幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案7篇

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案7篇幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物磁性教具、數(shù)字卡片5和6、玩具。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

（出示小動(dòng)物）

老師：小朋友們好，現(xiàn)在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了，我們請(qǐng)它們來教室里面吧！請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！

（幼兒跟小動(dòng)物打招呼）

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動(dòng)物來了幾只呢？

（幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量）

老師：哦，剛剛小朋友們說了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數(shù)字幾來表示嗎？

（幼兒回答）

二、基本部分。

（認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

老師：剛剛啊，小朋友們說了六只小兔子可以用數(shù)字六來表示，咦，還有小動(dòng)物來了呢，我們看看是誰？

（出示蝴蝶）

老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請(qǐng)它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數(shù)字6來表示嗎？那應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢？

（幼兒思考并回答）

老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數(shù)字5來表示。那如果我們也要用數(shù)字六來表示蝴蝶的數(shù)量要怎么辦呢？

（幼兒回答）

老師：請(qǐng)xx小朋友來說一說，我們看看他說的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來表示啦！

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）

老師：原來啊，6可以表示所有物體數(shù)量是6的東西。你們記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對(duì)了沒有呢？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

●感知8的數(shù)量，能從許多物體中找出8個(gè)物體。

●認(rèn)識(shí)數(shù)字8，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●教具：8支鉛筆，8的數(shù)卡，1－8的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。

●學(xué)具：1－8的數(shù)卡，操作材料。

活動(dòng)過程：

練習(xí)目測(cè)數(shù)群。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你不用一個(gè)一個(gè)數(shù)一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著往下數(shù)的？

●探究活動(dòng)：筆有幾支。

（1）初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，說出7添上1是8。

（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字8。請(qǐng)幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說出8像什么？8還可以表示什么？

●幼兒操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。

●游戲活動(dòng)：數(shù)字找家。

玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動(dòng)，音樂聽，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。

活動(dòng)拓展：

●戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當(dāng)當(dāng)×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復(fù)，說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動(dòng)過程

1、教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）

3、講解2的含義，

4、按教師的語言指示取出1或2個(gè)塑料球

5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

附：教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2、對(duì)活動(dòng)課程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂的，而不是一種壓力。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

通過活動(dòng)過程，孩子們快樂的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。

4、如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。

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幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的'物體。

3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過程：

（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。

3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）

（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）

（三）理解數(shù)的實(shí)際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）

（四）幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說一說“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

（五）交流與評(píng)價(jià)

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵：

師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動(dòng)：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)母雞媽媽

2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的'，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

有趣的鈕扣(小班）（上）

活動(dòng)背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

游戲活動(dòng)一:好看的扣子

目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

過程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。

準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

過程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo)：1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。

準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五：做鈕扣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）

過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來表示1、2。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

【活動(dòng)過程】

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

（教師唱兒歌）：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢？今天老師請(qǐng)他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊?，F(xiàn)在老師就來請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。

哇！數(shù)字寶寶出來啦！

二、活動(dòng)開始：

1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什么呀？（幼兒一起說1，或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說說）；舉起“2”，這是2，（請(qǐng)單獨(dú)幼兒說是什么？）；

看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣??？（嗯…）

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表?yè)P(yáng)說的寶寶。

3、感知數(shù)字：

“1”表示什么呢？老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對(duì)說的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說“1”拍（手），說“2”拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

三、游戲：送數(shù)字寶寶回家

寶寶們，看老師呀這有兩個(gè)框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。

幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案篇7

（1）師出示圣誕樹，吸引幼兒注意

師：小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹）

師：對(duì)了，再過幾天就要過圣誕節(jié)了，老師帶來了一棵圣誕樹，小朋友看看，