有