2024年《水調(diào)歌頭·游泳》教案

第頁2024年《水調(diào)歌頭·游泳》教案《水調(diào)歌頭·游泳》教案

《水調(diào)歌頭·游泳》教案

時間：2024-01-1507:13:12教案投訴投稿

相關(guān)推薦

《水調(diào)歌頭·游泳》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹端{(diào)歌頭·游泳》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進(jìn)而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運(yùn)用典故等方法。

2.掌握詩歌中所涉及的語言知識，特別是一些詞語的準(zhǔn)確含義

教學(xué)過程：

一、檢查上節(jié)作業(yè)——背誦《沁園春長沙》。

二、導(dǎo)入

我們先來看一首小詩。

《詠蛙》

獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。

知道這首詩是誰寫的嗎?(毛澤東)這是毛澤東16時的時候一次升學(xué)考試的作文，名人少年多立志，這首詩給我們的是一種感覺是：萬里江山我為主。這種立志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志，可以說貫穿了毛的一生，在任何惡劣的歷史關(guān)頭都能坦然面對一切，指點(diǎn)江山，笑對風(fēng)雨，就連他的愛好也是這種精神的具體體現(xiàn)。

毛澤東一生酷愛游泳，這是世人皆知的。1925年所作《沁園春·長沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”，便是詩人青年時代奮勇進(jìn)取、劈波斬浪的藝術(shù)寫照。毛澤東對長江也有著特殊的感情，他把浩瀚的長江比作天然的最好的游泳池，多次暢游長江。毛澤東幾次橫渡長江，雖然風(fēng)高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一碟，“長江橫渡只等閑”。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)游泳的詞《水調(diào)歌頭·游泳》，本詞便是毛澤東1956年在武漢暢游長江時的感興之作。再次來體味其不畏艱險，急流勇進(jìn)的革命樂觀主義情懷。

三、學(xué)生聽范讀，整體感知課文。

四、學(xué)生自讀，試用現(xiàn)代漢語說說本詞的意思。

剛飲過長沙的水，現(xiàn)又吃了武昌魚。

我在萬里長江上橫渡，舉目眺望舒展的長空。

哪管得風(fēng)吹浪涌，這一切猶如信步閑庭，今天我終可以盡情流連。

孔子在岸邊嘆道：

光陰如流水般遠(yuǎn)去了!

江面風(fēng)帆飄蕩，龜蛇二山靜靜佇立，胸中宏圖升起。

大橋飛跨溝通南北，長江天塹將會暢行無阻。

我還要在長江西邊豎起大壩，斬斷巫山多雨的洪水，讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫。

神女想必很健康，但她會驚愕世界變了模樣。

五、分析詞句，理解內(nèi)容。

1、才飲長沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。

提問：為什么不說“才留長沙步，又到武昌行”?為什么不說“才飲長沙酒，又食武昌豆”?

明確：(詩要用形象思維，不宜直說，詩又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水”有關(guān)，因此“長沙水”“武昌魚”均入詩中)作者當(dāng)年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又”兩個副詞說明了時間短暫。行程緊促。這種樂觀開朗的心境是全詞之主調(diào)。起句“才飲長沙水，又食武昌魚”，詩人將兩句古童謠信手拈來，改造用之，手法高超，對仗工穩(wěn)，含義深刻，一方面表明了詩人的行蹤，也說明了游泳的地點(diǎn)。這里，“才”“又”兩個副詞一氣連貫，不僅是時間的連貫和空間的轉(zhuǎn)換，也傳達(dá)出作者風(fēng)塵仆仆巡視各地的興奮而又輕快的心情;“飲”“食”兩個生活細(xì)節(jié)相映成趣，顯得興致勃勃;“水”“魚”兩種富有特色的湘湖風(fēng)物，三國時民謠“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”，反映了一種安土重遷的封建鄉(xiāng)土觀念和保守意識。毛澤東稍加改動，一反原意，讀來親切自然，意趣橫生，抒發(fā)了對社會主義祖國無限深厚的感情。

2、“萬里長江橫渡今日得寬余”正面描繪作者暢游長江時的感受。

提問：作者游于長江時的感受如何?從哪些詞語表現(xiàn)出來?(心胸開闊、豪邁自信)

明確：這兩句詩人便以雄健的筆勢，轉(zhuǎn)入寫游泳。作者在繁忙的公務(wù)之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個“楚天舒”的“舒”，從側(cè)面寫出心中之舒暢開朗：“得寬余”，則從正面寫出心中的舒展與自在。長江風(fēng)大浪急，但卻“勝似閑庭信步”，多么從容，多么豪邁!這兩句詞，萬里江天，上下映襯，橫渡縱目，情景交融。越是寫出長江之大，就越是顯示出詞人藐視天塹的恢宏氣度。從中透露出建國伊始，祖國蒸蒸日上的大好形勢。

3、“子在川上曰：逝者如斯夫!”巧用典故以抒寫詩人之志。

提問：孔子的語錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢?講解：(題目既是“游泳”，必須與“水”相關(guān)才可入詩?？鬃用鎸蝗ゲ粡?fù)返而生感嘆，正好與眼下滔滔而而去的長江之水相貼近)作者聯(lián)想到孔子面對河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這中間的媒介即是“水”。但作者的用意卻又有新的內(nèi)容?？鬃釉诎l(fā)感慨，時間一去不返，作者在這里進(jìn)一步表明，正因?yàn)闀r間寶貴，所以應(yīng)該抓緊大好時機(jī)進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不是無可奈何的嘆息，而是只爭朝夕的激勵。同時，這個典故亦為過渡到下闕做了準(zhǔn)備。毛澤東有著深厚的古典文學(xué)根底，因此他能夠非常熟練地掌握和運(yùn)用古典詩詞的多種表現(xiàn)手法進(jìn)行寫作。他不僅能將古人詩詞或其它韻文成句入詩

詞，而且能以散文成句入詞?！白釉诖ㄉ显?，逝者如斯夫”便是毛澤東游泳之際見長江逝水，聯(lián)想而及孔子之語，乃一字不改地截取了《論語·子罕》篇中的成句，賦予嶄新的意義，直接把中流搏擊風(fēng)浪同社會發(fā)展的普遍規(guī)律聯(lián)系起來。這里既有對時光流逝的慨嘆，又有對崢嶸歲月的懷念;既有對歷史的追溯，又有對自然規(guī)律的探究;既有對生命的感悟，又有對世事人生的思索;既有感情的憧憬，又是只爭朝夕、催人奮進(jìn)的號角?？傊?，作者對這兩句古語的妙用，妥貼自然，不著斧鑿痕跡，不僅加深了詞的意境，而且意味更加雋永，這在古人詩詞里也是十分罕見的。

4、“風(fēng)檣動天塹變通途”寫出長江大橋的建設(shè)，氣勢宏偉，速度驚人。

講解：這是寫正在建設(shè)中的長江大橋圖景，“動”“靜”“起”“飛”“變”一連串的富有表現(xiàn)力的詞語，不但寫出游于長江之所見，而且展現(xiàn)了祖國建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。這正是建國伊始，整個經(jīng)濟(jì)建設(shè)大好形勢的縮影?！帮L(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖”，開頭三句，以“風(fēng)”字起，緊接著上闕內(nèi)容，矚目兩岸景色：江上是風(fēng)吹千帆齊飛動，兩岸是龜蛇二山靜相望，進(jìn)而轉(zhuǎn)寫中國人民在風(fēng)浪滾滾的大江上，開始了實(shí)施全面改造長江的宏偉計(jì)劃。一“動”一“靜”，相映成趣，一“起”則聳然挺拔，發(fā)起新意，充分表現(xiàn)了今天中國人民建設(shè)祖國、改變山河的豪邁氣概。以下又由眼前景象引起了對未來景象的展望：“一橋飛架南北，天塹變通途?！?/p>

5、“更立西江石壁當(dāng)驚世界殊”展望長江開發(fā)建設(shè)的美好前

景，充滿自豪之情。

提問：詞中說要進(jìn)一步開發(fā)改造長江之水，那是怎樣的一個規(guī)劃?有什么特點(diǎn)?(大壩十分堅(jiān)固——石壁，將上游的水蓄積起來——截斷巫山云雨，水庫的位置很高——高峽出平湖)

講解：“更立”三句，思緒遙遠(yuǎn)，神游三峽，一幅壯麗神奇的理想圖景在詞中展現(xiàn)出來。先就眼前最突出的大橋建設(shè)展開，寫正在付諸實(shí)施的部分宏圖?！帮w”和“變”是寫實(shí)，也是預(yù)期。寥寥兩筆，不僅寫出了大橋興建的飛快速度，和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。這是寫設(shè)想中的全面建設(shè)開發(fā)長江資源的藍(lán)圖。開發(fā)長江，利用水資源是幾代人的夢想，只有江山回到人民手中，這一夢想才有可能實(shí)現(xiàn)。作者對詞語頗有推敲，使之富有詩味兒，不說大壩而說“石壁”;不說上游流水，而說“巫山云雨”;不說高山水庫，而說“高峽出平湖”。用語典雅得體，更富有藝術(shù)美感。這里又有一個神話聯(lián)想——巫山神女的故事，那是因?yàn)槲咨皆陂L江上游，由武漢沿長江上溯，自然可達(dá)巫山，既到得巫山，便自然想到神女峰及其名稱來歷。因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說，設(shè)想神女如果活到今天，也該驚嘆于世間的巨大變化?？梢哉f是自然貼切，意味深長。這首詞無疑抒發(fā)的是改造自然的宏大