河北省廊坊市香河縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年河北省廊坊市香河縣七年級(jí)(下)期末語(yǔ)

文試卷一、第一部分(20分)

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四(yi)(man)步，還看見(jiàn)一個(gè)身

穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)

有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下.給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。

一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。

①立即

②著想

(2)根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①⑴)

②(man)

(3)解釋文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。

修葺：

2.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

(1)《登幽州臺(tái)歌》中詩(shī)人穿越時(shí)空，表現(xiàn)懷才不遇，孤寂苦悶心情的詩(shī)句

是：，。

(2)朔氣傳金柝，。

(3)，何人不起故園情。

(4)談笑有鴻儒，o

(5),隔江猶唱后庭花。

3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？

B.《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)古典長(zhǎng)篇的四大名著。

C.這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。

D.他問(wèn)：“老師，“七月流火”是什么意思？”

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.為了防止意外事故不再發(fā)生，學(xué)校立即開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)安全宣傳教育活動(dòng)。

B.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。

C.堅(jiān)持科學(xué)防疫的政策，是對(duì)人民至上、生命至上理念最好的詮釋。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

D.我們的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著全班每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.下圖是漫畫(huà)《瞄準(zhǔn)》，按要求回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。

(2)這幅漫畫(huà)揭示了什么寓意？

二、第二部分(50分)

6.閱讀王安石的《登飛來(lái)峰》這首詩(shī)，回答其后的問(wèn)題。

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為一尋，“千尋塔”

B.第二句寫(xiě)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來(lái)直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借指品德高尚的人。

D.這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情

(2)此詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答后面的?wèn)題。

【甲】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先

設(shè)一鐵板，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍熔，則字平如砥。若

止印三二本，未為簡(jiǎn)易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板

已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則

以紙?zhí)?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏

密，兼與藥相粘，不可取，用訖再火令藥熔，以手拂之，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】

陜西因洪水下大石，塞山澗中，水遂橫流為害。石之大有如屋者人力不能去州縣患

之。雷簡(jiǎn)夫?yàn)榭h令,乃使人各于石下穿一穴，度如石大，水患遂息也。

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①之類(lèi)冒之

②若止印

③下大石

④穿一穴

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①更互用之，瞬息可就。

②不用，則以紙?zhí)?，每韻為一?/p>

(3)用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

石之大有如屋者人力不能去州縣患之

(4)下列對(duì)相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A.元代沈括的《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科技

成就。

B.布衣，平民。古代平民不能穿錦繡，故稱(chēng)“布衣

C.畢昇，北宋工匠、發(fā)明家。首創(chuàng)活字印刷術(shù)。

D.五經(jīng)，儒家的五部經(jīng)典，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。

8.閱讀文段，回答后面的問(wèn)題。

①走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬

爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡，明天一早登山。

②就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路

只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一

晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

③但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)

兒就酣然入夢(mèng)了。

④半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把珪子卷得更

緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我

們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是

寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶

在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡

著了。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

(2)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。

黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

(3)在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召大家重走長(zhǎng)征路，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的

理解。

9.閱讀短文，完成問(wèn)題。

第一次吆喝

金佩慶

①吃過(guò)早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長(zhǎng)興縣城的一家小吃店，開(kāi)始了謀生的一天。為

了避開(kāi)行人的目光，把頭壓得很低。

②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”

③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一

個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。

④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后,

幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說(shuō)實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，母親拼命在六畝多責(zé)任田

里勞作，一分錢(qián)掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)

習(xí)了。

⑤無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，登上北去的列車(chē)。

⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”(杭嘉湖地區(qū))修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)

項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕。

⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤(pán)，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想

扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)。

⑧原以為修雨傘不過(guò)是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒(méi)料到還得滿(mǎn)街吆喝。如果

事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，我別無(wú)選擇。

⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上

鋪了塊厚布修理起來(lái)。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過(guò)了一會(huì)兒，就叫我到附近的居

民宿舍招攬生意。

⑩畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)

無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃。

?“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊啊。不喊誰(shuí)知道你干什么？’'芳相哥說(shuō)。

我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。

?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕較地喊到大聲地喊，我戰(zhàn)勝了自己，總

算過(guò)了修傘的第一關(guān)。

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。

?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，生意自然也源源

不斷。

?雨傘的種類(lèi)繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開(kāi)始時(shí)，顧客送來(lái)的傘，本來(lái)湊合著還能

用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過(guò)實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門(mén)的

第一聲吆喝。

?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，我嘗到了人生的

酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。

?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。

?“原來(lái)如此，那我們還是早些回去吧。”

?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長(zhǎng)嘆了一聲也就沒(méi)有反

對(duì)。第二年，我考取了杭州大學(xué)。

?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。

(選自《開(kāi)花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》)

(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第⑦段加點(diǎn)詞“曲線高考''在文中的含義。

(2)我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)下面的提示填空。

“我”的心理

吆喝時(shí)的情景

感受

聽(tīng)到芳相哥的吆喝時(shí)?

②異常尷尬

感覺(jué)沒(méi)有人譏笑我吆喝時(shí)③

(3)第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第?段畫(huà)橫線的句子。

“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰(shuí)知道你干什么？”

(5)第⑩段可以刪除嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

祥子呆呆地立在(茶館)門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)。老者一邊走還一邊說(shuō)

話；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

(1)以上文字選自名著《》，作者是著名作家。

(2)選段中的老者是誰(shuí)？樣子為什么“心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受”？

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

11.以下片段選自名著《海底兩萬(wàn)里》，對(duì)遇險(xiǎn)的地點(diǎn)和人物F判斷正確的一項(xiàng)是（）

我直愣愣地看著這場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。不一會(huì)兒，形勢(shì)突變，鱉魚(yú)張著它那好似巨剪的血

盆大口，又向船長(zhǎng)撲來(lái)，把他掀翻在地，生命危在旦夕。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，F(xiàn)手持捕鯨

叉，如閃電般沖向鯊魚(yú)，那鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚(yú)要害。船長(zhǎng)得救了。

A.太平洋尼德?蘭B.印度洋康賽爾

C.太平洋康賽爾D.印度洋尼德?蘭

三、第三部分（50分）

12.按要求作文

生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到

的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音''為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人

名、校名、地名。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.(l)@ji@zhuo

⑵①溢②漫

(3)修理(建筑物)

【詳解】(1)本題考查常見(jiàn)字音。

立即：讀音liji,馬上；立刻；

著想：讀音zhu6x近ng,作打算，操心。

(2)本題考查常見(jiàn)字形。

香氣四溢讀音xidngqisiyi,指香氣四處飄溢。亦指良好的情操為很多人知道，美名傳播很遠(yuǎn)。

溢：讀音yi,飄溢；

漫步：讀音mAnbii,沒(méi)有目的而悠閑地慢慢走。漫：讀音mAn,沒(méi)有目的而悠閑地。

(3)本題考查詞語(yǔ)含義。

修葺：修理(建筑物)。這里指“我們”把茅屋修理好。

2.前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者寒光照鐵衣此夜曲中聞?wù)哿鶃?lái)無(wú)白

T商女不知亡國(guó)恨

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

注意易錯(cuò)字詞"折柳、白丁

3.D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D.有誤，“七月流火”為引用的成語(yǔ)，引號(hào)內(nèi)插入引用內(nèi)容，引用內(nèi)容用單引號(hào)；

故選D。

4.C

【詳解】本題考查病句辨析能力。

A.否定不當(dāng)，將“不再”刪去；

B.兩面對(duì)一面，刪去“是否”或在“在于”后加上“能否”；

D.用詞不當(dāng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”指沒(méi)有一時(shí)一刻?？蓪ⅰ盁o(wú)時(shí)無(wú)亥上改為“每時(shí)每刻”，或?qū)ⅰ岸肌备臑?/p>

“不”；

故選C。

5.(1)示例：圖中有一高聳云端的支架，一個(gè)人和一頭鹿分別位于支架的兩端，那個(gè)人正舉

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

槍瞄準(zhǔn)鹿，準(zhǔn)備射擊。

（2）示例：人類(lèi)和野生動(dòng)物要友好相處，如果濫捕濫殺野生動(dòng)物，破壞了生態(tài)平衡，最終受

害的還是人類(lèi)自身。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

要按照一定的順序介紹畫(huà)面內(nèi)容，比如由整體到局部、由主到次等，注意語(yǔ)句的通順。不要

遺漏宣傳畫(huà)中的內(nèi)容，包括人物動(dòng)作、環(huán)境等。

示例畫(huà)中有一個(gè)人和一頭鹿，分別處在高聳云端的類(lèi)似天平的支架兩端，那個(gè)人正舉槍瞄

準(zhǔn)支架另一端的鹿。

（2）本題考查漫畫(huà)寓意分析。

要結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容揣摩漫畫(huà)的寓意。分析寓意時(shí)，要關(guān)注畫(huà)面內(nèi)容、人物動(dòng)作、場(chǎng)景等細(xì)節(jié),

結(jié)合漫畫(huà)反映的主題來(lái)進(jìn)行分析。

漫畫(huà)中，代表人類(lèi)的獵手和代表野生動(dòng)物的鹿分別位于支架的兩端支架下面有白云在飄動(dòng)，

可見(jiàn)非常高；獵手如果開(kāi)槍?zhuān)咕蜁?huì)被打死，但同時(shí)人會(huì)因支架失去平衡而墜落萬(wàn)太深淵,

同樣也會(huì)失去生命。由此可見(jiàn)，人類(lèi)不能濫捕濫殺野生動(dòng)物，否則自然生態(tài)被破壞，人類(lèi)也

會(huì)自食其果。人和野生動(dòng)物要和諧相處，才能維持生態(tài)平衡，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的良性發(fā)展。

6.（1）C

（2）這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中，詩(shī)句中的意象體現(xiàn)深刻的道理，形象地揭示“站得

高，表現(xiàn)了作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。

C.有誤。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對(duì)賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝

受到蒙蔽，如陸賈的《新語(yǔ)?慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！彼浴案≡啤背?/p>

常代指奸邪小人?？芍}干中所述的“'浮云’在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人“有

誤。

故選C。

（2）本題考查詩(shī)歌情感主旨。解答此題首先要找出詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的哲理，一般從詩(shī)歌的意

象入手。意象指的是滲透了詩(shī)人主觀情感的客觀物象，如詩(shī)歌中月亮常常代表對(duì)親朋的思念

等。

此詩(shī)中“千尋塔，，“最高層，，都是代指人生的高處，“浮云”則代指小人，結(jié)合“不畏浮云遮望眼,

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

自緣身在最高層”可知，作者想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，看得遠(yuǎn)。此詩(shī)為王安石30歲時(shí)所

作。當(dāng)時(shí)他在浙江鄴縣知縣任滿(mǎn)回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫(xiě)下此詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉

宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，表現(xiàn)了其變法

革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神。

7.（1）①覆蓋。②只。③沖下。④挖。

（2）①兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。

②不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類(lèi)）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子

把它們貯存起來(lái)。

（3）石之大有如屋者/人力不能去/州縣患之

（4）A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

①句意：這一類(lèi)東西覆蓋好；冒：覆蓋。

②句意：如果只?。恢梗褐?。

③句意：沖下巨石；下：沖下。

④句意：挖一坑穴；穿：挖。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能

遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞

語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）更：更換；就：完成。

（2）以：用；第一個(gè)“帖”:動(dòng)詞,標(biāo)明;第二個(gè)“帖”：名詞，標(biāo)簽。

（3）本題考查學(xué)生的斷句能力。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然

后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是巨石有像房子那么大的，靠人力不能移走,

州縣都為此憂慮。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知，“石之大”：這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是“石”，謂

語(yǔ)是‘之大"，表示‘石頭很大“有如屋者”：這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，其中“有”是動(dòng)詞，“如屋者”

是賓語(yǔ)，表示“像屋子一樣大"人力不能去”：這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是“人力”，謂語(yǔ)是

“不能去”，表示"人的力量無(wú)法移除“州縣患之”：這是一個(gè)主謂賓短語(yǔ)，主語(yǔ)是“州縣”，

謂語(yǔ)是“患”，賓語(yǔ)是“之”（代指前面的大石頭），表示“州縣對(duì)此感到困擾”。

故正確斷句為：石之大有如屋者/人力不能去/州縣患之。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

A.有誤，沈括是北宋科學(xué)家；

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻

字，字模薄得像銅錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在

它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上

面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿(mǎn)了--鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤待

鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像

磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快

速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板

已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像

，，之，，，，也，，等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條

給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類(lèi))每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇

到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原

因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火

燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本

不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到，到現(xiàn)在依然被珍藏著。

【乙】

陜西因洪水沖下巨石，堵塞到山澗中，水遂橫流而造成禍患。巨石有像房子那么大的,

靠人力不能移走，州縣都為此憂慮。雷簡(jiǎn)夫?yàn)榭h令，于是讓人各在巨石下挖一坑穴，估計(jì)坑

穴已像巨石那樣大，就拉動(dòng)巨石填入坑穴而窖起來(lái)，水患于是平息。

8.(1)紅軍星夜上山和山上夜宿時(shí)的情景。

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山勢(shì)的崎嶇，表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境卻能鎮(zhèn)靜自

若的革命樂(lè)觀主義精神。

(3)示例語(yǔ)段中的長(zhǎng)征精神指的是“不怕困難，努力奮斗”的精神，圍繞實(shí)際生活談為實(shí)現(xiàn)理

想不怕困難，勇于奮斗即可。

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

【詳解】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

這意味著需要從文本中提取關(guān)鍵信息，并將其整合成簡(jiǎn)潔明了的句子。

這段文字主要描述了紅軍在夜晚上山以及在山上夜宿的情景。紅軍在極其艱險(xiǎn)的條件下，不

得不選擇在一條狹窄且不平坦的路上休息，盡管這增加了睡眠的難度和危險(xiǎn)性。盡管環(huán)境艱

苦，但紅軍戰(zhàn)士們?nèi)匀槐３种鴪?jiān)韌不拔的精神，圍著火堆談話，分享彼此的感受和經(jīng)歷。這

段文字生動(dòng)地展現(xiàn)了紅軍在長(zhǎng)征途中的艱辛和頑強(qiáng)。由此可以概括紅軍星夜上山和山上夜

宿時(shí)的情景。

(2)本題考查詞句的理解和賞析。

首先，將山峰比作巨人，不僅形象生動(dòng)地描繪了山峰的高大和雄偉，還增強(qiáng)了句子的視覺(jué)沖

擊力，使讀者仿佛身臨其境，感受到了山峰的壓迫感和威嚴(yán)。其次，將山谷被山包圍的情景

比作一口井，巧妙地描繪了紅軍被山巒環(huán)繞的處境，這種比喻不僅突出了紅軍所處環(huán)境的險(xiǎn)

惡，也表現(xiàn)了紅軍在如此艱苦的環(huán)境下仍然能夠保持冷靜、沉著應(yīng)對(duì)的革命樂(lè)觀主義精神。

這種修辭手法的運(yùn)用，不僅豐富了句子的內(nèi)涵，還增強(qiáng)了句子的感染力和表現(xiàn)力，使讀者更

加深刻地感受到了紅軍在長(zhǎng)征途中所面臨的艱難困苦和他們的英勇無(wú)畏。

(3)本題考查拓展應(yīng)用、開(kāi)放性回答。

題干要求從學(xué)生的視角出發(fā)，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征精神的理解。長(zhǎng)征精神在語(yǔ)段中指的是“不怕困難,

努力奮斗'’的精神。這里需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，闡述如何在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中踐行

這種精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想不怕困難，勇于奮斗。

示你在新時(shí)代，長(zhǎng)征精神依然具有重要的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神就是要勇于

面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不畏懼失敗和挫折，始終保持積極向上的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的精神狀態(tài)。在

實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中，要敢于攻堅(jiān)克難，努力奮斗，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展.只有這樣，我

們才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中取得更大的成就和進(jìn)步。

9.(1)“曲線高考”是指“我”外出修雨傘想自己掙錢(qián)復(fù)習(xí)再高考(或“外出學(xué)手藝掙學(xué)費(fèi)考大

學(xué)”)。

(2)①大吃一驚；

②“我”第一次吆喝時(shí)

③無(wú)比高興(或“越來(lái)越帶勁”)

(3)插敘。插入“我”的家庭狀況和“我”高考落榜等內(nèi)容，交代了“我”外出修傘謀生的原因。

(4)示例一：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，“怎么沒(méi)有”用反問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)了芳相哥對(duì)“我”的關(guān)心和他的樸實(shí)

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

善良。

示例二：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，芳相哥的話語(yǔ)既在教導(dǎo)“我”沿街吆喝招攬生意，表現(xiàn)了芳相哥面對(duì)

生活的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

(5)不可以刪除。因?yàn)檫@是承上啟下的作用。承接上文的害羞，引出下文的吆喝。

【詳解】(1)本題考查理解詞語(yǔ)在句中的含義的能力。

“曲線高考''重在"曲線”，也即通過(guò)別的渠道手段達(dá)到參加高考的目的，結(jié)合選文第④段“我

高考落榜。大病三天之后，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家”“我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也

沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了“，第⑤段“無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為

師”，第⑥段”而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用”，可知：“曲線高考”指的是"我''我高

考落榜后，要幫助母親支撐家，但“我'’又想復(fù)習(xí)，于是外出修雨傘想自己掙錢(qián)復(fù)習(xí)再高考。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

第一空，結(jié)合第③段“走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆

喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽”，可知："我'’聽(tīng)到芳相哥的吆

喝時(shí)，大吃一驚；

第二空，結(jié)合第⑩段”畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)

口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：‘修——‘后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而

逃”可知：自己在第一次吆喝時(shí)，感到異常尷尬；

第三空，結(jié)合第?段“后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆

喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷”可知："我”感覺(jué)沒(méi)有人譏笑我吆喝時(shí)，越來(lái)越帶勁。

(3)本題考查記敘順序及作用。

結(jié)合第④段“那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后,

母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家”，可知本段采用了插敘，補(bǔ)充交代父

親病故的內(nèi)容和“我”高考落榜等內(nèi)容，通過(guò)交代了家境困難的處境，解釋不得不放棄高考的

原因，豐富了文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段“走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同

一個(gè)悶雷”，第⑤段"無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，登上北去的列

車(chē)"，第⑦段'“曲線高考'的如意算盤(pán)，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上

的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)“，可知：插敘的內(nèi)容引出下文“我”外出依靠修傘為生的原因，同

時(shí)解釋了“我”為什么對(duì)芳相哥的吆喝聲感到非常吃驚。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

（4）考查句子賞析。

“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰(shuí)知道你干什么”是芳相哥對(duì)'我''說(shuō)的話，

屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了芳相哥對(duì)“我''的鼓勵(lì)，表現(xiàn)了芳相哥的樸實(shí)善良；結(jié)合第?段“然而,

委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一

關(guān)"，可知：因?yàn)榉枷喔鐚?duì)我的關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)與鞭策，引出下文“我”能開(kāi)口吆喝。

（5）本題考查句段作用。

首先表明觀點(diǎn)，不刪除。再闡述理由。

結(jié)合第⑩段”畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄”，可如"我''當(dāng)時(shí)感到害羞的原因。結(jié)合第

③段“我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏

忽”，第⑥段“如果事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，我別無(wú)

選擇”，此處的內(nèi)容與上文的“驚訝”“后悔”等心理活動(dòng)照應(yīng)，承接上文。

結(jié)合第⑩段“在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕

緊落荒而逃”，可知“我”是在一個(gè)無(wú)人的地方吆喝，聲音小得連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。結(jié)合第?

段“'怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊啊。不喊誰(shuí)知道你干什么？‘芳相哥說(shuō)"，第?

段“慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一關(guān)”，第?段“最

困難的仍是每天出門(mén)的第一?聲吆喝”，可知：正是因?yàn)椤拔?'的膽怯，不敢吆喝，才引出下文

芳相哥的鼓勵(lì)，在芳相哥的鼓勵(lì)下，“我”終于戰(zhàn)勝自己，過(guò)了修傘的第一關(guān)。結(jié)合以上分析

來(lái)組織答案即可。

10.（1）駱駝祥子老舍

（2）老者是老馬。老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了。

【詳解】（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。

通讀選段，根據(jù)情節(jié)“祥子呆呆地立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)”及主人公

“祥子”可知，以上文字選自名著《駱駝祥子》，作者是老舍?！恶橊勏樽印分v述普通人力車(chē)夫

樣子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、

墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫

害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)

底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

（2）本題考查名著人物和情節(jié)的把握。

根據(jù)“祥子呆呆地立在（茶館）門(mén)外。老者一邊走還一邊說(shuō)話；路上的燈光與黑影。祥子聽(tīng)

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受”可知，這一老一少指的是老馬和小馬爺孫倆。選段中

的老者是老馬。選文是樣子在救助了老車(chē)夫并了解到他的家境之后的內(nèi)容。老馬是一個(gè)一輩

子要強(qiáng)的馬車(chē)夫。他是將來(lái)的祥子的縮影，身強(qiáng)力壯，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里,

他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車(chē)給賣(mài)了。樣子在老者身上看到了自己的將來(lái)，在小馬的

身上看到自己的過(guò)去，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，因此他“心中