小班建構(gòu)游戲教案汽車

小班建構(gòu)游戲教案汽車【篇一：小班結(jié)構(gòu)游戲——《幼兒園的房子》】小班結(jié)構(gòu)游戲——《幼兒園的房子》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹）2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。（引起幼兒共鳴）3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場，好嗎？4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）二、引導(dǎo)分工、合作1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物）2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)四、展示、交流、分享快樂1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場真漂亮！2、請(qǐng)幼兒介紹。3、給飛機(jī)場取個(gè)名。（幼兒取名）五、小結(jié)六、將來我們的**飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友??！真了不起！【篇二：小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思(上)】小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段計(jì)劃班級(jí)情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。學(xué)期目標(biāo)：1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。4、在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。5、在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。6、鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。7、教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8、通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。第一階段：2009年9月游戲目的:1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。（2）觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《飛機(jī)》如圖；3、在建構(gòu)活動(dòng)中鞏固加深幼兒隊(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力。二、游戲準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大中型雪花片、各種拼插玩具若干知識(shí)技能準(zhǔn)備：第一次內(nèi)容：模擬家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物園的基本構(gòu)造。帶幼兒觀察中、大班的建構(gòu)活動(dòng)。三、游戲指導(dǎo)：建構(gòu)《小動(dòng)物》材料：雪花玩具1、引導(dǎo)幼兒回憶去動(dòng)物園參觀過的動(dòng)物，了解2、師示范幫助幼兒分析動(dòng)物的拼插方法，重點(diǎn)講解動(dòng)物的外部特征。3、提醒幼兒注意：提醒幼兒用拼插的方法4、幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過程中要插緊。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，頭腳等5、幼兒排列自己的作品，互相觀賞，是肯定有創(chuàng)意的作品。第二次指導(dǎo)內(nèi)容：《路》材料：中型花片1、討論上次活動(dòng)的樂趣，引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物園里周圍還有什么？2、以為小動(dòng)物鋪路為題，激發(fā)幼兒的興趣。3、提出在搭建的過程中要教師可以對(duì)能力強(qiáng)的幼兒在色彩造型上提要求，對(duì)能力弱的幼兒，要求幼兒參加到游戲中來，能搭楚路的基本形狀。4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（1）幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)拼插的技能。。（2）提醒幼兒愛惜玩具，從哪里拿？輕輕拿。5、展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，教師肯定有創(chuàng)意的作品。第三次指導(dǎo)：《圍墻、路》材料：雪花片、中大型花片1、展示有關(guān)路和圍墻的圖片。2、啟發(fā)幼兒回憶建構(gòu)路的方法，了解圍墻的搭建。。3、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行評(píng)插。4、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子成果。第四次指導(dǎo)：模擬《動(dòng)物園》材料：大中型的雪花片、大膠粒1、引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)該住在哪里，給動(dòng)物圍建一個(gè)家。2、出示動(dòng)物園圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它的外型特征。3、教師示范插高的方法，提醒幼兒在拼插的過程中要插緊。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼插，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中要相互合作，教師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒的作品，并把上幾次作品重新擺放進(jìn)行組合。階段小結(jié)：家長帶幼兒參觀過動(dòng)物園，并結(jié)合主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物來開展此次的搭建活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，并且有個(gè)別家長在家和孩子利用廢舊材料，共同搭建一個(gè)動(dòng)物園，帶來幼兒園與孩子們一起欣賞，因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較為豐富。有許多幼兒能搭建出如小鳥，烏龜?shù)刃?dòng)物，并且利用搭高、圍合等技能搭建路合圍墻，為動(dòng)物園做了進(jìn)一步的補(bǔ)充。但是仍有幾名幼兒對(duì)此次游戲活動(dòng)不感興趣，喜歡自己玩自己的，并且歐正栩有仍玩具現(xiàn)象，不愛護(hù)玩具。再下次活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽的搭建。第三階段：2009年11月結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園一.活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。二.活動(dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子、桌子、椅子、床等的圖片。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：房子1.導(dǎo)入小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1).幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2).圍墻是什么樣的?高不高?(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4).我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?2.教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。(3).欣賞觀察房子3.提出建構(gòu)要求(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2).游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)4.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)(1).對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。5.欣賞作品你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?6.評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。觀察與推進(jìn)：房子對(duì)幼兒來說是比較熟悉的，基本上能說出房子的主要特征，能夠在老師的指導(dǎo)下搭高，個(gè)別幼兒需要老師幫助圍合、搭高、拼接。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《桌子》材料：雪花玩具1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室桌子的結(jié)構(gòu)。2、師示范幫助幼兒分析桌的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形的圍合方法。3、提醒幼兒注意：桌子的四條腿要一樣長4、幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過程中要插緊。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出不同形狀的桌子。（3）提醒幼兒注意桌子的四條腿要一樣的長。5、幼兒排列自己的作品，互相觀賞，是肯定有創(chuàng)意的作品?！酒盒“嘟Y(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃】小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃2014——2015年度黃珊紅情況分析：小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對(duì)花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對(duì)顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手。第一階段：9月——10月（一）預(yù)定游戲主題：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場、漂亮的小花等）。（二）游戲目的：1．對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。2．初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、拼、插等基本技能。3．初步懂得愛護(hù)玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。（三）游戲準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干，積木、長形積塑等。2．知識(shí)技能準(zhǔn)備（1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。（2）觀察認(rèn)識(shí)：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機(jī)等。（四）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：9月15日《自由拼插》1．欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。2．有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。3．以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。4．通過表揚(yáng)鼓勵(lì)及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。5．取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。第二次指導(dǎo)：9月18日模擬建構(gòu)《指揮棒》1、出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、師示范建構(gòu)的方法。3、提出要求：連接時(shí)用力拼緊。4、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，師觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，提醒幼兒拼時(shí)用力。5、用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。觀察與反思：模擬建構(gòu)“指揮棒”觀察當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí)，幼兒十分興趣，個(gè)個(gè)都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進(jìn)入游戲，因而大部分幼兒拼插時(shí)十分投入，能力較強(qiáng)的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒；有的模擬成形，可容易散開；有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識(shí)拼插。第三次游戲：9月22日模擬建構(gòu)《筷子》1、以猜謎語的形式，激發(fā)興趣。2、幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。4、提出構(gòu)造注意點(diǎn)：（1）兩根要拼得一樣長。（2）選擇相同的顏色。5、幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。6、把拼好的筷子送到“百貨商店”。分析與反思：大部分幼兒已能較主動(dòng)積極參與，但小班幼兒年齡小，小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。針對(duì)以上情況，將多開展動(dòng)手操作活動(dòng)，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開，注重個(gè)別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。第四次指導(dǎo)：9月23日模擬建構(gòu)《樓梯》1、出示根筷子，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。2、師演示樓梯的的拼插方法。3、提出要求：（1）樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)。（2）可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造。4、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對(duì)稱連接。5、小結(jié)。（樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎么樣。）分析與反思幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢，連接臺(tái)階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴?yán)蠋煟蚨鴷?huì)出現(xiàn)以上情況。針對(duì)此，除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外，還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)指導(dǎo)。第五次游戲：9月25日模擬建構(gòu)“小手槍”1、以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點(diǎn)講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩“黑貓警長”的游戲。分析與反思：本次活動(dòng)幼兒對(duì)“小手槍”特感興趣，幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點(diǎn)，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的帶能力弱的幼兒。第六次游戲：9月29日模擬建構(gòu)“小手槍”（二）1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導(dǎo)幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊。可以在槍把上拼插開叉的支架。4、幼兒游戲，師來回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。5、小結(jié)。觀察與反思：根據(jù)上次活動(dòng)的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機(jī)關(guān)槍”，但成形的作品較少。本次活動(dòng)增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動(dòng)中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。第七次游戲：10月9日模擬建構(gòu)“飛機(jī)”1、以玩具飛機(jī)引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒感興趣。2、出示玩具飛機(jī)，引起興趣。3、引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。4、教給幼兒飛機(jī)的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連接成機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、斜插連接。5、提出注意點(diǎn)：機(jī)翼要一樣長，對(duì)稱連接。6、幼兒游戲，提醒幼兒機(jī)翼要對(duì)稱連接。7、幼兒相互觀賞作品。分析與反思興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時(shí)顯得十分專注，而且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動(dòng)幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。第八次游戲：10月13日模擬建構(gòu)“飛機(jī)場”1、直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機(jī)在哪兒休息？（初步了解“跑道”“飛機(jī)場”等。）3、師講解機(jī)場及跑道的拼插方法。4、提出要求：圍墻，機(jī)場可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭搶玩具。5、幼兒游戲，師指導(dǎo)。6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機(jī)，機(jī)場等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。觀察與反思有了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強(qiáng)弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子（中等和弱一點(diǎn)的孩子多些），而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計(jì)類似這樣的活動(dòng)。第九次游戲：10月16日模擬建構(gòu)“漂亮的小花”1、出示實(shí)物及拼插好的小花引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察花兒的結(jié)構(gòu)。3、啟發(fā)幼兒說說小花的拼法。4、師重點(diǎn)講解花瓣的拼法。連接方法。5、幼兒拼插，師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。6、引導(dǎo)幼兒把花送到花店里展示。觀察與反思幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強(qiáng)的幼兒方能有意識(shí)地搭配顏色，而有的幼兒拼插