人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形教案

課題第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形課時(shí)第1課時(shí)主備人備課組二年級(jí)數(shù)學(xué)組日期教學(xué)目標(biāo)1.借助日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。2.經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.感受實(shí)際生活中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材分析學(xué)情分析軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。由于低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，因此在學(xué)習(xí)抽象圖形知識(shí)時(shí)，需要直觀現(xiàn)象的支撐，觀察與動(dòng)手操作都是非常重要的方法。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物圖片等教學(xué)過程二次備課一、意義導(dǎo)入一、觀察主題圖，初步感知圖形的運(yùn)動(dòng)1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書P28的主題圖，用自己喜歡的方式描述看到的現(xiàn)象。師：春天是個(gè)適合出游的季節(jié)，我們一起到游樂園里看看吧。你喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】風(fēng)箏，有風(fēng)就可以飛到天上；風(fēng)車，會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)；觀光電梯，能夠上下運(yùn)動(dòng)；滑滑梯，人會(huì)斜著滑下來等等。2.學(xué)生借助肢體語言表演模仿實(shí)例的運(yùn)動(dòng)。3.選擇燕子風(fēng)箏，讓學(xué)生再次認(rèn)真觀察，說一說它的特點(diǎn)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】左邊和右邊是一樣的；左右一樣是為了保持平衡，才好飛上天。4.仔細(xì)觀察主題圖，找同種類型的物體。師：像這樣左右一樣的事物在圖中你還能找到哪些？5.引入新課。師：我們今天要學(xué)習(xí)的就是像這樣的圖形。（板書課題：軸對(duì)稱圖形）二、新課學(xué)習(xí)二、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形1.揭示生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。（出示課件）【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生通過欣賞圖片，大致可以感受到這些圖案的共同特征。低年級(jí)學(xué)生的表達(dá)不會(huì)很流暢，教師應(yīng)給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生描述。伴隨學(xué)生的描述，課件動(dòng)畫演示樹葉等圖形對(duì)折后折痕兩邊完全重合的過程。師：像這樣對(duì)折后兩側(cè)完全重合的圖形，我們把它叫做軸對(duì)稱圖形。（教師板書）在我們的生活中，你還見到過哪些軸對(duì)稱圖形？舉例說一說。2.動(dòng)手操作，直觀感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。小組合作：拿出剪刀動(dòng)手試一試，組內(nèi)評(píng)議作品。課件出示剪衣服的步驟。師：用這樣的方法，你還能剪出其他圖案嗎？試試看，相信你一定能行的！學(xué)生嘗試剪各種不同的軸對(duì)稱圖形，教師收集學(xué)生的作品，全班展示。3.分析學(xué)生作品，引出對(duì)稱軸。師：這些作品都出自同學(xué)們靈巧的雙手，很好！老師這兒還有一些剪紙，但剪下來的圖形和剪剩下的紙邊并不對(duì)應(yīng)，你能說說這些圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的嗎？師：這些展示的作品，雖然形狀、大小不同，但是它們有一個(gè)相同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎?都是經(jīng)過對(duì)折后剪出來的，所以圖形的兩邊完全相同。小結(jié)：像這樣經(jīng)過對(duì)折，再剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。師：軸對(duì)稱圖形對(duì)折的兩邊圖形是對(duì)稱的，大家對(duì)折的這條折痕所在的直線就是對(duì)稱軸。（板書）教師指導(dǎo)學(xué)生在剪出來的圖形上描出對(duì)稱軸，對(duì)稱軸用虛線表示。三、拓展遷移三、知識(shí)應(yīng)用，辨認(rèn)生活中的軸對(duì)稱圖形1.完成教科書P29“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后說一說判斷依據(jù)。2.完成教科書P33“練習(xí)七”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名匯報(bào)哪些數(shù)字圖案是軸對(duì)稱的。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？師：生活中有很多的對(duì)稱現(xiàn)象，下面我們一起來欣賞對(duì)稱現(xiàn)象給我們帶來的美吧！教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的實(shí)物圖片。作業(yè)