《第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）：2.2進(jìn)位加》教案（附導(dǎo)學(xué)案）

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）《第2課時(shí)進(jìn)位加》教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第14頁例3、“做一做”，第15頁練習(xí)二的3~7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.利用情景圖和動手?jǐn)[小棒，使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教材第11頁情景圖，第14頁例3圖，小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算，并說一說你是怎樣算的。36+6=15+8=38+4=47+3=55+5=9+63=8+42=33+7=2.用豎式計(jì)算22+35=40+28=36+13=68+21=3.導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法，二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？（板書課題）二、進(jìn)行新課知識進(jìn)位加1.學(xué)習(xí)第14頁例3（1）出示課本第14頁例3圖。二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？35+37=（2）指導(dǎo)學(xué)生活動：用小棒豎著擺出35+37。（3）組織討論：可以怎樣把小棒加起來。方法一：先把5根加7根是12根，夠10根捆成1捆，12根捆成1捆多2根；再把3捆加3捆是6捆，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。方法二：先把3捆加3捆是6捆，再把5根加7根是12根。夠10根捆1捆還多2根，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。（4）小結(jié)：先加單根的或先加整捆的都可以，這兩個(gè)同學(xué)使用小棒相加的相同之處是把單根的相加，滿十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來。（5）組織討論：用豎式計(jì)算怎樣寫？應(yīng)該怎樣算？（6）交流匯報(bào)、小結(jié)2.比一比提問：比較35+32與35+37的筆算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師在黑板上書寫講解兩式的豎式計(jì)算。交流匯報(bào)。小結(jié)：相同點(diǎn)是相同數(shù)位都要對齊，不同點(diǎn)是35+32的個(gè)位相加不滿十，而35+37的個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1。35+32可以從個(gè)位加起，也可以從十位加起。而35+37從個(gè)位加起比較方便。如果從十位加起，則比較麻煩。二(1)班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？經(jīng)過計(jì)算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班一共有72名學(xué)生。三、課堂作業(yè)1.課本第14頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流想法，匯報(bào)并說明算法。2.猜一猜代表什么數(shù)?可同桌交流思路，教師對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。3.課本第15頁練習(xí)二的3~7題。第3題：教師和同學(xué)們一起讀題，引導(dǎo)學(xué)生從題目給出的表格中找出有用的信息，再請學(xué)生說說怎樣列式。第4題：這題是用豎式計(jì)算，可指明幾個(gè)學(xué)生板演，教師給予指導(dǎo)并點(diǎn)出學(xué)生在用豎式計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的問題。第5題：教師先帶領(lǐng)學(xué)生回顧列豎式計(jì)算的要點(diǎn)：相同數(shù)位要對齊，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一。再由同學(xué)們在練習(xí)本上獨(dú)立改正。第6題：練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確題目要求，然后讓學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算出得數(shù)，并將得數(shù)填入相應(yīng)的方框內(nèi)。第7題：這題是對進(jìn)位加、不進(jìn)位加的練習(xí)，可請學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師集體訂正。答案：1.2.5323.第3題：（1）31+22=53（枚）（2）14+10=24（枚）第4題：第5題：第6題：26+48=7439+14=5360+39=9937+12=4954+16=7045+8=53第7題：25+63=8876+5=8137+38=7545+47=9232+18=509+56=65四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問題?小結(jié)：本課時(shí)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法，在豎式計(jì)算時(shí)要注意把相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。五、課后作業(yè)1.課本第16頁練習(xí)二的8~11題。2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)的練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】1.加法第3課時(shí)進(jìn)位加【教學(xué)反思】在教學(xué)中采用數(shù)形結(jié)合的方式理解豎式的寫法算法，既讓學(xué)生在直觀中理解算理，也讓學(xué)生掌握抽象的法則，更讓學(xué)生充分體驗(yàn)由算理直觀化到算法抽象化的過渡和演變過程，從而達(dá)到對算理的深層理解和對算法的切實(shí)把握?！兜?課時(shí)進(jìn)位加》導(dǎo)學(xué)案課題進(jìn)位加課型新授課設(shè)計(jì)說明1.由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。介于學(xué)生的實(shí)際年齡和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行大膽嘗試，然后運(yùn)用學(xué)具擺一擺，明確滿10根小棒要捆成一捆，使學(xué)生理解算理，最后借助算理，組織學(xué)生探究豎式計(jì)算的書寫過程。這樣對學(xué)生進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，從直觀到抽象，為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的過程中探究算理，掌握進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，展示豎式計(jì)算的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識和質(zhì)疑的習(xí)慣。這樣的設(shè)計(jì)能使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解個(gè)位數(shù)相加滿十位進(jìn)一的算理，能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.經(jīng)歷小組合作、交流學(xué)習(xí)的過程，探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法。3.具有良好的學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣，嘗試用數(shù)學(xué)知識解決日常實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.理解“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一”的算理。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。課件出示教材第14頁情境圖。1.組織學(xué)生根據(jù)情境圖提出問題，列出算式。2.質(zhì)疑：看一看這個(gè)算式的個(gè)位相加是什么樣的情況，你會計(jì)算這樣的算式嗎？1.觀察情境圖，提出問題：二(1)班和二(3)班一共有多少名學(xué)生？列出算式35+37。2.學(xué)生嘗試計(jì)算個(gè)位相加，發(fā)現(xiàn)個(gè)位相加等于12，比10大，思考計(jì)算方法。1.直接寫得數(shù)。24+33=5745+52=9736+41=7714+64=7823+14=3735+22=573.(1)小明和小紅一共踢了多少下？34+19=53(下)(2)小麗和小紅一共踢了多少下？27+34=61(下)4.他們一共摘了多少個(gè)桃子？36+29=65(個(gè))5.在里填上合適的數(shù)。6.《美猴王》這部動畫片已經(jīng)播了23集，再播9集就播完了。23+9=32(集)二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.組織學(xué)生嘗試計(jì)算，并交流匯報(bào)。2.組織學(xué)生動手操作，通過擺小棒發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組2的思路用豎式計(jì)算，并匯報(bào)。4.師生共同總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。師：現(xiàn)在同學(xué)們討論一下，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該怎么算?小組合作，試做后匯報(bào)做法。生1：我們組列出的算式是35+37，我們采用的計(jì)算方法是從35開始數(shù)，先10個(gè)10個(gè)的數(shù)，即45、55、65，然后再一個(gè)一個(gè)的數(shù)，即66、67、68、69、70、71、72，最后得出35+37=72。生2：我們用30+30=60，5+7=12，60+12=72，最后也算出35+37=72?！?.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行擺小棒計(jì)算，然后推薦代表上臺展示并解釋。小組1：3捆加3捆一共是6捆，5根加7根一共是12根，加在一起一共是72根。小組2：還可把12根捆成1捆其中10根小棒捆成一捆，就變成了7捆余2根，一共是72根。3.用豎式計(jì)算，并交流計(jì)算過程，明確個(gè)位相加滿十后要向十位進(jìn)1。4.學(xué)生交流算法后明確：當(dāng)個(gè)位相加滿十的時(shí)候，要向十位進(jìn)1，十位相加的時(shí)候別忘了加上進(jìn)位的1。三、鞏固練習(xí)。1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第14頁“做一做”。2.下面的計(jì)算對嗎?先判斷，再把錯(cuò)誤的改正過來。3.下面各題中的里應(yīng)填幾？1.3名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立做，點(diǎn)名匯報(bào)計(jì)算過程，全班糾正。2.獨(dú)立完成后交流思考的過程：第一題中個(gè)位滿十沒有進(jìn)位；第二題中個(gè)位的0漏寫了。3.學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流想法，后獨(dú)立完成。(4名學(xué)生板演)，全班匯報(bào)，糾正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思進(jìn)位加的知識，對于二年級的小朋友來說的確有點(diǎn)陌生，所以對于如何計(jì)算的問題，我把主動權(quán)交給了孩子。先讓同桌之間交流算法，然后學(xué)生展示，在展示的時(shí)候，有的學(xué)生從個(gè)位算起，有的學(xué)生從十位算起，對于這些豎式的計(jì)算方法，我并沒有提示孩子非得從個(gè)位加起，而是給學(xué)生留有了下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算空間。在教學(xué)進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生對于先從個(gè)位加還是先從十位加產(chǎn)生了疑問，有的學(xué)生說，先從十位加好，有的學(xué)生說先從個(gè)位加好，并闡述了自己的理由(從十位加太麻煩了，個(gè)位進(jìn)的1要加上，還得把十位上的數(shù)再擦掉，不如從個(gè)位加起方便。在思維的碰撞中，學(xué)生體驗(yàn)了知識的生成過程，學(xué)得扎實(shí)牢固。)教師點(diǎn)評和總結(jié)：《第3課時(shí)練習(xí)課》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)筆算、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位筆算的方法(個(gè)位滿十向十位進(jìn)1)，達(dá)到準(zhǔn)確計(jì)算的程度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)訓(xùn)練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)筆算以及兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加筆算的方法(個(gè)位滿十向十位進(jìn)1)，達(dá)到準(zhǔn)確計(jì)算的程度。學(xué)前準(zhǔn)備相應(yīng)的課件答題卡教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測知識點(diǎn)1：兩位數(shù)加一位數(shù)筆算。二(1)班參加少先隊(duì)活動的同學(xué)們和輔導(dǎo)員一共多少人？分析：求“一共多少人”用加法：2+45個(gè)位與個(gè)位對齊，別把2和十位的4對齊。答案：47(人)知識點(diǎn)2：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。小紅積攢了36枚郵票，小麗積攢了27張。她們一共積攢了多少張郵票？分析：個(gè)位上6加7得13，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫3。(個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。)答案：63(張)。3.一本書，小紅看了36頁，還剩24頁。這本書有多少頁？36+24=60(頁)知識點(diǎn)3：(判斷)兩位數(shù)加一位數(shù)筆算。小紅和小麗誰算得對？分析：4是個(gè)位數(shù)，應(yīng)和個(gè)位上的7對齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位寫1，而不是和十位上的2對齊。答案：小麗答得對。4.下面的計(jì)算對嗎?把錯(cuò)誤的改正過來。知識點(diǎn)4：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。二年級美術(shù)小組有女生32人，男生18人。二年級美術(shù)小組一共有多少人？分析：求“一共多少人”用加法：32+18個(gè)位2加8滿十，向十位過1，個(gè)位寫0占位。答案：50(人)。知識點(diǎn)5：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的應(yīng)用。課件出示教材第16頁“練習(xí)二”第11題。小玲有50元錢，可以買幾樣玩具？分析：可以試算，看哪兩樣物品的價(jià)錢加起來剛好50元或者哪兩樣物品的價(jià)錢相加不超過50元，就可以買這些物品。答案：23+14=37(元)23+27=50(元)14+27=41(元)14+30=44(元)可以有以上四種選擇，任選一種。6.媽媽有80元錢，可以買哪幾樣物品？18元62元45元18+62=80(元)18+45=63(元)答：可以買和，還可以買和。布置作業(yè)1.完成教材第15頁3、4題。2.完成教材第16頁7、11題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂總結(jié)1.這節(jié)課你發(fā)言積極嗎？滿意自己的表現(xiàn)嗎？2.說一說你的收獲以及你不太懂的地方。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思在本節(jié)練習(xí)課中，我把書中難度較大、學(xué)生練習(xí)時(shí)出錯(cuò)點(diǎn)較多的習(xí)題進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，目的就是讓題目更能接近二年級學(xué)生的生活實(shí)際以及思維方式，同時(shí)我考慮到多角度變式練習(xí)，好讓學(xué)生見多識廣。在學(xué)生經(jīng)過了